【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 行考查。要做好這樣的題就要做到以下三點(diǎn)：①要認(rèn)真閱讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的文學(xué)原著；②要學(xué)會(huì)對(duì)相關(guān)知識(shí)如人物形象、故事情節(jié)、故事背景等進(jìn)行梳理，然后認(rèn)真記憶；③要進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀和訓(xùn)練。 ⑵本題考查詞義的理解能力。被考查的詞都比較常見，這類題目在于考查對(duì)詞語(yǔ)（含成語(yǔ)）的辨識(shí)運(yùn)用能力，要求學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)境和生活實(shí)際來(lái)理解詞義。 ⑶本題考查學(xué)生句式轉(zhuǎn)換的能力。答題時(shí)要注意，無(wú)論句式怎么轉(zhuǎn)換，句子的意思不能變。 ⑷本題考查對(duì)名著積累能力。做此題時(shí)，要求學(xué)生對(duì)名著的精彩片段要有真正的閱讀體驗(yàn)和感悟，對(duì)精彩情節(jié)要反復(fù)閱讀。記準(zhǔn)名著的名稱，作者、作答人物及其相關(guān)的故事情節(jié)。12．名著閱讀。 （1）《傅雷家書》內(nèi)容廣博深邃，以下是關(guān)于話題“教子之道”的整理，請(qǐng)根據(jù)提示將ABC三句經(jīng)典語(yǔ)錄填入表格中的正確位置。 傅雷“教子之道”整理單 交流主題 經(jīng)典語(yǔ)錄讀書求學(xué)①________感情處理②________藝術(shù)修養(yǎng)③________家國(guó)情懷孩子，一個(gè)人空有愛同胞的熱情是沒用的，必須用事實(shí)來(lái)使別人受到我的實(shí)質(zhì)的幫助。這才是真正的道德實(shí)踐。 A．凡是一天到晚鬧技巧的，就是藝術(shù)工匠而不是藝術(shù)家。B．我一生任何時(shí)期，鬧戀愛最熱烈的時(shí)候，也沒有忘卻對(duì)學(xué)問(wèn)的忠誠(chéng)。C．為學(xué)最重要的是“通”，“通”才能成為“大”，不大不博，便有坐井觀天的危險(xiǎn)。（2）小智總覺得《傅雷家書》的閱讀難度大，很多話題超越了自己目前的生活經(jīng)驗(yàn)。生活中的他常因處理不好同學(xué)關(guān)系而苦惱，想從書中找到一些建議，請(qǐng)你聯(lián)系《傅雷家書》相關(guān)內(nèi)容和閱讀體驗(yàn)，給他提供一種閱讀方法，讓他完成對(duì)這本書的閱讀。 【答案】 （1）C；B；A（2）示例：小智，我建議你用批注式閱讀方法，比如《傅雷家書》中“因?yàn)槲乙簧鍪?，總是第一坦白，第二坦白，第三還是坦白。繞圈子，躲躲閃閃，反易叫人疑心；你耍手段，倒不如光明正大，實(shí)話實(shí)說(shuō)，只要態(tài)度誠(chéng)懇、謙卑、恭敬，無(wú)論如何人家不會(huì)對(duì)你怎么的?！痹谶@句話中傅雷用反復(fù)及排比句式強(qiáng)調(diào)坦白真誠(chéng)是處理好人際關(guān)系的關(guān)鍵，以誠(chéng)待人方能消除猜疑與戒備,架起人與人之間信任的橋梁。如果這樣閱讀，一定讓你讀有所獲。 【解析】【分析】（1）認(rèn)真分析這三句話的意思，A這句話是傅雷教導(dǎo)兒子如何看待藝術(shù)和技術(shù)，因此應(yīng)填在③處；B這句話是傅雷教導(dǎo)兒子如何處理感情的問(wèn)題，因此應(yīng)填在②處；C這句話是傅雷教導(dǎo)兒子如何學(xué)習(xí)時(shí)要做到“通”，因此應(yīng)填在①處。 （2）閱讀方法比較多，如瀏覽、略讀、精讀、做讀書筆記、做批注等，閱讀內(nèi)容和閱讀目的不同，采用的閱讀方法也不同。如果閱讀難道較大，并想從中獲得啟示和建議的這樣的閱讀，應(yīng)采用批注式閱讀，這樣可以加深對(duì)內(nèi)容的理解，感悟也會(huì)更深刻。 故答案為：⑴C；B；A； ⑵示例：小智，我建議你用批注式閱讀方法，比如《傅雷家書》中“因?yàn)槲乙簧鍪拢偸堑谝惶拱祝诙拱?，第三還是坦白。繞圈子，躲躲閃閃，反易叫人疑心；你耍手段，倒不如光明正大，實(shí)話實(shí)說(shuō)，只要態(tài)度誠(chéng)懇、謙卑、恭敬，無(wú)論如何人家不會(huì)對(duì)你怎么的。”在這句話中傅雷用反復(fù)及排比句式強(qiáng)調(diào)坦白真誠(chéng)是處理好人際關(guān)系的關(guān)鍵，以誠(chéng)待人方能消除猜疑與戒備,架起人與人之間信任的橋梁。如果這樣閱讀，一定讓你讀有所獲。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查《傅雷家書》中名句的理解，答題時(shí)要反復(fù)閱讀句子，通過(guò)理解關(guān)鍵詞理解句子的內(nèi)涵，然后再結(jié)合題目答題。 ⑵本題考查名著閱讀和積累的能力。名著的閱讀方法有：①先讀前言、后記和目錄；②略讀與精讀相結(jié)合；③做點(diǎn)讀書筆記；④借助工具書及相關(guān)參考資料擴(kuò)展視野等。當(dāng)然，要結(jié)合閱讀內(nèi)容選擇合適的閱讀方法。13．閱讀下文，回答問(wèn)題 [甲]只見兩個(gè)客人去車子前取出兩個(gè)椰瓢來(lái)，一個(gè)捧出一大捧棗子來(lái)。七個(gè)人立在桶邊，開了桶蓋，輪替換著舀那酒吃，把棗子過(guò)口。無(wú)一時(shí)，一桶酒都吃盡了。七個(gè)客人道：“正不曾問(wèn)得你多少價(jià)錢？”那漢道：“我一了不說(shuō)價(jià)，五貫足錢一桶，十貫一擔(dān)?！逼邆€(gè)客人道：“五貫便依你五貫，只饒我們一瓢吃?！蹦菨h道：“饒不得，做定的價(jià)錢！”一個(gè)客人把錢還他，一個(gè)客人便去揭開桶蓋，兜了一瓢，拿上便吃。那漢去奪時(shí)，這客人手拿半瓢酒，望松林里便走。那漢趕將去。只見這邊一個(gè)客人從松林里走將出來(lái)，手里拿一個(gè)瓢，便來(lái)桶里舀了一瓢酒。那漢看見，搶來(lái)劈手奪住，望桶里一傾，便蓋了桶蓋，將瓢望地下一丟，口里說(shuō)道：“你這客人好不君子相！戴頭識(shí)臉的，也這般羅唣！” [乙]我且問(wèn)你：這七人端的是誰(shuí)？不是別人，原來(lái)正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮這七個(gè)。卻才那個(gè)挑酒的漢子便是白日鼠白勝。卻怎地用藥？原來(lái)挑上岡子時(shí)，兩桶都是好酒。七個(gè)人先吃了一桶，劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著，只是叫人死心塌地。次后，吳用去松林里取出藥來(lái)，抖在瓢里，只做走來(lái)饒他酒吃，把瓢去兜時(shí)，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來(lái)，傾在桶里。這個(gè)便是計(jì)策。那計(jì)較都是吳用主張。這個(gè)喚做“智取生辰綱”。（1）寫出下面句中客人的姓名。①這客人手拿半瓢酒，望松林里便走。 ________②你這客人好不君子相！戴頭識(shí)臉的，也這般羅唣！ ________（2）你知道七個(gè)客人喝完酒還要求兜上一瓢的用意嗎？ （3）下面句子中劃線的詞能不能去掉？只見這邊一個(gè)客人從松林里走將出來(lái)……（4）[乙]段中的兩個(gè)問(wèn)句起什么作用？ （5）課文中，[乙]段出現(xiàn)在甲段之后，如果將它調(diào)到甲段之前，你覺得好不好？ 