【文章內(nèi)容簡介】 60。 隨著生態(tài)文明建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)、國民素質(zhì)的提升和垃圾處理設(shè)施的進(jìn)步，普遍推行垃圾分類制度的條件已經(jīng)成熟。（1）材料一中，運(yùn)用了多種說明方法，請選擇其中一種來分析其作用。 （2）材料二中，政府方面如何做才能有效改進(jìn)我國生活垃圾分類工作？ 【答案】 （1）示例一：這里運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，用具體的數(shù)據(jù)科學(xué)準(zhǔn)確地說明了垃圾分類回收的成效，使說明更準(zhǔn)確更有說服力，清晰明確地告訴人們通過綜合處理回收利用，可以減少很多污染，節(jié)省資源示例二：作比較，通過比較能夠更加夾出說明垃圾分類處理帶來的好處。（2）“政府應(yīng)當(dāng)落實(shí)政府主體責(zé)任，堅(jiān)持政府主導(dǎo)，根據(jù)本地特點(diǎn)，做好分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理設(shè)施體系建設(shè)，同時(shí)制定完善的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的政策措施，” 【解析】【分析】（1）解答時(shí)第一步，說明找到了具體的哪一句話，明確指出運(yùn)用了什么說明方法；第二步，結(jié)合文章，分析說明方法的作用，在文章中有什么具體的作用。如第一段“日常生活中每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節(jié)省木材300公斤，比等量生產(chǎn)減少污染74％；；每回收1噸廢鋼鐵，比用礦石冶煉節(jié)約成本47％，減少空氣污染75％，減少97％的水污染和固體廢物。……”運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確具體地說明了通過綜合處理回收利用，可以減少很多污染，節(jié)省資源。 （2）仔細(xì)閱讀材料二，根據(jù)第一段的內(nèi)容，“應(yīng)當(dāng)落實(shí)政府主體責(zé)任，堅(jiān)持政府主導(dǎo)，根據(jù)本地特點(diǎn)，做好分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理設(shè)施體系建設(shè)，同時(shí)制定完善的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的政策措施?！弊鞔鸺纯伞?故答案為：⑴示例一：這里運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，用具體的數(shù)據(jù)科學(xué)準(zhǔn)確地說明了垃圾分類回收的成效，使說明更準(zhǔn)確更有說服力，清晰明確地告訴人們通過綜合處理回收利用，可以減少很多污染，節(jié)省資源示例二：作比較，通過比較能夠更加夾出說明垃圾分類處理帶來的好處； ⑵“政府應(yīng)當(dāng)落實(shí)政府主體責(zé)任，堅(jiān)持政府主導(dǎo)，根據(jù)本地特點(diǎn)，做好分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理設(shè)施體系建設(shè)，同時(shí)制定完善的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的政策措施，” 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查說明方法及其作用的理解和分析能力，根據(jù)語段中的一些關(guān)鍵詞先來判斷說明方法，熟記一些常見的說明方法，結(jié)合文段分析，在根據(jù)文章內(nèi)容或者文章的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對(duì)象的特征來分析其作用； ⑵本題考查篩選信息的能力。作答此類問題，一定要認(rèn)真讀題，仔細(xì)分析文本內(nèi)容。根據(jù)題目的要求，結(jié)合文本中的關(guān)鍵性提示語句即可作答。6．非連續(xù)性文本閱讀材料一 李克強(qiáng)總理主持召開經(jīng)濟(jì)座談會(huì)期間表示：“現(xiàn)在很多人，到什么地方先問‘有 沒有 Wifi’，就是因?yàn)槲覀兊牧髁抠M(fèi)太高了！”他對(duì)有關(guān)部門負(fù)責(zé)人說，可以研究如何把流 量費(fèi)降下來，“薄利多銷”，在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)了如潮點(diǎn)贊。