【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。有時(shí)候他經(jīng)過了細(xì)細(xì)的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程。有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魄驚駭，疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時(shí)渾濁了，擾亂了，而雨過天睛，又加給他許多新生的力量。有時(shí)候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖；這時(shí)他只想體憩，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了大海，啊！他已到了行程的終結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴(yán)地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再?gòu)暮Ｉ吓钆畹挠挈c(diǎn)中升起，飛向西來，再形成一道江流，再?zèng)_倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生，也不敢信來生?。ㄕ员牡摹墩勆罚?）選段的作者是現(xiàn)代著名女作家冰心，她寫出了文壇矚目的詩集《繁星》和《春水》，這兩本詩集總的來說，大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容：對(duì)母愛與童真的歌頌、________、________。 （2）選段主要運(yùn)用什么方法來說理的？闡述了作者對(duì)生命的本質(zhì)有怎樣的認(rèn)識(shí)？ 【答案】 （1）對(duì)大自然的崇拜和歌頌；對(duì)人生的思考和感悟（2）比喻的方法。 闡述了生命是一個(gè)快樂而痛苦的過程。（或：闡述了生命是個(gè)曲折和起伏的過程。）（意思相近即可） 【解析】【分析】第一題，根據(jù)知識(shí)積累來判斷作答。冰心，我國(guó)現(xiàn)代女作家，創(chuàng)作愛印度詩人泰戈?duì)柕挠绊懀淖髌酚腥笾黝}：母愛、孩子、自然。第二題，找到關(guān)鍵句子來理解問題，文章開頭有一句“生命像向東流的一江春水”，顯然是比喻，全文皆是按這個(gè)喻義來說理的。文章中“快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切”一句表達(dá)了全文生命意義的理解，快樂之外，“遭遇一切”，也有痛苦。 【點(diǎn)評(píng)】第一題不難，多讀名家作品，對(duì)學(xué)生的身心成長(zhǎng)與知識(shí)的積累甚至思考理解能力的提高都有好處。第二題有難度，文章含義深刻，必須有相當(dāng)?shù)乃伎寄芰Ψ娇衫斫?。理解文章主旨，在了解文章所寫主要?nèi)容的基礎(chǔ)上，要注意作者的情感取向，分析作者描述的方式，關(guān)注富有含義的語句，思考其含義。12．附加題：閱讀下面文段，回答問題 “白軍來了怎么樣?”他問道。“他們要多少多少糧食，從來不說一句付錢的話。如果我們不給，就把我們當(dāng)共產(chǎn)黨逮起來。如果我們給他們，就沒有錢繳稅。反正不論怎么樣，我們都沒有力量繳稅。那么怎么辦呢?他們就拿我們的牲口去賣。去年，紅軍不在這里，白軍回來了，他們拿走了我的兩頭騾子，四頭豬。騾子每頭值三十元錢，豬長(zhǎng)足了值二元錢，他們給了我什么? “啊喲，啊喲!他們說我欠了八十元的稅和地租，我的牲口折價(jià)四十元，他們還要我四十元。我到哪里去弄這筆錢?我沒有別的東西給他們偷了。他們要我賣閨女，這是真的!我們有的人只好這樣!沒有牲口沒有閨女的只好到保安去坐牢，許多人給凍死了。 …… 他開始一一說村子里的人的罪名。他們參加了貧民會(huì)，他們投票選舉鄉(xiāng)蘇維埃，他們把白軍動(dòng)向報(bào)告給紅軍，他們有兩家的兒子在紅軍里，另一家有兩個(gè)女兒在護(hù)士學(xué)校。這不是罪名嗎?他向我保證，隨便哪一個(gè)罪名就可以把他們槍決。 這時(shí)一個(gè)赤腳的十幾歲少年站起來，他一心注意討論，忘記了有洋鬼子。“老大爺，你說這是罪名?這是愛國(guó)行為!我們?yōu)槭裁催@樣做?