【答案】 （1）劉唐；吳用（2）一是為了進(jìn)一步打消楊志的疑心，二是好趁機(jī)下藥。（3）不能去掉，因?yàn)檎怯辛怂闪值难谧o(hù)，吳用才能躲過(guò)楊志的眼睛，在酒里下藥。（4）引起讀者的注意和思考，更能突出吳用計(jì)策的巧妙。（5）不好。到最后一段才用補(bǔ)敘的手法將計(jì)謀全盤托出，這樣的安排，使行文錯(cuò)綜多變，避免了平鋪直敘，既吸引了讀者，又取得了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。 【解析】【分析】（1）此題結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)回答，①這客人手拿半瓢酒，望松林里便走。 ——?jiǎng)⑻?②你這客人好不君子相！戴頭識(shí)臉的，也這般羅唣！——吳用。（2）圍繞題目中的“智”字去思考。（3）此題考查學(xué)生的辨析能力。此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對(duì)比，表達(dá)效果方面考慮。然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析。 （4）兩個(gè)設(shè)問(wèn)句，可以從設(shè)問(wèn)句的作用這個(gè)角度去回答，同時(shí)應(yīng)結(jié)合本文內(nèi)容。（5）此題要整體感知課文內(nèi)容，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)分析，如果將它調(diào)到甲段之前不好。到最后一段才用補(bǔ)敘的手法將計(jì)謀全盤托出，這樣的安排，使行文錯(cuò)綜多變，避免了平鋪直敘，既吸引了讀者，又取得了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問(wèn)題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。14．閱讀下文，回答問(wèn)題。 ①話說(shuō)當(dāng)日林沖正閑走間，忽然背后人叫?；仡^看時(shí)，卻認(rèn)得是酒生兒李小二。當(dāng)初在東京時(shí)，多得林沖看顧；后來(lái)不合偷了店主人家錢財(cái)，被捉住了，要送官司問(wèn)罪，又得林沖主張陪話，救了他免送官司，又與他賠了些錢財(cái)，方得脫免；京中安不得身，又虧林沖赍發(fā)他盤纏，于路投奔人。不想今日卻在這里撞見。 ……林沖指著臉上道：“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場(chǎng)官司，刺配到這里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。不想今日在此見你?！崩钚《驼?qǐng)林沖到家里坐定，叫妻子出來(lái)拜了恩人。 ②忽一日，李小二正在門前安排菜蔬下飯，只見一個(gè)人閃將進(jìn)來(lái)，酒店里坐下；隨后又一人閃入來(lái)?？磿r(shí)，前面那個(gè)人是軍官打扮，后面這個(gè)走卒模樣，跟著也坐下。李小二入來(lái)問(wèn)道：“可要吃酒？”只見那個(gè)人將出一兩銀子與李小二道：“且收放柜上，取三四瓶好酒來(lái)?？偷綍r(shí)，果品酒饌只顧將來(lái)，不必要問(wèn)?！?……李小二應(yīng)了，自來(lái)門首叫老婆道：“大姐！這兩個(gè)人來(lái)得不尷尬?！崩掀诺溃骸霸趺吹牟粚擂危俊保?）林沖巧遇李小二，這一情節(jié)并未展現(xiàn)林沖與官府的沖突，為什么課文一開始寫這一段？下面的分析不正確的一項(xiàng)是（ ） ，仍然仗義疏財(cái)，扶危濟(jì)困。，為后來(lái)李小二感恩圖報(bào)留下伏筆。，仍然有逆來(lái)順受、茍安于現(xiàn)狀的軟弱思想。