【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 60。 如今，中國(guó)日益接近世界舞臺(tái)的中央，話語(yǔ)權(quán)不斷擴(kuò)大。在這種情況下，世界能否準(zhǔn)確理解中國(guó)的思維和行為方式，能否準(zhǔn)確理解中國(guó)所提出的理念就顯得尤為重要，結(jié)果會(huì)直接影響中國(guó)評(píng)價(jià)、中國(guó)話語(yǔ)、中國(guó)形象。 長(zhǎng)期以來(lái)，世界上存在著對(duì)中國(guó)的誤解和誤讀。很多西方國(guó)家以西方思維、西方經(jīng)驗(yàn)來(lái)解讀中國(guó)行為，經(jīng)常對(duì)中國(guó)的行為冠以西方經(jīng)驗(yàn)的標(biāo)簽。例如，中國(guó)提出“一帶一路”倡議后，西方以“馬歇爾計(jì)劃”來(lái)解讀，這種類比充滿了誤導(dǎo)性。 目前，中國(guó)在國(guó)際范圍內(nèi)還是做了很多努力來(lái)宣傳自己的文化，但是很多時(shí)候還是停留在顯性文化內(nèi)容方面。例如，孔子學(xué)院主要是教授漢語(yǔ)，也經(jīng)常組織一些與中國(guó)文化相關(guān)的活動(dòng)，如書法展示、京劇表演、文藝演出等。 當(dāng)下，中國(guó)日益對(duì)世界產(chǎn)生影響，讓世界更好地理解中國(guó)理念、中國(guó)思想等就日益重要，這是讓世界更好地理解中國(guó)的基礎(chǔ)，也是增強(qiáng)中國(guó)影響力、感召力和塑造力的關(guān)鍵。(摘編自《加強(qiáng)中國(guó)文化理念的國(guó)際傳播》)材料四: 中華文化在對(duì)外傳播過(guò)程中，首先必須警惕歷史虛無(wú)主義。歷史虛無(wú)主義的形式有載體解構(gòu)和他者解構(gòu)。前者受市場(chǎng)利益驅(qū)使，從內(nèi)部實(shí)現(xiàn)對(duì)中華文化及其價(jià)值的自我解構(gòu)。后者受西方文化霸權(quán)影響，利用技術(shù)傳媒等手段進(jìn)行價(jià)值解構(gòu)。對(duì)此，我們既要透過(guò)現(xiàn)象抓住本質(zhì)，揭穿歷史虛無(wú)主義的真實(shí)意圖。又要講究策略，有理有力有節(jié)地實(shí)現(xiàn)有效應(yīng)對(duì)。其次必須加強(qiáng)對(duì)外傳播話語(yǔ)體系建設(shè)，自主設(shè)置中華文化對(duì)外傳播議程，提升中華文化傳播的影響力與美譽(yù)度，彰顯中華文化美美與共的價(jià)值魅力。 要真正實(shí)現(xiàn)中華文化走出去，完整講好中華文化的故事，傳遞中國(guó)價(jià)值與智慧，應(yīng)從以下幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)文化傳播的戰(zhàn)略自覺。第一，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，做好長(zhǎng)遠(yuǎn)全局規(guī)劃。文化的對(duì)外交流與傳播需要政府引領(lǐng)各方，為文化傳播提供長(zhǎng)遠(yuǎn)完整的戰(zhàn)略規(guī)劃。第二，整合文化資源，凝練傳播內(nèi)容。我們必須對(duì)中華文化進(jìn)行高度凝練和總結(jié)概括，提出體現(xiàn)中國(guó)立場(chǎng)、中國(guó)智慧、中國(guó)價(jià)值的文化理念和主張。第三，豐富傳播渠道，形成線上線下、同向同行的傳播合力。 中華文化傳播要協(xié)同互動(dòng)，形成全方位、立體化的傳播模式，將差異化傳播與大眾性傳播結(jié)合起來(lái)，形成新時(shí)代中華文化對(duì)外傳播大格局。(摘編自《中華文化對(duì)外傳播的策略選擇》)（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是( ) ，引領(lǐng)人們的心靈積極、向上、趨善，它在國(guó)際傳播中就能取得良好的效果。，得到較大的關(guān)注，關(guān)鍵因素在于其將自己的作品通過(guò)新媒介與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行結(jié)合。