難道不是因?yàn)榧t軍是窮人的軍隊(duì)，為咱們的權(quán)利在打仗?” 他熱烈地繼續(xù)說：“咱們國(guó)家以前有過免費(fèi)學(xué)校嗎?紅軍把無線電帶來以前咱們聽到過世界新聞嗎?世界是怎么樣的，有誰告訴過咱們?你說合作社沒有布，但是咱們以前有過合作社嗎?還有你的地，從前不是押給了王地主嗎?我的姊姊三年前餓死了，但是自從紅軍來了以后，咱們不是有足夠的糧食吃嗎?你這說苦，但是如果咱們年輕人能學(xué)會(huì)識(shí)字，這就不算苦!咱們少先隊(duì)學(xué)會(huì)開槍打漢奸和日本，這就不算苦!”（1） 文段選自________（作者）寫的《________》，這本書曾易名為《________》 （2）“白軍來了怎么樣?”句中的“白軍”指誰?結(jié)合選段說說“白軍”是一支怎樣的軍隊(duì)? （3）本書是一篇采訪錄，作者為什么想要和這些蘇區(qū)的村民交談?這樣寫有什么好處? 【答案】 （1）斯諾；紅星照耀中國(guó)；西行漫記（2）①國(guó)民黨反動(dòng)派的軍隊(duì)；②冷酷無情（殘暴）、濫殺無辜、不得民心（3）①作者（斯諾）想要了解紅軍受到百姓歡迎與支持的原因；②通過與蘇區(qū)農(nóng)民交談，能夠從更多的角度去了解紅軍的真實(shí)情況，避免因受訪者單一導(dǎo)致以偏概全，使作品更具有真實(shí)性、客觀性。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)《紅星照耀中國(guó)》這本書的文學(xué)常識(shí)的積累答題即可，注意不要寫錯(cuò)別字，如“漫”字容易寫成。 （2）《紅星照耀中國(guó)》這本書中時(shí)斯諾在延安實(shí)地采訪后寫的，當(dāng)時(shí)延安的老百姓把中國(guó)共產(chǎn)黨的軍隊(duì)稱作紅軍，把國(guó)民黨反動(dòng)派的軍隊(duì)稱作是白軍。選文第一、二段是村民給斯諾介紹白軍來了的情況，抓住他的這兩段話分析白軍是一支什么樣的軍隊(duì)，如從“他們要多少多少糧食，從來不說一句付錢的話。如果我們不給，就把我們當(dāng)共產(chǎn)黨逮起來”“我沒有別的東西給他們偷了。他們要我賣閨女，這是真的!我們有的人只好這樣！沒有牲口沒有閨女的只好到保安去坐牢，許多人給凍死了”等可以看出他們的冷酷無情（殘暴）、濫殺無辜、不得民心。 （3）《紅星照耀中國(guó)》是一本紀(jì)實(shí)性作品，要求材料必須是真實(shí)的，斯諾要了解紅軍的真實(shí)情況，如果只采訪紅軍，可能得到的材料不夠全面，也不能令人信服，而紅軍情況當(dāng)?shù)氐拇迕窳私庾疃?，也最真?shí)，最全面。據(jù)此答題，意對(duì)即可。 故答案為：⑴斯諾；紅星照耀中國(guó)；西行漫記 ⑵ ①國(guó)民黨反動(dòng)派的軍隊(duì)；②冷酷無情（殘暴）、濫殺無辜、不得民心 ⑶ ①作者（斯諾）想要了解紅軍受到百姓歡迎與支持的原因；②通過與蘇區(qū)農(nóng)民交談，能夠從更多的角度去了解紅軍的真實(shí)情況，避免因受訪者單一導(dǎo)致以偏概全，使作品更具有真實(shí)性、客觀性?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查文學(xué)常識(shí)的把握能力。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題選擇作答即可。 ⑵本題考查對(duì)名著的積累及分析人物形象的能力。答題時(shí)首要要根據(jù)積累答出人物，然后再根據(jù)村民的語言分析白軍是什么樣的形象即可。 ⑶本題考查賞析文章寫作手法的能力。《紅星照耀中國(guó)》屬于紀(jì)實(shí)文學(xué)，紀(jì)實(shí)文學(xué)必須通過自己的親歷采訪或者尊重客觀的歷史文檔、書信日記等材料，通過作者一定的思想、寫作經(jīng)驗(yàn)，用文學(xué)藝術(shù)地手段表現(xiàn)、反映出歷史或者現(xiàn)實(shí)生活、人物事件等，包括歷史、案列、回憶錄、人物傳記等各種紀(jì)實(shí)文學(xué)文體。13．閱讀下文，完成文后問題。二松樹金龜子法布爾 ①我特別感興趣的是，松樹金龜子有音樂天賦，連雌蟲也一樣能唱歌。雄蟲是不是靠唱歌來召喚、引誘異性呢？是不是雌蟲也用歌聲來呼應(yīng)雄蟲的歌聲呢？在通常的情況下，雙雙快樂地生活在松樹枝頭，它們是有可能一唱一和、夫妻對(duì)唱的?？上У氖?，我既沒有聽到它們?cè)跇渖弦怀缓?