【文章內(nèi)容簡介】 照片拍攝于2017年4月，是由事件視界望遠鏡合作項目在全球使用8臺望遠鏡進行為期5天的觀測結(jié)果，照片展示了一個中心為黑色得明亮環(huán)狀結(jié)構(gòu)，其黑色部分是黑洞投下的“陰影”，明亮部分是繞黑洞高速旋轉(zhuǎn)的吸積盤，望遠鏡接收到的光是5500萬年前發(fā)出的。天文望遠鏡獲取的數(shù)據(jù)量非常大，一晚上就能收集到2PB（約2000TB）。如此龐大的數(shù)據(jù)難以用網(wǎng)絡(luò)傳輸，必須裝到硬盤里，空運到MIT，約半噸重的硬盤在2017年6月交給了凱蒂布曼博士和她的機器算法團隊。 他們不僅需要整合數(shù)據(jù)，還需要過濾掉大氣溫度等因素產(chǎn)生的噪聲，并且要精確同步各地望遠鏡捕獲的信號，布曼領(lǐng)導了一系列精心測試，旨在確保EHT獲得的黑洞照片不是某種技術(shù)故障或僥幸的結(jié)果，在某一個測試階段，需要把合作組織拆分成4個獨立的分析團隊，各自獨立分析數(shù)，直到他們絕對確信各自的分析結(jié)果，原本預計一年洗好的照片，花了兩年時間才讓世界看到。（1）關(guān)于世界首張黑潤照片，下列說法不符合文意的一項是（ ） ，今年4月在全球6個城市同時公開對外發(fā)布。，它距離地球5500萬光年，質(zhì)量是太陽的65億倍。，它們被組合起來形成了一個口徑如地球大小的“虛擬”望遠鏡。，天文望遠鏡拍攝獲取的數(shù)據(jù)量非常龐大，科學家們過了兩年時間才對外公布照片。（2）下列說法符合文意的一項是（ ） ，發(fā)生引力坍縮就會形成黑洞，黑洞家族有多種類型，本次拍攝的屬于其中的“巨無霸”。，但是它們的質(zhì)量太小，直徑相對也較小從地球上觀測，張角比較遠距離的超大質(zhì)量黑洞大。，這個黑洞距地球26000光年，視界直徑約2400萬公里，目前它的照片還在數(shù)據(jù)處理中。，各自獨立分析數(shù)據(jù)，這樣確保了黑洞照片不是某種技術(shù)故障或僥幸的結(jié)果。（3）下列對材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ） ，調(diào)動的科研設(shè)備范圍廣，照片從拍攝到公布經(jīng)歷的時間長。，但吸積盤與黑洞發(fā)生摩擦會產(chǎn)生輻射，這個輻射可以被探測到。，目前還是很有限，比如對一些黑洞的形成原因，科學界就有不同的猜測。D.“事件視界望遠鏡（EHI）”盡管具有強大的觀測能力，但很難拍到那些恒星級質(zhì)量黑洞的照片。（4）請根據(jù)文本內(nèi)容，給“超大質(zhì)量黑洞”下定義。 （5）為了能拍到黑洞并保證照片的可信度，科學家們采用了哪些方法？請分點概括。 【答案】 （1）B（2）C（3）B（4）超大質(zhì)量黑洞是質(zhì)量在太陽的幾百萬倍以上的一種密度極大體積極小的天體。（5）①選擇較遠的落在望遠鏡觀測范圍內(nèi)的黑洞。②組合8臺射電望遠鏡，形成“虛擬”望遠鏡。③布曼博士團隊精心測試，拆分團隊，排除干擾。 【解析】【分析】（1）ACD符合文意，B不符合文意，這張照片拍攝的對象是室女座星系團中超大質(zhì)量星系M87中心的黑洞，而不是室女座星系團中超大質(zhì)量星系M87。 （2）A黑洞一般是由恒星在核聚變反應的燃料耗盡而死亡后，發(fā)生引力坍縮就會形成的，并不是所有的黑洞都是這樣形成的。B張角反而不如較遠距離的超大質(zhì)量黑洞大，而不是比較遠距離的超大質(zhì)量黑洞大。C與原文相符。D原文中只是說在某一個測試階段，需要把合作組織拆分成4個獨立的分析團隊，而不是在全部階段。 （3）ACD正確。B輻射只有逃逸到遠處才能被我們探測到，并不是所有的輻射都能探測到。 （4）給超大質(zhì)量黑洞下定義，要抓住黑洞的特點：密度極大體積極小、天體和超大質(zhì)量黑洞與其他黑洞的區(qū)別點進行概括。 （5）認真閱讀文章，從黑洞和望遠鏡的選擇以及具體的拍攝過程三個方面篩選關(guān)鍵詞然后進行概括。 故答案為：⑴B；⑵C；⑶B； ⑷ 超大質(zhì)量黑洞是質(zhì)量在太陽的幾百萬倍以上的一種密度極大體積極小的天體。 ⑸ ①選擇較遠的落在望遠鏡觀測范圍內(nèi)的黑洞。②組合8臺射電望遠鏡，形成“虛擬”望遠鏡。③布曼博士團隊精心測試，拆分團隊，排除干擾。【點評】⑴本題考查篩選并整合信息的能力。做這樣的題，首先要求學生認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后把題目中各個選項與原文有關(guān)內(nèi)容進行比較、分析，判斷其說法是否與原文相符，最后選出符合題意要求的答案。 ⑵本題考查對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨；其次對選項中的句子進行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，仔細辨析，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。 ⑶本題考查理解文章內(nèi)容的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在把題目中的這幾句話與原文進行比較，分析其細微差別，然后作出選擇。 ⑷本題考查給事物下定義的能力。給某一事物下定義一要抓住事物的本質(zhì)特征，二語言要簡潔、恰當。答題時要從文中找出這個事物的本質(zhì)特征，然后再用簡潔、恰當?shù)恼Z言進行表述。 ⑸本題考查對材料的梳理及概括能力。做此類題需要學生在仔細閱讀材料時，將關(guān)鍵語句找出，利用歸納和概括的方法將各種關(guān)鍵詞語進行整合，按照要求，形成答案。6．閱讀下文，完成下列各題。宣紙的“前世今生” ①“宣紙制作技藝”與 2009 年 10 月被聯(lián)合國教科文組織列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表 作名錄。宣紙雖為世人熟知，但不少人對其發(fā)展演進級內(nèi)涵變化并不十分了解，仍將不同歷 史時期具有不同內(nèi)涵的宣紙混為一談，因為有必要對選址的“前世今生”一探究竟。 ②“宣紙”二字連用，成為表示紙張的專有名詞，始于唐代《歷代名畫記》：“江東地潤無 塵，人多精藝，好事家宜置宣紙百幅，用法蠟之，以備摹寫?！边@種“宣紙”還不是用青檀 皮和沙田稻草為原料生產(chǎn)出來的紙張，而是“蠟之”后才可以用的皮紙。可見唐代“宣紙” 是宣州地區(qū)所產(chǎn)高級紙張的總稱，是以產(chǎn)地而稱的。 ③宋末元初，“以蔡倫術(shù)為生業(yè)”的曹氏一支因避亂遷徙到安徽涇縣小嶺，根據(jù)當?shù)貤l 件開始了以青檀皮為原料的宣紙試制和生產(chǎn)。宋末經(jīng)元到明中葉之前，皖南山區(qū)社會相對穩(wěn) 定，文化繁榮，促進了當?shù)卦旒垬I(yè)的快速發(fā)展。小嶺盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)青檀皮，而當?shù)氐膬晒缮饺还善珘A，一股偏酸，為宣紙制漿時需要偏堿、撈紙時依賴弱酸的用水要求提供了恰到好處的 保障。天時之機、地利之便加上人之勤奮，沾著黃山，九華山的秀氣，染著巢湖、太平湖的 靈氣，涇縣宣紙開始嶄露頭角。當然這時的宣紙還是稚嫩，主要用于裝裱托紙等，還不宜用于書畫。 ④明朝中葉后，選址的原料已非采用青檀皮一中，而是摻和了沙田稻草。由于青檀皮的纖維較長，單一用青檀皮漿作為原料，成紙性質(zhì)較硬，柔韌性不足，在這種紙上進行書法繪畫時，潤墨性稍遜。而稻草的纖維較短，用青檀皮漿摻和稻草漿造紙，則增加了成紙的綿柔度和書法繪畫的潤墨效果。及至清代，宣紙已經(jīng)普遍采用青檀皮和沙田稻草兩種原料制成。 宣紙因其質(zhì)地綿韌、紋理純凈、不蛀不腐、潤墨性強的獨特稟賦，成為書畫家們的最愛。 ⑤如今，宣紙產(chǎn)地早已由小嶺傳播到?jīng)芸h及其周邊地區(qū)。國內(nèi)少數(shù)地方曾在原產(chǎn)地技術(shù)人員指導下生產(chǎn)過仿宣，但產(chǎn)品質(zhì)量難與正宗宣紙相比。今天所謂正宗宣紙，就是用生產(chǎn)自 安徽涇縣及周邊地區(qū)的青檀皮和沙田稻草做原料，用涇縣特有的山泉水以及傳統(tǒng)工藝精制而 成的書畫、裱拓用紙。 ⑥宣紙是中國書畫藝術(shù)的重要載體，中國的書法和繪畫離了它便無從表達藝術(shù)的妙味。經(jīng)歷 了上千年歲月，獨占天時地利、絕活秘笈的宣紙，依然花信尚存，青春不衰。（作者：曹天生。有刪改）（1）“宣紙”在不同時期有不同的內(nèi)涵，請按時間順序加以說明。（2）第④段中劃橫線的句子主要運用了哪種說明方法？有什么作用？（3）簡要分析第③段中劃線詞語的表達效果?！敬鸢浮?（1）①唐代宣紙是宣州地區(qū)所產(chǎn)高級紙張的總稱，是以產(chǎn)地命名的。②宋末至明朝中葉，“宣紙”以青檀皮為原料制成的紙張，用于裝裱托紙等。③明清時期，“宣紙”是用青檀皮和沙田稻草兩種原料制成的高級書畫紙張。④如今，“宣紙”用涇縣及周邊地區(qū)的青檀皮和沙田稻草作原料，用傳統(tǒng)工藝精制而成的書畫、裱托用紙。（2）作比較；把單一用青檀皮纖維成紙和摻加了沙田稻草纖維的紙作比較，突出強后者綿柔度高、潤墨效果好的特點。（3）“相對”示例：“相對”表限制，準確地說明了皖南山區(qū)社會穩(wěn)定的程度，強調(diào)了當?shù)卦旒垬I(yè)快速發(fā)展物條件?！皪渎额^角”示例：運用擬人的修辭手法，生動地說明了涇縣宣紙的獨特品質(zhì)開始顯示出來，引起了人們的關(guān)注?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查說明對象的特征。解答此題盡量從原文中找原詞原句，若沒有，則注意段意、中心句。文章在第②～⑤段，按時間順序，從唐朝宣紙的起源，一直到現(xiàn)代社會宣紙的使用，對宣紙的發(fā)展演變做了具體的介紹，從這些段中篩選內(nèi)容概括即可。（2）本題考查說明方法及其作用。解答此題首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。根據(jù)句子內(nèi)容，可以看出作者將單一用青檀皮纖維成紙和摻加了沙田稻草纖維的紙進行了比較，運用了作比較的說明方法，來突出摻加了沙田稻草纖維的紙綿柔度高、潤墨效果更好。（3）本題考查說明文語言的特點。解答第一個劃線詞，可先說明詞語的意思，說明用了該詞句子的意思，再說明刪去此詞句子的意思，最后強調(diào)詞語體現(xiàn)了說明文語言的準確性與嚴密性?！跋鄬Α痹诰渥又衅鸬搅讼拗谱饔茫憩F(xiàn)皖南山區(qū)社會穩(wěn)定的程度。第二個詞“嶄露頭角”用了擬人的修辭寫宣紙，則可從修辭的角度來進行分析?！军c評】本文可分為三個部分：第一部分（①），引出說明的對象，交代探究的原因；第二部分（②～⑤），按時間順序，介紹宣紙的起源、發(fā)展與演變的過程；第三部分（⑥），總結(jié)全文，再次強調(diào)宣紙在中國書畫藝術(shù)中重要作用，并表達深情的贊美。7．閱讀下面的說明文，完成后面小題。 ①盥洗，這是每個人日常起居最先做的功課。早在西周時期，我們的祖先便已形成了這一習慣。《禮記內(nèi)則》云：“雞初鳴，咸盥漱?！闭f明古人有早起盥洗、漱口的習慣。那時筷子還沒有被廣泛使用 ， 就餐時人們往往共享一個盛飯器，以手抓飯，所以飯前也需要洗手。除此之外，盥洗還是古代儀禮之一，用水使手潔凈，以示對神對人的恭敬。那么，古人又是怎樣盥洗的呢？有哪些細節(jié)可值得我們后人借鑒？ ②古漢語“盥洗”一詞，所指的范圍較廣，當然主要是指洗臉和凈手，與我們今天使用的詞義相近。不過，古人把盥洗用其歸在禮器一類，故具有相應的禮儀性質(zhì)。