【文章內(nèi)容簡介】 革開放以來實現(xiàn)歷史性變革、取得歷史性成就的生動縮影，也成為中華民族迎來從站起來、富起來到強起來偉大飛躍的生動寫照。 材料三：下面是一副關于改革開放“民生‘獲得’”的圖片。 材料四：“必須堅持以人民為中心，不斷實現(xiàn)人民對美好生活的向往，順應民心、尊重民意、關注民情、致力民生，讓人民共享改革開放成果，激勵人民更加自覺地投身改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)”“我們要始終把人民的立場作為根本立場，把為人民謀幸福作為根本使命，堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，貫徹群眾路線，尊重人民主體地位和首創(chuàng)精神，始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，凝聚起眾志成城的磅礴力量，團結(jié)帶領人民共同創(chuàng)造歷史偉業(yè)”“40年來取得的成就不是天上掉下來的，更不是別人恩賜施舍的，而是全黨全國各族人民用勤勞、智慧、勇氣干出來的。我們用幾十年時間走完了發(fā)達國家?guī)装倌曜哌^的工業(yè)化歷程。在中國人民手中，不可能成為了可能。我們?yōu)閯?chuàng)造了人間奇跡的中國人民感到無比自豪、無比驕傲?！?——選自黨建網(wǎng)微平臺（1）下列說法不符合選文意思的一項是（ ） 。B.“復興號”高鐵是在我國引進國外的高科技技術(shù)的基礎上才研發(fā)生產(chǎn)的。，我國的經(jīng)濟民生有了極大的發(fā)展，減貧工作取得良好效果。、取得歷史性成就的生動縮影。（2）下列理解和分析不符合選文意思的一項是（ ） 。、國家得到發(fā)展。，我們?nèi)匀蝗沃氐肋h，還需人民努力、國家發(fā)展。（3）“材料三”是一幅有關改革開放的漫畫，請描述畫面內(nèi)容并說明其寓意。 （4）根據(jù)材料內(nèi)容，概括改革開放之后，哪些領域都得到了長足發(fā)展。 （5）根據(jù)“材料四”，談談我國改革開放取得巨大成功的原因。 【答案】 （1）B（2）B（3）畫面內(nèi)容：圖中有一棵樹干上有“國家發(fā)展”四字的枝繁葉茂的大樹，結(jié)出一個個“民生改善”的果實，樹下男女老幼每人手里捧著一個果實喜笑顏開。（言之有理即可）寓意：改革開放之后國家得到發(fā)展，民生隨之改善，人民因此享受到福利。（言之有理即可）（4）經(jīng)濟發(fā)展、科技創(chuàng)新、生態(tài)文明、城市建設、民生改善。（5）①將“為了人民”作為改革開放的一條主線。②依靠人民，尊重人民的主體地位和首創(chuàng)精神。③人民是歷史的創(chuàng)造者和真正的英雄。 【解析】【分析】（1）結(jié)合“材料一”中的內(nèi)容“如今，我國自主研發(fā)生產(chǎn)的‘復興號’高鐵，在神州大地上飛馳”可知，“復興號”高鐵是我國自主研發(fā)的，B項表述錯誤。（2）結(jié)合材料內(nèi)容，可知是“改革開放使民生得到改善、國家得到發(fā)展”而不是因為脫貧攻堅，B項描述錯誤。（3）解答時注意結(jié)合畫面內(nèi)容分析，注意畫面中樹上的漢字“國家發(fā)展”“民生改善”和樹下男女老幼手捧果實喜笑顏開的生動表情。并據(jù)此結(jié)合題干中“改革開放”的重要提示進行分析解答。（4）解答時注意“材料一”中提及了我國國內(nèi)生產(chǎn)總值最終躍居世界第自主研發(fā)的“復興號”高鐵在神州大地上飛馳、“建設美麗家園”的“綠色革命”以及全國農(nóng)村貧困人口減少?！安牧隙眲t以深圳這一座城市為縮影，表明了我國自改革開放以來的城市建設工作?！安牧先眲t重點突出了改革開放過程中的民生“獲得”。（5）仔細閱讀“材料四”，找到相關句子“堅持以人民為中心”“順應民心、尊重民意、關注民情、致力民生”“貫徹群眾路線，尊重人民主體地位和首創(chuàng)精神”“全黨全國各族人民用勤勞、智慧、勇氣干出來的”概括作答即可。故答案為：⑴B；⑵B；⑶畫面內(nèi)容：圖中有一棵樹干上有“國家發(fā)展”四字的枝繁葉茂的大樹，結(jié)出一個個“民生改善”的果實，樹下男女老幼每人手里捧著一個果實喜笑顏開。（言之有理即可）寓意：改革開放之后國家得到發(fā)展，民生隨之改善，人民因此享受到福利。（言之有理即可）⑷經(jīng)濟發(fā)展、科技創(chuàng)新、生態(tài)文明、城市建設、民生改善。 ⑸①將“為了人民”作為改革開放的一條主線。②依靠人民，尊重人民的主體地位和首創(chuàng)精神。③人民是歷史的創(chuàng)造者和真正的英雄。 【點評】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。解答此題要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，對選項內(nèi)容要在文章中逐項落實，進行比對，判斷正誤。⑵本題考查文章內(nèi)容的理解。解答此題要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，對選項內(nèi)容要在文章中逐項落實，進行比對，判斷正誤。⑶本題考查對圖例內(nèi)容的概括和寓意的理解。解答此題注意結(jié)合畫面內(nèi)容進行分析，要結(jié)合材料的主題進行概括。⑷本題考查文章內(nèi)容的理解和概括能力。解答此題要注意整體感知文章，題干的要求，在文中找到答題區(qū)域，抓關鍵語句進行概括。⑸本題考查文中內(nèi)容的概括能力。考生要根據(jù)題意確定答題范圍，找關鍵語句進行概括。6．閱讀下面的文字，完成下列小題。 材料一 2018年4月2日，教育部制定印發(fā)《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》，其中提到發(fā)展目標： 到2020年，基本完成適應新一代人工智能發(fā)展的高?？萍紕?chuàng)新體系和學科體系的優(yōu)化布局，高校在新一代人工智能基礎理論和關鍵技術(shù)研究等方面取得新突破，人才培養(yǎng)和科學研究的優(yōu)勢進一步提升，并推動人工智能技術(shù)廣泛應用。 到2025年，高校在新一代人工智能領域科技創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，取得一批具有國際重要影響的原創(chuàng)成果，部分理論研究、創(chuàng)新技術(shù)與應用示范達到世界領先水平，有效支撐我國產(chǎn)業(yè)升級、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和智能社會建設。 到2030年，高校成為建設世界主要人工智能創(chuàng)新中心的核心力量和引領新一代人工智能發(fā)展的人才高地，為我國躋身創(chuàng)新型國家前列提供科技支撐和人才保障。 ——摘編自教育部《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》 材料二 2018年6月8日，教育部相關負責人召開新聞發(fā)布會解讀《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》，在回答“《行動計劃》在人工智能領域人才培養(yǎng)方面有何舉措”的問題時，相關負責人說：支持高校在計算機科學與技術(shù)學科設置人工智能學科方向，深入論證并確定人工智能學科內(nèi)涵，完善人工智能的學科體系，推動人工智能領域一級學科建設。支持高校自主設置相關二級學科或交叉學科。加快實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（），積極開展“新工科”研究與實踐，重視人工智能與計算機、控制、數(shù)學、統(tǒng)計學、物理學、生物學、心理學、社會學、法學等學科專業(yè)教育的交叉融合，探索“人工智能+X”的人才培養(yǎng)模式。鼓勵高校對照國家和區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求布點人工智能相關專業(yè)。加快人工智能領域科技成果和資源向教育教學轉(zhuǎn)化，推動人工智能重要方向的教材和在線開放課程建設，推動編寫一批具有國際一流水平的本科生、研究生教材和國家級精品在線開放課程；將人工智能納入大學計算機基礎教學內(nèi)容。引導高校完善人工智能領域多主體協(xié)同育人機制，并通過增量支持和存量調(diào)整，穩(wěn)步增加相關學科專業(yè)招生規(guī)模、合理確定層次結(jié)構(gòu)，加大人工智能領域人才培養(yǎng)力度。此外，還要努力構(gòu)建多層次教育體系。