，我國(guó)近年來(lái)的國(guó)家文化服務(wù)貿(mào)易出口額與美、英、法等國(guó)相差甚遠(yuǎn)，說(shuō)明我國(guó)的國(guó)際文化傳播影響力有待提高。，文化大致可分為強(qiáng)調(diào)可視內(nèi)容的顯性文化和強(qiáng)調(diào)理念性內(nèi)容的隱性文化，兩者地位同等重要。（2）根據(jù)材料一和材料四，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( ) ，過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間傳統(tǒng)媒體功不可沒(méi)，但現(xiàn)今和新媒體比起來(lái)，影響力和傳播力已有些相形見絀。，不僅政府和文藝機(jī)構(gòu)有責(zé)任，民間和個(gè)人也有責(zé)任，從某種意義上來(lái)說(shuō)，后者效果有時(shí)候可能會(huì)更好。，但近年來(lái)我國(guó)神化色彩濃重的抗日神劇在海外市場(chǎng)的傳播不在此列。，既要做好全局規(guī)劃、整合文化資源，又要豐富傳播渠道，形成傳播合力。（3）下列說(shuō)法中，能作為論據(jù)來(lái)支撐材料三觀點(diǎn)的一項(xiàng)是( ) A.“我國(guó)對(duì)外文化交流正在加速，對(duì)外文化貿(mào)易快速增長(zhǎng)，對(duì)外文化投資有序推進(jìn)，對(duì)外文化貿(mào)易伙伴呈現(xiàn)多元化格局。”B.“要大力發(fā)展先進(jìn)性、尖端性的文化科技，要制造和引領(lǐng)文化傳播技術(shù)領(lǐng)域的革新潮流，要打造具有中國(guó)特色的對(duì)外文化傳播技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)和范式?！盋.“新時(shí)代中國(guó)的對(duì)外文化傳播，是在世界舞臺(tái)上展示中華民族優(yōu)秀品格，提升中國(guó)道路和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)感召力與凝聚力的重要途徑?！?，使得中國(guó)傳統(tǒng)文化在國(guó)際傳播中面臨著難得的歷史機(jī)遇。但同時(shí)，實(shí)踐中也存在著一些問(wèn)題，影響了文化對(duì)外傳播的效果。（4）材料三在論證上有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。 （5）最近李子柒短視頻引發(fā)了許多網(wǎng)友對(duì)文化傳播的熱議，你對(duì)李子柒短視頻有何看法?請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā? 【答案】 （1）C（2）C（3）C（4）①先提出問(wèn)題，再進(jìn)行具體分析，論證思路清晰。②綜合運(yùn)用了舉例論證、對(duì)比論證等多種論證方法。（5）觀點(diǎn)一:肯定。①李子柒短視頻以美食文化為主線，圍繞衣食住行等方面展開，不僅散發(fā)著一種原生態(tài)的美，而且將“道法自然”等中國(guó)傳統(tǒng)的思想價(jià)值觀念隱藏在這種美的最深處。②李子柒短視頻是民間傳播，是對(duì)文化傳播方式的一種創(chuàng)新，豐富了傳播渠道。③李子柒短視頻短時(shí)間內(nèi)的影響力和傳播效果優(yōu)于傳統(tǒng)媒體。觀點(diǎn)二:否定。①李子柒短視頻反映的是中國(guó)農(nóng)村舊式生活，田園牧歌式的生活，無(wú)法勾勒出中國(guó)文化的全貌。②李子柒拍攝視頻更多是為吸引關(guān)注，其商業(yè)化、網(wǎng)紅式的行為不能和嚴(yán)肅而宏大的文化傳播掛鉤。③李子柒短視頻可在短時(shí)間內(nèi)造成轟動(dòng)效應(yīng)，但持續(xù)性欠缺。 【解析】【分析】 故答案為：（1）C；（2）C；（3）C； （4）①先提出問(wèn)題。再進(jìn)行具體分析。論證思路清晰。②綜合運(yùn)用了舉例論證、對(duì)比論證等多種論證方法。 （5）觀點(diǎn)一：肯定。