這一點，又與我們現(xiàn)在的生活習慣有著很大的不同?！邦隆弊旨坠俏?，是一上下結(jié)構(gòu)的會意字。上面，是手的象形，下面，為一有水的盆。兩者相合，像一只手放在盆里承水沖洗。造字表意就是在盆里洗手。金文與甲骨文字形相近，但又有所不同。上面，由原一只手變成兩只手，而盆里的水則由水滴變成，像有水從上倒下，兩手接水沖洗；下面（皿）是接水的容器。 ③《說文解字》曰：“盥，澡手也。從臼、水，臨皿。”徐中舒《甲骨文字典》云：“盥字的甲骨文字形從爪，在皿中，象于皿中澡手之形?！薄邦隆弊殖跷姆从称浔玖x僅指洗手，后來詞義擴大 ， 洗臉洗手均稱為“盥”，如盥櫛指梳洗，盥沐指洗臉，而現(xiàn)代的盥洗室，是既可洗手也可洗臉，愛美女性還可用來化妝的。 ④從“盥”的甲骨文和金文字形，我們可大致知道古人是怎樣洗手的。那時洗手的器皿主要有兩件，且是配套的：一件叫匜（y237。），用來往手上澆水；一件是盤，用來接洗手灑下來的水。匜和盤都是盥洗用具，前者注水，后者承水，兩者相互配套。先秦時期，匜、盤多以青銅制作，十分精美，這在先秦乃至秦漢的墓葬中常有發(fā)現(xiàn)。匜最早出現(xiàn)于西周中期，流行于西周晚期和春秋時期，其形制有點類似于現(xiàn)在的瓢，底部常鑄有三足或四足。青銅器中的盤最早出現(xiàn)于商代早期，到戰(zhàn)國時才逐漸消失。（1）請給上文擬寫一個恰當?shù)臉祟}。 （2）第③段中劃線部分除了運用作詮釋、舉例子外，還運用了哪種說明方法？段中運用這種說明方法的作用是什么？ （3）第①段中“那時筷子還沒有被廣泛使用”中的“廣泛”一詞能否去掉？為什么？ （4）仿照示例，從“歪、體”兩個字中任選一字加以解說。示例：“盥”字，上面是手的象形，下面表示有水的盆，意思是在盆里洗手。【答案】 （1）示例一：盥洗。示例二：“盥洗”釋義。（2）作比較。突出了“盥”字詞義擴大的特征。（3）不能去掉。因為用“廣泛”一詞表明那時筷子已被使用，但是使用范圍不廣，去掉后改變了原意。（4）示例一：“歪”字，上面是“不”字，下面是“正”字，意思是不正，斜，偏。示例二：“休”字，左邊是“人”字，右邊是“木”字，意思是人靠著樹休息。 【解析】【分析】（1）說明文寫作的目的就是要告訴讀者某個事物或某個事物的某方面的知識。說明文的標題往往要能揭示了說明的對象或內(nèi)容。作答時，要在認真閱讀文本，分析概括說明對象或內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用簡練的語言來擬寫。注意上下文中的過渡句、每段的中心句、關(guān)鍵詞等。標題語言力求簡潔、生動、新穎。本文可用說明對象作題目。（2）常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準確、更形象地說明事物的特點。文章的第③段劃線部分除了運用作詮釋、舉例子外，還運用了作比較的說明方法，其作用是突出“盥”字詞義擴大的特點。（3）解答方法：①表態(tài)（一般不能刪）。②定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。③若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。④xx詞體現(xiàn)了語言的準確性、科學性。本題抓住“廣泛”一詞從范圍的限定角度，分析其說明語言的準確性即可。（4）作答時可以借助漢字構(gòu)成要素的意義或漢字的造字方法來分析。本題中的“歪”字，上面是“不”字，下面是“正”字，其意思是不正?！靶荨弊?，是會意字，左邊是“人”字，右邊是“木”，古代的“木”是樹，意思是人靠著樹休息。作答時，選擇其中一個進行分析即可。故答案為：（1）示例一：盥洗。示例二：“盥洗”釋義。（2）作比較。突出了“盥”字詞義擴大的特征。（3）不能去掉。因為用“廣泛”一詞表明那時筷子已被使用，但是使用范圍不廣，去掉后改變了原意。（4）示例一：“歪”字，上面是“不”字，下