在某種程度上，李克強(qiáng)總理是在代 表千千萬萬的網(wǎng)民發(fā)聲，是在為面臨網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量不佳與資費(fèi)過高的用戶“維權(quán)”。李克強(qiáng) 總理敦促“提網(wǎng)速降網(wǎng)費(fèi)”，不僅關(guān)系到普通用戶的體驗(yàn)與感受，更可能影響“互聯(lián)網(wǎng)+” 時(shí)代的發(fā)展進(jìn)程與誰能搶得有關(guān)領(lǐng)域的制高點(diǎn)。材料二 如今，手機(jī)款式不斷翻新，功能不斷增多。中國城市學(xué)生幾乎人手一機(jī)。農(nóng)村學(xué) 生使用手機(jī)也逐漸多了起來，一年前只有 10%，現(xiàn)在已達(dá)到 40%以上。手機(jī)進(jìn)校園，不僅浪 費(fèi)了學(xué)生許多學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間，影響聽課效率；容易滋生事端，學(xué)風(fēng)渙散，還嚴(yán)重?cái)目?風(fēng)，各種事故防不勝防。目前美國大部分學(xué)校不允許學(xué)生使用手機(jī)；意大利 2007 年起就在 全國范圍內(nèi)禁止學(xué)生在教室使用手機(jī)，芬蘭禁止無線通訊公司直接向青少年推銷手機(jī)入網(wǎng)等移動(dòng)通信服務(wù)，否則將被處以 10 萬歐元的罰款；2009 年 1 月，日本文部科學(xué)省要求禁止學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)，并要求制定高中學(xué)生“禁止學(xué)生在校內(nèi)使用手機(jī)”等規(guī)定；同年 8月，印度教育中央委員會(huì)要求中學(xué)將手機(jī)禁用范圍從教室擴(kuò)展至整個(gè)校園；2009 年 10 月 9 日，法國參院通過法案，在幼兒園、小學(xué)和中學(xué)，禁止學(xué)生使用手機(jī)。在中國，中學(xué)生能 否帶手機(jī)進(jìn)校園，目前還沒有明確的相關(guān)規(guī)定。材料三中國中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況統(tǒng)計(jì)圖表（1）根據(jù)對(duì)材料內(nèi)容的理解，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）：總理敦促網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)。，手機(jī)進(jìn)校園對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)帶來不利的影響。，說明現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展之快，國民經(jīng)濟(jì)越來越活躍。，還沒有明確的規(guī)定。（2）你從材料三的調(diào)查圖表中得出了什么結(jié)論？（3）“中國城市學(xué)生幾乎人手一機(jī)”一句中“幾乎”一詞能否刪去?為什么？（4）以上材料中運(yùn)用了多種說明方法，請任舉一例并分析其作用。（5）聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓?duì)中學(xué)生使用手機(jī)的看法和建議?！敬鸢浮?（1）C（2）中國大多數(shù)中小學(xué)生幾乎每天都上網(wǎng)，且接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡偏??；上網(wǎng)主要是看動(dòng)漫、電影，下載音樂和玩游戲?yàn)橹?。（意思接近即可）?）不能刪去?！皫缀酢北硎臼纸咏?，在這里起限制作用，說明了中國城市學(xué)生手 機(jī)使用率之高，但并不是全部。刪去后則絕對(duì)地說明中國城市學(xué)生人手一機(jī)，這與實(shí)際 不符。所以，用了“幾乎”一詞更能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。（4）說明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、引用等等。（5）開放性作答，可以贊同，可以反對(duì)，但要言之成理，有理有據(jù)。【解析】【分析】（1）此題考查了對(duì)材料內(nèi)容的理解和提取概括能力。由材料二和材料三分析，學(xué)生使用手機(jī)多數(shù)是看動(dòng)漫、電影等娛樂，D項(xiàng)“手機(jī)的使用如此普遍，說明現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展之快，國民經(jīng)濟(jì)越來越活躍”和材料內(nèi)容無關(guān)。