①李子柒短視頻以美食文化為主線。圍繞衣食住行等方面展開。不僅散發(fā)著一種原生態(tài)的美，而且將“道法自然”等中國(guó)傳統(tǒng)的思想價(jià)值觀念隱藏在這種美的最深處。②李子柒短視頻是民間傳播，是對(duì)文化傳播方式的一種創(chuàng)新，豐富了傳播渠道。③李子柒短視頻短時(shí)間內(nèi)的影響力和傳播效果優(yōu)于傳統(tǒng)媒體。 觀點(diǎn)二：否定。①李子柒短視頻反映的是中國(guó)農(nóng)村舊式生活，田園牧歌式的生活，無(wú)法勾勒出中國(guó)文化的全貌。②李子柒拍攝視頻更多是為吸引關(guān)注。其商業(yè)化、網(wǎng)紅式的行為不能和嚴(yán)肅面宏大的文化傳播掛鉤。③李子柒短視頻可在短時(shí)間內(nèi)造成轟動(dòng)效應(yīng)，但持續(xù)性欠缺。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力，答題時(shí)要找出詞語(yǔ)相關(guān)的信息，然后與選項(xiàng)比較。 （2）本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力，作答時(shí)注意把握文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法等。 （3）本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，答題時(shí)要注意選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在原文中找到依據(jù)。 （4）本題考查學(xué)生對(duì)文章論據(jù)和論證方法的理解。解答時(shí)要結(jié)合文本細(xì)致分析，重點(diǎn)闡釋選項(xiàng)的內(nèi)容與原文之間的系統(tǒng)聯(lián)系，對(duì)兩者進(jìn)行巧妙分析即可。 （5）本題考查篩選并整合文章信息的能力，作答時(shí)明確題目要求，篩選出正確信息，然后概括。6．閱讀下面的文字，完成各題。 材料一： 近日，一項(xiàng)調(diào)查顯示，46%的人認(rèn)為出門不帶手機(jī)比出門下雨沒(méi)帶傘的情況更糟糕，而手機(jī)未帶或被偷就感到緊張的人則高達(dá)90%。這些數(shù)據(jù)表明，手機(jī)在日常生活中正扮演著越來(lái)越重要的角色。 與此同時(shí)，有關(guān)“手機(jī)使用依賴癥”的說(shuō)法甚囂塵上，改說(shuō)法認(rèn)為頻繁使用手機(jī)是一種新的心理疾病，并與孤僻、自卑等性格畫像聯(lián)系起來(lái)。這些把手機(jī)使用與心理健康相對(duì)立的觀點(diǎn)，反映著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對(duì)身體話語(yǔ)權(quán)的爭(zhēng)奪，而現(xiàn)象背后的時(shí)代變化，卻往往被擱置一邊。 其實(shí)，“手機(jī)依賴”不一定是人民心理上“離不開”手機(jī)，比如有的人出于工作需要得實(shí)時(shí)關(guān)注訊息，有的人因支付的需要不得不“機(jī)不離手”；有時(shí)候，手機(jī)還承擔(dān)著某種象征性功能——如果在社交場(chǎng)合中，你不太想和別人說(shuō)話，那裝作玩手機(jī)不失為一個(gè)避免尷尬的借口。 （摘編自《別把“手機(jī)依賴癥”太當(dāng)回事》，《廣州日?qǐng)?bào)》2018年9月26日） 材料二： 圖一 消費(fèi)者對(duì)各類手機(jī)應(yīng)用的使用頻率 圖二 智能手機(jī)輕度使用者與重度使用者占比 圖三 智能手機(jī)使用者年齡段分布 （資料來(lái)源于“德勤咨詢”） 材料三： 近年來(lái)呼吁警惕“手機(jī)依賴”的聲音似乎越來(lái)越大，這種呼吁的初衷不難理解，但“手機(jī)依賴”真的有那么可怕，值得如此憂心忡忡嗎？到底何為“手機(jī)依賴”，從來(lái)就缺乏一種準(zhǔn)確的定義。在今天這樣一個(gè)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，智能手機(jī)對(duì)日常生活的介入越來(lái)越深，與人的緊密性越來(lái)越強(qiáng)。 