在中小學階段引入人工智能普及教育；不斷優(yōu)化完善專業(yè)學科建設，構(gòu)建人工智能專業(yè)教育、職業(yè)教育和大學基礎教育于一體的高校教育體系；鼓勵、支持高校相關教學、科研資源對外開放，建立面向青少年和社會公眾的人工智能科普公共服務平臺，積極參與科普工作。 ——摘編自中國政府網(wǎng) 材料三 6月10日，在江漢大學舉行的高校招生咨詢會上，人工智能成為了家長和考生最關注的專業(yè)之一，多數(shù)家長們看好它的就業(yè)和薪資前景。 長江日報記者發(fā)現(xiàn)，大數(shù)據(jù)、機器人工程成高校爆款專業(yè)，教育部在漢高校在設置此類專業(yè)時非常積極主動。在湖北今年新增“數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)”專業(yè)的高校里，除武漢大學和華中科技大學，中國地質(zhì)大學(武漢)、武漢理工大學、華中農(nóng)業(yè)大學、華中師范大學、中南財經(jīng)政法大學”雙一流高校全部“集體上線”。 省屬高校中，湖北大學、湖北工業(yè)大學、武漢輕工大學今年新增數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)，武漢科技大學、湖北工業(yè)大學新增機器人工程專業(yè)。 作為市屬高校的江漢大學圍繞武漢市經(jīng)濟社會發(fā)展需求和雙一流高校建設需要，增加了大數(shù)據(jù)、智能制造專業(yè)方向；武漢商學院去年成立了湖北省首個機器人工程本科專業(yè)。 部分民辦高校也十分敏感，武昌理工學院、武漢工程科技學院新增數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)，武昌首義學院、湖北工業(yè)大學工程技術(shù)學院新增機器人工程專業(yè)。 那么，如何培養(yǎng)人工智能人才?中南財經(jīng)政法大學統(tǒng)計與數(shù)學學院院長張虎認為，人工智能人才一定是交叉學科人才，培養(yǎng)人工智能人才時一定要打牢基礎。江漢大學數(shù)學與計算機科學學院執(zhí)行院長程輝也持同一觀點。他認為低年級的大學生首先要學好數(shù)學、計算機這些基礎學科知識，到高年級再進行大數(shù)據(jù)挖掘分析實踐。湖北大學計算機與信息工程學院副院長楊維明認為，人工智能人才可以結(jié)合項目進行培養(yǎng)?！幾?018年6月12號《長江日報》（1）對材料一相關內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是（ ） ，中國要建設世界主要人工智能創(chuàng)新中心，要躋身創(chuàng)新型國家前列，高校在技術(shù)和人才方面，要發(fā)揮核心力量作用。，高校在新一代人工智能領域科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)質(zhì)量方面成效顯著，并在我國經(jīng)濟發(fā)展和社會建設方面發(fā)揮重要作用。，適應新一代人工智能發(fā)展的高?？萍紕?chuàng)新體系和學科體系的優(yōu)化布局基本完成，人工智能技術(shù)已經(jīng)得到廣泛應用。，具有很強的指導意義，同時也凸顯了人工智能發(fā)展的前景。（2）下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（ ） 、機器人工程成高校爆款專業(yè)，與人工智能本身的發(fā)展前景有關，同時，跟教育部出臺的《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》有關。，開放人工智能教學、科研資源，積極參與人工智能科普工作。，那么，2030年，高校將成為引領新一代人工智能發(fā)展的人才高地，我國也因此而走在了創(chuàng)新型國家的前列。，所以，專家們并不建議在大學低年級就學習人工智能的相關知識。（3）教育部在高校人工智能領域人才培養(yǎng)方面有哪些舉措？請結(jié)合材料二簡要概括。 【答案】 （1）C（2）A（3）①學科建設方面：支持推動高校人工智能領域?qū)W科建設；②專業(yè)建設方面：研究探索“人工智能+X”的人才培養(yǎng)模式；③教材建設方面：推動加快人工智能領域科技成果和資源向教育教學的轉(zhuǎn)化；④人才培養(yǎng)力度方面：引導高校完善人工智能領域多主體協(xié)同育人機制；⑤努力構(gòu)建多層次教育體系。 