，也沒有聽到它們?cè)阼F絲網(wǎng)里對(duì)唱。我無法作證。 ②金龜子發(fā)音的部位在腹部末端。小蟲的腹部一伸一縮，腹部的最后一節(jié)跟鞘翅的后翼相互摩擦，就產(chǎn)生了聲音。在腹節(jié)和鞘翅的表面看不出有什么特殊的發(fā)聲器官。就是拿放大鏡仔細(xì)看也看不到用來發(fā)音的細(xì)條紋，兩個(gè)面都是光溜溜的。那么聲音是怎樣發(fā)出來的？ ③你把食指浸濕，按在玻璃板上來回摩擦，發(fā)出的聲音跟金龜子叫的音差不多。如果用橡皮在玻璃上擦，那發(fā)出的音跟金龜子叫的音就一模一樣了。如能掌握一定的節(jié)奏，那就跟金龜子的歌唱沒有區(qū)別了。金龜子身上的能自由伸縮的軟軟的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅后翼就是玻璃。可見金龜子的發(fā)音原理非常簡(jiǎn)單。 ④雖然我們掌握了金龜子發(fā)音的原理，它為什么而歌唱卻仍是個(gè)謎。是為了求偶而歌唱？這有可能。然而，盡管我特別注意，在深夜里，也從未聽到過金龜子的歌聲。就是近在咫尺的鐵絲網(wǎng)里，我也聽不到它們的歌聲。 ⑤要金龜子唱也不難，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就會(huì)唱起來。一直唱到你不再去冒犯它。那聲音聽起來不像是唱歌，倒更像是抱怨聲，對(duì)命運(yùn)的抗議聲。真是奇怪，在金龜子的世界里，歌聲是用來表達(dá)痛苦的，而沉默則是歡樂的標(biāo)志。 ⑥稍有異常，紡織娘就不再歌唱。與之相反，知了一旦被捉住就拼命大叫，比平時(shí)要響得多。螽斯的唱歌既能表達(dá)悲哀，也能表達(dá)歡樂，以至于難以分清到底是在哀鳴，還是在歡歌。 ⑦昆蟲默不作聲是否表示它很愉快？它高聲大叫是不是為了嚇退敵人？如果金龜子和知了面對(duì)危險(xiǎn)大喊大叫，那為什么紡織娘面對(duì)危險(xiǎn)卻要停止叫喊？ ⑧總而言之，昆蟲究竟為什么要叫這個(gè)問題，還沒有搞清楚。（1）法布爾是________昆蟲學(xué)家，他創(chuàng)作的《昆蟲記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，有“________”的美譽(yù)。 （2）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。 （3）文章寫松樹金龜子的鳴叫，為什么還要寫紡織娘、知了、螽斯的鳴叫？ （4）你從法布爾用放大鏡仔細(xì)觀察金龜子的例子中得到怎樣的啟示？ （5）請(qǐng)?jiān)囍页鲆惶幨褂谜f明方法的句子，并加以說明。 （6）試用符號(hào)標(biāo)出下面這個(gè)句子的主要成分?！独?蟲 記》的 魅 力 還 源 于 高 超 的 寫 作 技 巧?！敬鸢浮?（1）法國(guó)；昆蟲的史詩（2）介紹金龜子的唱歌、發(fā)音原理以及唱歌原因的研究過程。（3）表明松樹金龜子的鳴叫與其他幾種發(fā)聲昆蟲的鳴叫狀況不盡相同，引起作者探索發(fā)聲昆蟲鳴叫的原因及其規(guī)律的興趣。（4）要得到第一手的資料，就要親自觀察等。（5）“稍有異常，紡織娘就不再歌唱。與之相反，知了一旦被捉住就拼命大叫，比平時(shí)要響得多?！边\(yùn)用作比較的說明方法，將松樹金龜子與知了面對(duì)異常情況，表現(xiàn)出的不同特點(diǎn)。（6）（《昆蟲記》的）魅力（還）源于（高超的）（寫作）技巧。 【解析】【分析】（1）此題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累掌握能力。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)一般是作者（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。古今中外的名家名篇及文體知識(shí)等內(nèi)容要熟記，平時(shí)多積累。（2）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。閱讀文本可知文段的主要內(nèi)容是介紹金龜子的唱歌、發(fā)音原理以及唱歌的原因。（3）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。作答此類題，應(yīng)先找到題干中提示的內(nèi)容，仔細(xì)閱讀，結(jié)合上下文進(jìn)行分析，得出答案。