（2）由“%”和“看動(dòng)漫、%”總結(jié)即可。（3）從說明文語言的準(zhǔn)確性這個(gè)角度來概括其特點(diǎn)，要使用評(píng)價(jià)語“準(zhǔn)確說明”。解答此題的步驟：①（定性）在程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍上加以限制、強(qiáng)調(diào)、說明……；② 解釋句意的變化。（先解詞，說明原句意思是……）體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性?！皫缀酢北硎臼纸咏?，在這里起限制作用，說明了中國城市學(xué)生手機(jī)使用率之高，但并不是全部。（4）此題考查常用的說明方法及其作用。常見的說明方法有：①舉例子：具體真切地說明了事物的特點(diǎn)。②分類別：條理清楚地說明了事物的特點(diǎn)。對(duì)事物的特征（或事理）分門別類加以說明，使說明更有條理性。③打比方：生動(dòng)形象地說明該事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。④列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的特點(diǎn)。使說明更有說服力。⑤作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的特點(diǎn)（地位、影響等）。⑥下定義：用簡明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象（或科學(xué)事理）加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征（或事理）。⑦作詮釋：是說明文章中對(duì)事物的性質(zhì)和特征進(jìn)行解釋的一種說明方法。作用是具體形象地說明了事物的特點(diǎn)，便于讀者理解。依據(jù)以上分析解答即可。（5）開放性作答，可以贊同，可以反對(duì)，但要言之成理，有理有據(jù)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）信息的篩選、分析、提取這類題，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問。（2）考查學(xué)生在生活實(shí)踐中，語言表達(dá)的能力，也有考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的思維能力的。做題時(shí)要認(rèn)真分析材料內(nèi)容，提取有效信息，進(jìn)行探究歸納。（3）對(duì)說明文語言特點(diǎn)的把握能力。完成這類考題，可從以下兩點(diǎn)入手：①在語境中體會(huì)加點(diǎn)詞語的準(zhǔn)確性；②重視具有修飾性功能的詞語表義的準(zhǔn)確性。答題的方法是“抄下它，解釋它，帶入它，比較它（正反兩面說清它），肯定它（得結(jié)論）”。（4）解題時(shí)要熟練掌握常用的說明方法以及其作用。（5）緊扣材料中觀點(diǎn)，結(jié)合自己的生活實(shí)際做答。開放性試題，答案不唯一。7．非連續(xù)性文本閱讀 材料一：李克強(qiáng)總理主持召開經(jīng)濟(jì)座談會(huì)期間表示：“現(xiàn)在很多人，到什么地方先問‘有沒有Wifi’，就是因?yàn)槲覀兊牧髁抠M(fèi)太高了！”他對(duì)有關(guān)部門負(fù)責(zé)人說，可以研究如何把流量費(fèi)降下來，“薄利多銷”，在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)了如潮點(diǎn)贊。在某種程度上，李克強(qiáng)總理是在代表千千萬萬的網(wǎng)民發(fā)聲，是在為面臨網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量不佳與資費(fèi)過高的用戶“維權(quán)”。李克強(qiáng)總理敦促“提網(wǎng)速降網(wǎng)費(fèi)”，不僅關(guān)系到普通用戶的體驗(yàn)與感受，更可能影響“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的發(fā)展進(jìn)程與誰能搶得有關(guān)領(lǐng)域的制高點(diǎn)。 材料二：如今，手機(jī)款式不斷翻新，功能不斷增多。中國城市學(xué)生幾乎人手一機(jī)。農(nóng)村學(xué)生使用手機(jī)也逐漸多了起來，一年前只有10%，現(xiàn)在已達(dá)到40%以上。