（2）在②段中劃?rùn)M線的句子“大姐，這兩個(gè)人來(lái)得不尷尬”，對(duì)其理解不正確的是（ ） ，卻觀察到這二人鬼鬼祟祟，因此格外注意，唯恐他們搗亂。，表明正是李小二的知恩圖報(bào)，才有林沖在分析草料場(chǎng)失火的前因后果時(shí)更加深刻的被逼認(rèn)識(shí)。，能夠體現(xiàn)出李小二對(duì)恩人林沖的關(guān)心，因?yàn)樗麖目腿斯硭畹男袨楹蜄|京口音的客觀事實(shí)中馬上聯(lián)想到了林沖的處境。，將出現(xiàn)一些波瀾。（3）在②段中，作者沒有直接說(shuō)出這兩個(gè)人是誰(shuí)，而是通過(guò)________的觀察來(lái)進(jìn)行敘述的，從寫作技巧和表達(dá)效果看，這樣寫可以________、________。 （4）對(duì)②文段的有關(guān)分析，不恰當(dāng)?shù)氖牵?） “閃”字，來(lái)描寫這個(gè)人動(dòng)作敏捷?！伴W”字，說(shuō)明來(lái)者不善，行為鬼祟?！皩ⅰ弊趾x并不相同?！败姽俅虬纭?，其結(jié)構(gòu)是偏正。【答案】 （1）A（2）A（3）李小二；設(shè)置懸念；引人入勝（4）A 【解析】【分析】（1）A（這一情節(jié)為后文火燒草場(chǎng)、林沖被逼亡走梁山作鋪墊，并不是要表明林沖仗義疏財(cái)。）（2）A（李小二不是怕這兩個(gè)人來(lái)店里搗亂，而是聯(lián)想到了恩人林沖的處境。）（3）考查寫作技巧和表達(dá)效果。在②段中，作者沒有直接說(shuō)出這兩個(gè)人是誰(shuí)，而是通過(guò)李小二的觀察來(lái)進(jìn)行敘述的，從寫作技巧和表達(dá)效果看，這樣寫可以設(shè)置懸念、引人入勝。（4）A“閃”字表現(xiàn)出來(lái)人動(dòng)作快，不想讓外人認(rèn)出來(lái)，突出其鬼鬼祟祟的行為特點(diǎn)。文中第一個(gè)“將”是助詞，在動(dòng)詞后面，無(wú)意義；第二、三個(gè)“將”是動(dòng)詞，”拿”的意思?！军c(diǎn)評(píng)】《水滸》是“課標(biāo)”推薦初中生必讀名著，平時(shí)要認(rèn)真閱讀，識(shí)記文學(xué)常識(shí)，掌握主要內(nèi)容，故事情節(jié)，主要人物等。15．閱讀下文，回答問(wèn)題。 蟬的音樂 蟬是非常喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強(qiáng)度。的確，有種蟬，為了滿足音樂的嗜好，犧牲了很多。因?yàn)橛羞@種巨大的響板，使得生命器官都無(wú)處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。當(dāng)然了，要熱心委身于音樂，那么只有縮小內(nèi)部的器官，來(lái)安置樂器了。 但是不幸得很，它這樣喜歡的音樂，對(duì)于別人，卻完全不能引起興趣。就是我也還沒有發(fā)現(xiàn)它唱歌的目的。通常的猜想以為它是在叫嘁同伴，然而事實(shí)明顯，這個(gè)意見是錯(cuò)誤的。 蟬與我比鄰相守，到現(xiàn)在已有十五年了，每個(gè)夏天差不多有兩個(gè)月之久，它們總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔。我通常都看見它們?cè)隗銘夷镜娜嶂ι?，排成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹皮里，動(dòng)也不動(dòng)地狂飲，夕陽(yáng)西下，它們就沿著樹枝用慢而且穩(wěn)的腳步，尋找溫暖的地方。無(wú)論在飲水或行動(dòng)時(shí)，它們從未停止過(guò)歌唱。 所以這樣看起來(lái)，它們并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不會(huì)費(fèi)掉整月的功夫叫喊他們吧！ 