本文主要介紹了金龜子的唱歌及發(fā)音原理和作者對(duì)唱歌原因的研究過程。而題干中的內(nèi)容出現(xiàn)在第⑥段，這一段介紹了紡織娘、知了、螽斯唱歌的原因，結(jié)合上一段的內(nèi)容，可知這樣寫表明松樹金龜子的鳴叫與其他幾種發(fā)聲昆蟲的鳴叫狀況不盡相同，并引起下文中作者探索發(fā)聲昆蟲鳴叫的原因及其規(guī)律這一內(nèi)容。（4）本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來，有自己的觀點(diǎn)，言之有理就行。例：要得到第一手資料，就要親自觀察等。（5）此題考查辨析說明方法的能力。掌握說明文常用的說明方法，能夠準(zhǔn)確辨析句子所用的說明方法。（6）本題考查學(xué)生對(duì)句子成分的辨析能力。主語是句子陳述的對(duì)象，說明是誰或什么。謂語是表明主語怎么樣、有什么性質(zhì)、處在什么狀態(tài)中，是用來陳述主語的。定語是在句子修飾名詞或代詞的成分。故答案為：（1）法國(guó)、?昆蟲的史詩（2）介紹金龜子的唱歌、發(fā)音原理以及唱歌原因的研究過程。（3）表明松樹金龜子的鳴叫與其他幾種發(fā)聲昆蟲的鳴叫狀況不盡相同，引起作者探索發(fā)聲昆蟲鳴叫的原因及其規(guī)律的興趣。（4）要得到第一手的資料，就要親自觀察等。（5）“稍有異常，紡織娘就不再歌唱。與之相反，知了一旦被捉住就拼命大叫，比平時(shí)要響得多?！边\(yùn)用作比較的說明方法，將松樹金龜子與知了面對(duì)異常情況，表現(xiàn)出的不同特點(diǎn)。（6）（《昆蟲記》的）魅力（還）源于（高超的）（寫作）技巧?！军c(diǎn)評(píng)】做理解文章內(nèi)容的題目的答題步驟為：（1）認(rèn)真審題，弄清楚問的是什么；（2）根據(jù)問題篩選相應(yīng)的答題范圍；（3）對(duì)篩選出來的信息源進(jìn)行分類集中、合并組合或歸納概括；（4）根據(jù)題目要求，對(duì)整合的信息，用自己的話組織成答案。14．同學(xué)們開展語文課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，其中一組的探究主題是“中國(guó)梅花文化”，以下是同學(xué)們整理的材料。請(qǐng)根據(jù)要求，完成小題。 自古以來，梅花就是中國(guó)文人喜愛的形象之一，這種喜愛起自《詩經(jīng)》，歷經(jīng)漢魏、隋唐，到了宋代進(jìn)入顛峰時(shí)期。林和靖以一句“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”寫出了梅花不求識(shí)賞的隱逸孤清①_____“遙知不是雪，為有暗香來”，王安石的詩句又使梅的形象于“孤清”中多了幾分高潔傲然；“無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故”，陸游的《卜算子詠梅》抒寫出梅花不墮凡俗的堅(jiān)貞自守；而蘇軾的《定風(fēng)波紅梅》中“詩老不知梅格在，吟詠，更看綠葉與青枝”一句，則將高標(biāo)俊逸的“梅格”與作者曠達(dá)超脫的人格融為一體?！昂畏娇苫砬|，一樹梅花一放翁”，極盡表達(dá)出詩人愿意化身千萬梅花的浪漫情懷。 可以說，中國(guó)文人從梅花的品性中看到了自己的理想人格。它隱逸孤清，高潔傲然，堅(jiān)貞自守，高標(biāo)俊逸，成為凌寒綻放于冬日的精神之花。歷經(jīng)歲月磨礪，梅花的象征意義絲毫不減。一代領(lǐng)袖毛澤東的“俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”，更是賦予了梅花樂觀堅(jiān)韌②_____昂揚(yáng)向上的民族精神。 梅花的形象不僅存在于詩歌中，還廣泛地存在于我國(guó)的繪畫、書法、音樂等藝術(shù)形式之中。這形成了中華民族特有的一種文化現(xiàn)象，值得同學(xué)們探究并關(guān)注。（1）材料的第一句有一個(gè)錯(cuò)字，最后一句有一處語病，請(qǐng)你分別找出來并加以修改。錯(cuò)字修改：將“________”改為“________”句子修改：將“________”改為“________”（2）請(qǐng)?jiān)诓牧现械臋M線上填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （3）同學(xué)們探究“詠梅詩”時(shí)，發(fā)現(xiàn)詩歌多用修辭手法表達(dá)豐富的含義。下列表述有誤