手機(jī)進(jìn)校園，不僅浪費(fèi)了學(xué)生許多學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間，影響聽課效率；容易滋生事端，學(xué)風(fēng)渙散，還嚴(yán)重?cái)目硷L(fēng)，各種事故防不勝防。目前美國大部分學(xué)校不允許學(xué)生使用手機(jī)；意大利2007年起就在全國范圍內(nèi)禁止學(xué)生在教室使用手機(jī)，芬蘭禁止無線通訊公司直接向青少年推銷手機(jī)入網(wǎng)等移動(dòng)通信服務(wù)，否則將被處以10萬歐元的罰款；2009年1月，日本文部科學(xué)省要求禁止學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)，并要求制定高中學(xué)生“禁止學(xué)生在校內(nèi)使用手機(jī)”等規(guī)定；同年8月，印度教育中央委員會(huì)要求中學(xué)將手機(jī)禁用范圍從教室擴(kuò)展至整個(gè)校園；2009年10月9 日，法國參院通過法案，在幼兒園、小學(xué)和中學(xué)，禁止學(xué)生使用手機(jī)。在中國，中學(xué)生能否帶手機(jī)進(jìn)校園，目前還沒有明確的相關(guān)規(guī)定。 材料三： 中國中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況統(tǒng)計(jì)圖表 （1）根據(jù)對(duì)材料內(nèi)容的理解，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ） ：總理敦促網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)。，手機(jī)進(jìn)校園對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)帶來不利的影響。，說明現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展之快，國民經(jīng)濟(jì)越來越活躍。，還沒有明確的規(guī)定。（2）你從材料三的調(diào)查圖表中得出了什么結(jié)論？ （3）聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓?duì)中學(xué)生使用手機(jī)的看法和建議。 【答案】 （1）C（2）中國大多數(shù)中小學(xué)生幾乎每天上網(wǎng)，且接觸網(wǎng)絡(luò)年齡偏小；上網(wǎng)主要是看動(dòng)漫、電影、下載音樂和玩游戲?yàn)橹?。?）看法：多利用有利的一面，如查資料等；建議：杜絕沉湎網(wǎng)絡(luò)游戲。（意思對(duì)即可） 【解析】【分析】（1）ABD說法正確。C手機(jī)的使用如此普遍，說明現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展之快，國民經(jīng)濟(jì)越來越活躍。材料中找不到這句話的依據(jù)。 （2）統(tǒng)計(jì)表一中每天都上網(wǎng)的學(xué)生占被調(diào)查人數(shù)的百分之八十二點(diǎn)九，說明中國大多數(shù)中小學(xué)生幾乎每天上網(wǎng)；10歲以前“觸網(wǎng)”的占百分之六十一，說明接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡偏小。統(tǒng)計(jì)表而中每天看電影、動(dòng)漫、下載音樂和玩游戲的分別占被調(diào)查人數(shù)的百分之四十九點(diǎn)九和百分之四十點(diǎn)五。因此可以得出的結(jié)論是中小學(xué)生上網(wǎng)主要是看動(dòng)漫、電影、下載音樂和玩游戲?yàn)橹鳌?（3）中小學(xué)生上網(wǎng)主要是看動(dòng)漫、電影、下載音樂和玩游戲?yàn)橹?，但學(xué)習(xí)、查資料的較少，應(yīng)該多利用有利的一面，如查資料等。據(jù)此可以提出以下的建議： 杜絕沉湎網(wǎng)絡(luò)游戲。 建議合理有針對(duì)性、合理即可。 故答案為：⑴ C ⑵ 中國大多數(shù)中小學(xué)生幾乎每天上網(wǎng)，且接觸網(wǎng)絡(luò)年齡偏?。簧暇W(wǎng)主要是看動(dòng)漫、電影、下載音樂和玩游戲?yàn)橹鳌?⑶ 看法：多利用有利的一面，如查資料等；建議：杜絕沉湎網(wǎng)絡(luò)游戲。（意思對(duì)即可）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解材料內(nèi)容的能力。在整體感知材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在把題目中的這幾句話與原文進(jìn)行比較，分析其細(xì)微差別，然后作出選擇。 ⑵本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題，要結(jié)合題目要求審清題意，重視結(jié)合標(biāo)題理解內(nèi)涵，再是要結(jié)合有關(guān)數(shù)字、關(guān)鍵詞等提取有價(jià)值的信息，表達(dá)圖意要力爭做到語言的簡明、連貫。 ⑶本題考查表達(dá)看法和建議的能力。答題時(shí)要在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上再聯(lián)系生活實(shí)際談自己的看法和建議即可。注意建議要有針對(duì)性和可操作性。8．閱讀下面文段，完成后面小題。 1993年春節(jié)前夕，像往年一樣，王選閉門搞設(shè)計(jì)。年后，他的一位碩士研究生回來，王選把設(shè)計(jì)給他看。 “王老師，你設(shè)計(jì)的這些都沒有用。”學(xué)生看過后對(duì)導(dǎo)師說，“IBM的PC機(jī)主線上有一條線，你可以檢測這個(gè)信號(hào)?！?王選愣住了。因?yàn)樗靼琢?，自己苦苦鉆研了兩個(gè)星期的設(shè)計(jì)，被學(xué)生一句話否定了。這是王選一生中極其重要的一個(gè)事件。 “本來，我以為自己做一線的工作可以做到60歲?！爆F(xiàn)在猶如看見一個(gè)海邊的黃昏，往事潮水般在夕照中涌來……從投身這項(xiàng)科研至今，18年了，他奉獻(xiàn)了所有的節(jié)假日，“18年來可以說一口氣都沒有歇過?！彼麨樽约耗苁冀K能站在這個(gè)領(lǐng)域的最前沿感到自豪?？墒恰敖裉欤铱吹?，在我自己最熟悉的領(lǐng)域，我已經(jīng)不如年輕人了。在我不那么熟悉的領(lǐng)域，豈不是更差！” 他作出了一生中自己第六次重大抉擇:讓年輕人來挑重?fù)?dān)，讓年輕人自己的思想里開出鮮花來，才會(huì)碩果累累。 就在這一年，王選把幾位不同年齡段的年輕人同時(shí)推上研究室主任的位子。比如彩色系統(tǒng)研究室主任36歲，此后主持完成了彩色調(diào)頻掛網(wǎng)算法并實(shí)現(xiàn)高保真彩色印刷，從而實(shí)現(xiàn)了彩色技術(shù)的重大突破。今天，已是方正技術(shù)研究院院長。柵格圖像研究室主任27歲，研究出新一代柵格圖像處理器，進(jìn)而開發(fā)出純軟件的柵格圖像處理器，為方正系統(tǒng)進(jìn)入香港、臺(tái)灣，乃至日本市場作出重要貢獻(xiàn)。 1995年6月，一個(gè)年輕人來投奔王選。他曾經(jīng)獲國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，因無法轉(zhuǎn)化為社會(huì)化的產(chǎn)品，他從中國科學(xué)院辭職去了“外企”，從事美國產(chǎn)品的漢化工作，換句話說，是替美國產(chǎn)品搞“轉(zhuǎn)化”。不久，感到這樣的工作雖然工資很高，但心里不舒服。 王選收下了他。今天，他是方正技術(shù)研究院副院長，負(fù)責(zé)數(shù)字視頻的科研開發(fā)，這是一個(gè)猶如革新傳統(tǒng)的印刷業(yè)那樣，將對(duì)傳統(tǒng)廣電業(yè)進(jìn)行革命性改造的重大領(lǐng)域。 這些高技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展，均得益于年輕人在第一線能隨時(shí)隨地積極地思想。我們看到，王選在感到不如年輕人的時(shí)候作出的第六次抉擇，是他人生中最智慧的抉擇。（1）“猶如看見一個(gè)海邊的黃昏，往事潮水般在夕陽中涌來……”這句話的含義是: （2）根據(jù)文章內(nèi)容，列舉在王選作出第六次選擇后，年輕人取得了哪些成就？ （3）選段結(jié)尾說王選的第六次抉擇“是他人生中最智慧的選擇”。為什么這么說？ 【答案】 （1）胸懷寬廣、年事已高的王選回想起自己過去18年來刻苦鉆研的每一件事情。（2）①完成了彩色調(diào)頻掛網(wǎng)算法并實(shí)現(xiàn)高保真彩色印刷，從而實(shí)現(xiàn)了彩色技術(shù)的重大突破。②研究出新一代柵格圖像處理器，進(jìn)而開發(fā)出純軟件的柵格圖像處理器。③將對(duì)傳統(tǒng)廣電業(yè)進(jìn)行革命性改造的數(shù)字視頻的科研開發(fā)。（3）因?yàn)檎怯捎谕踹x選擇讓年輕人來挑重?fù)?dān)，才使得高科技的創(chuàng)新和發(fā)展后繼有人（形成可持續(xù)的發(fā)展），且碩果累累。同時(shí)也顯示出王選的自我反思與科技事業(yè)的無私奉獻(xiàn)精神。 【解析】【分析】（1） “猶如看見一個(gè)海邊的黃昏，往事潮水般在夕陽中涌來……”這句話用了比喻修辭，“往事潮水般在夕陽中涌來”