當(dāng)然，當(dāng)“手機(jī)依賴”被作為一種問(wèn)題看待時(shí)，它往往被默認(rèn)為一種需要干預(yù)的“心理疾病”，比如使用手機(jī)在一些人那里成了下意識(shí)的行為，空閑時(shí)間完全用手機(jī)來(lái)打發(fā)。這種傾向確實(shí)不值得提倡，也就是我們通常講的要防“沉迷”。它對(duì)應(yīng)的可能是時(shí)間的浪費(fèi)，甚至是生活方式、人際交往的“異化”。 （摘編自《理性看待大學(xué)生“手機(jī)依賴”》，《中國(guó)教育報(bào)》2018年4月24日） 材料四： “手機(jī)依賴癥”的典型心理是即使沒(méi)有明顯需要，也常常會(huì)不由自主地看自己的手機(jī)，一旦信號(hào)不滿或者電量不足之時(shí)就會(huì)非常沒(méi)有安全感。 手機(jī)的出現(xiàn)本來(lái)是為了使溝通更加便利，然而在手機(jī)依賴癥的裹挾之下， 過(guò)度使用手機(jī)卻使人們變得更加孤獨(dú)。手機(jī)等多媒體工具會(huì)讓人們陷入一種持續(xù)的“多任務(wù)”狀態(tài)，甚至?xí)?dǎo)致“注意力缺失”，以及思維和語(yǔ)言的碎片化，非常不利于邏輯思維。特別是對(duì)于青少年而言，智能手機(jī)的功能異常豐富，原本應(yīng)該睡覺的他們可能玩興正濃——還在不停地玩游戲、聊微信、刷微博等，打亂了正常的生活規(guī)律，導(dǎo)致第二天精神萎靡。有研究顯示，在床上使用1個(gè)多小時(shí)手機(jī)等會(huì)發(fā)光的電子產(chǎn)品，會(huì)阻礙人體生成褪黑素，影響生理周期，并使睡眠處于淺狀態(tài)。人體生物鐘長(zhǎng)期被打亂，則會(huì)影響新陳代謝、情緒、免疫力，導(dǎo)致疾病多發(fā)。（摘編自《手機(jī)依賴癥危害大 可使身心受累》，中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)2018年1月9日）（1）下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ） ，如微信、等，這說(shuō)明智能手機(jī)用戶與朋友之間的交流更趨向于線上。，1834歲的使用者比較多，表明智能手機(jī)更多地侵入年輕人的生活，他們可能更容易過(guò)度使用手機(jī)。:1，這說(shuō)明智能手機(jī)使用者中年輕者和年老者的占比是大致相當(dāng)?shù)摹＃Y(jié)合圖一可知這個(gè)年齡段的人對(duì)購(gòu)物、娛樂(lè)等手機(jī)功能使用較少。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） “手機(jī)使用依賴癥”說(shuō)法時(shí)用了“甚囂塵上”這個(gè)詞，說(shuō)明這種說(shuō)法目前比較流行，但是作者對(duì)此并不以為然。，材料二中的圖一可以作為材料一最后一段觀點(diǎn)的佐證。，但在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，即使沒(méi)有明顯的需要，人們也會(huì)不由自主地看手機(jī)，這種現(xiàn)象需要警惕。D.“手機(jī)依賴癥”這個(gè)觀點(diǎn)雖然不被所有人認(rèn)同，但過(guò)度使用手機(jī)確實(shí)會(huì)給人們帶來(lái)危害，材料一、三、四對(duì)其都有說(shuō)明。（3）目前人們對(duì)“手機(jī)依賴”持有哪幾種觀點(diǎn)，其各自的理由分別是什么？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。 【答案】 （1）B（2）D（3）①“手機(jī)依賴”和現(xiàn)代生活關(guān)系緊密，它不是一種病。理由：時(shí)代的變化使手機(jī)與人們的工作、生活密不可分：目前對(duì)“手機(jī)依賴癥”的定義不準(zhǔn)確，標(biāo)準(zhǔn)不明確、不統(tǒng)一。 ②”手機(jī)依賴癥”是一種病癥，人們過(guò)度依賴手機(jī)，危害心理、生理健康。