其實(shí)，照我想，便是蟬自己也聽不見所唱的歌曲。不過(guò)是想用這種強(qiáng)硬的方法，強(qiáng)迫他人去聽而已。 它有非常清晰的視覺。它的五只眼睛，會(huì)告訴它左右以及上方有什么事情發(fā)生，只要看到有誰(shuí)跑來(lái)，它會(huì)立刻停止歌唱，悄然飛去。然而喧嘩卻不足以驚擾它。你盡管站在它的背后講話，吹哨子、拍手、撞石子。就是比這種聲音更輕微，要是一只雀兒，雖然沒有看見你，應(yīng)當(dāng)早已驚慌得飛走了。這鎮(zhèn)靜的蟬卻仍然繼續(xù)發(fā)聲，好像沒事兒人一樣。 有一回，我借來(lái)兩枝鄉(xiāng)下人辦喜事用的土銃，里面裝滿火藥，就是最重要的喜慶事也只要用這么多。我將它放在門外的筱懸木樹下。我們很小心的把窗打開，以防玻璃被震破。，看不見下面在干什么。 我們六個(gè)人等在下面，熱心傾聽頭頂上的樂隊(duì)會(huì)受到什么影響?！芭?！”槍放出去，聲如霹雷。一點(diǎn)沒有受到影響，它仍然繼續(xù)歌唱。它既沒有表現(xiàn)出一點(diǎn)兒驚慌擾亂之狀，聲音的質(zhì)與量也沒有一點(diǎn)輕微的改變。第二槍和第一槍一樣，也沒有發(fā)生影響。 我想，經(jīng)過(guò)這次試驗(yàn)，我們可以確定，蟬是聽不見的，好像一個(gè)極聾的聾子，它對(duì)自己所發(fā)的聲音是一點(diǎn)也感覺不到的！（節(jié)選自《昆蟲記》）（1）下列說(shuō)法與原文意思相符的一項(xiàng)是（ ） ，因?yàn)樗母璩菫榱私泻巴?。，可以聽到自己的歌聲，也?qiáng)迫他人去聽它的歌唱。，它就悄然飛去，說(shuō)明它的視覺很好。（2）本文運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，請(qǐng)找出一例，指出它的說(shuō)明方法，并說(shuō)明其作用。 （3）為了研究蟬，作者做了實(shí)驗(yàn)，得出了什么結(jié)論？由此可見作者在科學(xué)研究上具備怎樣品質(zhì)？ （4）本文選自科普作品《昆蟲記》，請(qǐng)你向同學(xué)們?cè)偻扑]一本這樣的書籍，并簡(jiǎn)要介紹其主要內(nèi)容。 【答案】 （1）C（2）第一段“它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器”打比方，生動(dòng)形象的寫出了蟬的歌唱的原因，易于讀者理解接受。（3）結(jié)論：蟬是聽不見的，好像一個(gè)極聾的聾子，它對(duì)自己所發(fā)的聲音是一點(diǎn)也感覺不到的！ 作者勇于探索，做事觀察仔細(xì)，具有認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。（4）《寂靜的春天》，對(duì)人類征服自然、改造自然的觀念提出了質(zhì)疑，尖銳的指出農(nóng)藥的使用嚴(yán)重地污染了自然環(huán)境，對(duì)人類的生存構(gòu)成了極大的威脅。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)與原文“通常的猜想以為它是在叫嘁同伴，然而事實(shí)明顯，這個(gè)意見是錯(cuò)誤的?！辈环籅項(xiàng)與原文“我們可以確定，蟬是聽不見的。”不符；D項(xiàng)與原文“它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器。”不符。故選C。 （2）本題考查說(shuō)明方法及其作用的分析。常見的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。如“有一回，我借來(lái)兩枝鄉(xiāng)下人辦喜事用的土銃，……在頭頂樹枝上的蟬，看不見下面在干什么?！边\(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法