【解析】【分析】（1）C項，“人工智能技術(shù)已經(jīng)得到廣泛應用”說法錯誤，相關內(nèi)容在材料一第二段，原文是“到2020年，……并推動人工智能技術(shù)廣泛應用”，注意“推動”二字，是還為實現(xiàn)，選項把未然變成已然。故選C。 （2）B項，“高校要努力構(gòu)建多層次教育體系”說法錯誤，根據(jù)原文，不是“高?！迸?gòu)建，構(gòu)建的主體是“教育部”。C項，“我國也因此而走在了創(chuàng)新型國家的前列”說法錯誤，原文是“為我國躋身創(chuàng)新型國家前列提供科技支撐和人才保障”。D項“專家們并不建議在大學低年級就學習人工智能的相關知識”中“不建議”說法在文中無據(jù)。故選A。 （3）本題要求結(jié)合材料二簡要概括教育部在高校人工智能領域人才培養(yǎng)方面有哪些舉措。題干已經(jīng)確定答題區(qū)域為材料二，仔細閱讀材料二，可以從中篩選出“支持高校在計算機科學與技術(shù)學科設置人工智能學科方向，深入論證并確定人工智能學科內(nèi)涵，完善人工智能的學科體系，推動人工智能領域一級學科建設”“支持高校自主設置相關二級學科或交叉學科”“加快實施‘卓越工程師教育培養(yǎng)計劃’（），積極開展“新工科”研究與實踐，重視人工智能與計算機、控制、數(shù)學、統(tǒng)計學、物理學、生物學、心理學、社會學、法學等學科專業(yè)教育的交叉融合，探索‘人工智能+X’的人才培養(yǎng)模式”“加快人工智能領域科技成果和資源向教育教學轉(zhuǎn)化，推動人工智能重要方向的教材和在線開放課程建設，推動編寫一批具有國際一流水平的本科生、研究生教材和國家級精品在線開放課程；將人工智能納入大學計算機基礎教學內(nèi)容”“引導高校完善人工智能領域多主體協(xié)同育人機制，并通過增量支持和存量調(diào)整，穩(wěn)步增加相關學科專業(yè)招生規(guī)模、合理確定層次結(jié)構(gòu)，加大人工智能領域人才培養(yǎng)力度”“此外，還要努力構(gòu)建多層次教育體系”等信息，根據(jù)這些信息分條從學科建設、專業(yè)建設、教材建設、人才培養(yǎng)力度、構(gòu)建多層次教育體系等方面概括教育部在高校人工智能領域人才培養(yǎng)方面有哪些舉措。 故答案為：⑴C；⑵A； ⑶ ①學科建設方面：支持推動高校人工智能領域?qū)W科建設；②專業(yè)建設方面：研究探索“人工智能+X”的人才培養(yǎng)模式；③教材建設方面：推動加快人工智能領域科技成果和資源向教育教學的轉(zhuǎn)化；④人才培養(yǎng)力度方面：引導高校完善人工智能領域多主體協(xié)同育人機制；⑤努力構(gòu)建多層次教育體系?！军c評】⑴此題考查理解文本的能力。這類題型一般為選擇題，選項的設置多選擇文中易被忽視的詞語。這就要求考生通讀文本時注意文中的關鍵詞語，尤其是一些副詞（有些、一般、可能、將要等）。出題人針對這些地方，轉(zhuǎn)換一種說法迷惑考生。所以考生需要針對選項和原文進行比對，找到含義的細微差別。唯有如此，才能提高正答率。 ⑵此題考核分析、概括文中信息的能力，答題時考生可以在通讀文本把握文意的基礎上結(jié)合題目要求，到原文找到答案所在位置，要仔細對讀選項和原文，找出細微的差別進行選擇。 ⑶此類題目一般考查考生篩選、概括信息的能力。完成此類題目，需要考生通讀文本，先篩選符合要求的內(nèi)容，再合并相同的意思進行歸納，切記逐一尋找，不要漏點。7．閱讀下面的文字，完成下面小題。 材料一： 數(shù)字教育資源公共服務是實現(xiàn)基于信息技術(shù)的教育教學模式和教育服務的必備條件，是新時代推進教育現(xiàn)代化的必然要求，是更好解決教育發(fā)展不平衡不充分問題的現(xiàn)實選擇，正逐步成為教育基本公共服務的重要內(nèi)容。 到2020年，基本建成覆蓋全國、互聯(lián)互通、用戶統(tǒng)一、共治共享、協(xié)同服務的具有中國特色的數(shù)字教育資源公共服務體系，基本實現(xiàn)“全國一體系、資源體系通、一人一空間、應用促教學”的目標。全面推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，不斷提升教育基本公共服務均等化、普惠化、便捷化水平，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。 （摘編自教育部《教育部關于數(shù)字