理由：會(huì)讓使用者處在“多任務(wù)”狀態(tài)，不利于邏輯思維的進(jìn)行；打亂使用者的生物鐘，導(dǎo)致多種疾病的發(fā)生等?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A項(xiàng)，“這說(shuō)明智能手機(jī)用戶與朋友之間的交流更趨向于線上”錯(cuò)誤，該信息于文無(wú)據(jù)。C項(xiàng)，“這說(shuō)明智能手機(jī)使用者中年輕者和年老者的占比是大致相當(dāng)?shù)摹卞e(cuò)誤，該信息曲解文意，根據(jù)圖二，文中是指智能手機(jī)輕度使用者與重度使用者對(duì)比，沒(méi)有年齡的占比問(wèn)題。D項(xiàng)“結(jié)合圖一內(nèi)容可知這個(gè)年齡段的人對(duì)購(gòu)物、娛樂(lè)等手機(jī)功能使用較少”以偏概全，圖一是各類手機(jī)應(yīng)用使用頻率，不一定是購(gòu)物、娛樂(lè)方面使用較少。故選B。（2）D項(xiàng)，“材料一、三、四對(duì)其都有說(shuō)明”錯(cuò)誤，材料一中沒(méi)涉及到危害，摘自《“別把手機(jī)依賴癥”太當(dāng)回事兒》，是為了說(shuō)明手機(jī)在日常生活中扮演者越來(lái)越重要的角色。故選D。（3）材料一“手機(jī)在日常生活中正扮演著越來(lái)越重要的角色”和材料三中如“到底何為手機(jī)依賴，從來(lái)就缺乏一種準(zhǔn)確的定義” 結(jié)合這兩點(diǎn)可概括為“手機(jī)依賴”和現(xiàn)代生活關(guān)系緊密，它不是一種病。根據(jù)材料三中，當(dāng)“手機(jī)依賴”被作為一種問(wèn)題看待時(shí)，它往往被默認(rèn)為一種需要干預(yù)的“心理疾病” 材料四摘編自《手機(jī)依賴癥危害大可使身心受累》，結(jié)合這兩點(diǎn)可概括為手機(jī)依賴癥”是一種病癥。故答案為：⑴B；⑵D；⑶①“手機(jī)依賴”和現(xiàn)代生活關(guān)系緊密，它不是一種病。理由：時(shí)代的變化使手機(jī)與人們的工作、生活密不可分：目前對(duì)“手機(jī)依賴癥”的定義不準(zhǔn)確，標(biāo)準(zhǔn)不明確、不統(tǒng)一。 ②”手機(jī)依賴癥”是一種病癥，人們過(guò)度依賴手機(jī)，危害心理、生理健康。理由：會(huì)讓使用者處在“多任務(wù)”狀態(tài)，不利于邏輯思維的進(jìn)行；打亂使用者的生物鐘，導(dǎo)致多種疾病的發(fā)生等?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查迅速學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。（3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句或段落并加以概括。7．閱讀下面的文字，完成各題。 材料一： 教育部等八部門在今年八月下發(fā)的《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》中就明確規(guī)定，嚴(yán)禁學(xué)生帶電子產(chǎn)品進(jìn)入教室，嚴(yán)禁布置電子家庭作業(yè)。規(guī)定一出，很多家長(zhǎng)和老師都表示認(rèn)同。 他們認(rèn)為，現(xiàn)在中小學(xué)的教師在布置作業(yè)時(shí)大多通過(guò)家校聯(lián)系群發(fā)布，這確實(shí)更有效率，也似乎在一定程度上符合現(xiàn)代化的教學(xué)方式。但是長(zhǎng)此以往，越來(lái)越多的教師加入了布置電子家庭作業(yè)的行列，導(dǎo)致學(xué)生每天需要用手機(jī)的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于正常的使用時(shí)間，越來(lái)越多的學(xué)生一回家就是拿著手機(jī)寫作業(yè)，或者單純玩手機(jī)，更為嚴(yán)重的是很多自制能力不強(qiáng)的學(xué)生養(yǎng)成了過(guò)度依賴手機(jī)的惡習(xí)，學(xué)習(xí)積極性降低，導(dǎo)致成績(jī)下降。因此，