【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 2）①體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。語(yǔ)句“那時(shí)正是冬天，它蕭索著身子，身上粘了不少蒼耳，像一個(gè)攜了劍戟的落魄俠女，在院子大門(mén)外探頭探腦，想進(jìn)來(lái)尋找吃的”運(yùn)用了比喻的修辭，將“野貓”比作“落魄俠女”，形象傳神地寫(xiě)出貓的可憐落魄，又不失警惕的情態(tài)。同時(shí)，“伸頭探腦”一詞的使用，通過(guò)描寫(xiě)“野貓”動(dòng)作神情，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了貓尋找食物時(shí)猶猶豫豫、小心謹(jǐn)慎的情態(tài)。據(jù)此理解來(lái)做批注。答案是多元的。②依據(jù)同學(xué)所作的批注“運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了野貓對(duì)人的警惕”可從文章中進(jìn)行篩選。其中第⑥段中“它像是受到小驚嚇，離弦的箭一樣躥向院子的大門(mén)，站在大門(mén)外沿小心翼翼地往里看。” 第⑦段中“我蹲下身，用溫柔的語(yǔ)調(diào)低低喚它，花花、花花、咪咪。它還是警惕，抬眼睛偷看我，匆忙逃離我的勢(shì)力范圍?！?第⑦段中“它更多時(shí)候表現(xiàn)出高冷姿態(tài)，我悄悄瞄它，它發(fā)現(xiàn)了就會(huì)飛快躥走；有時(shí)它跟我對(duì)視，眼睛瞪得溜圓，黃黃的眼珠里面似乎有一團(tuán)火——它在發(fā)怒，想用怒讓我害怕，用怒來(lái)降服我?！边@些語(yǔ)句都符合。據(jù)此理解作答。 （3）從文章所寫(xiě)的內(nèi)容來(lái)看，題目中的“孤獨(dú)”既指野貓的孤獨(dú)，它不被人所擁有，不相信人類遞來(lái)的美好。也指人類的孤獨(dú)——身邊的人不過(guò)是匆匆過(guò)客，有些有接觸也未必相識(shí)相知，彼此知曉。據(jù)此理解作答。 （4）考查對(duì)文章主旨的理解。本文敘寫(xiě)野貓孤獨(dú)但又自由的，不愿意與人類過(guò)多地相處，由此，作者由貓及人，引發(fā)了“尊重每一個(gè)個(gè)體的選擇”的感悟。其具體感悟可結(jié)合文章9~11段內(nèi)容理解概括作答。鄭振鐸所寫(xiě)的《貓》一文中，貓的離去主要是“我”主觀臆斷造成的，由此而產(chǎn)生了“人不可憑借主觀臆斷和好惡來(lái)處理問(wèn)題”的感慨。作答時(shí)可結(jié)合具體內(nèi)容分析。兩篇文章都通過(guò)對(duì)“貓”描寫(xiě)，告訴人們要有敬畏生活，關(guān)愛(ài)動(dòng)物，發(fā)揚(yáng)博愛(ài)同情弱小的思想。據(jù)此理解，結(jié)合文章具體內(nèi)容分析作答即可。 故答案為：（1）①野貓撞我后被我踢走；②野貓感受到婆的善意后才敢吃；③野貓還是警惕，逃離我的勢(shì)力范圍；④野貓不見(jiàn)了蹤影，不愿和人類過(guò)多接觸。 （2）①示例一：運(yùn)用比喻的修辭手法，將野貓比作落魄俠女,寫(xiě)出貓的可憐落魄，又不失警惕的情態(tài)。示例二：“伸頭探腦”運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出貓想進(jìn)門(mén)尋找食物時(shí)猶猶豫豫、小心謹(jǐn)慎的心理活動(dòng)。②示例：“它像是受到小驚嚇，離弦的箭一樣躥向院子的大門(mén)，站在大門(mén)外沿小心翼翼地往里看。” （3）孤獨(dú)的含義：一是指野貓是孤獨(dú)的，它不被人所擁有，不相信人類遞來(lái)的美好。貓屬于天地，身體和靈魂是自由的，不被情感羈絆，它既享受這種自由又忍受這樣帶來(lái)的孤獨(dú)。二是指人類和野貓一樣也是孤獨(dú)的，身邊的人不過(guò)是匆匆過(guò)客，有些有接觸也未必相識(shí)相知，彼此知曉。 （4）本文由花花離開(kāi)產(chǎn)生的感悟：每個(gè)個(gè)體都是孤獨(dú)但又自由的，我們要尊重每一個(gè)個(gè)體的選擇，花花和我們相識(shí)過(guò)即是美好，即使它選擇離開(kāi)那也是它的自由，我們不必為此惆悵自責(zé)。我們要感恩每一次遇見(jiàn)，享受每一次遇見(jiàn)的過(guò)程，在不被情感牽絆中獲得成長(zhǎng)和人生的真諦。鄭振鐸的《貓》中由于“我”的武斷使其含冤而死，“我”覺(jué)得愧對(duì)這個(gè)生命。由此感悟：無(wú)論做什么事，千萬(wàn)不要憑個(gè)人的好惡、私心、偏見(jiàn)加以處置，否則就會(huì)出差錯(cuò)，甚至造成無(wú)法補(bǔ)救的嚴(yán)重過(guò)失。如果只依靠自己的強(qiáng)勢(shì)話語(yǔ)權(quán)和暴力進(jìn)行隨意的懲戒，只會(huì)傷害無(wú)辜。告訴人們要關(guān)愛(ài)動(dòng)物，同情弱小，弘揚(yáng)公道、民主、博愛(ài)。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查的是文章內(nèi)容的理解和故事情節(jié)的梳理。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，結(jié)合題干的提示，確定段落層次，進(jìn)行內(nèi)容的概括。 （2）本題考查考生對(duì)語(yǔ)句的理解和品味。要求考生在理解文章的基礎(chǔ)上，讀懂語(yǔ)句，結(jié)合語(yǔ)句的特點(diǎn)，選取好賞析的角度，從內(nèi)容和表達(dá)的思想情感方面進(jìn)行分析。 （3）本題考查對(duì)標(biāo)題的理解能力?？忌⒁馄綍r(shí)對(duì)標(biāo)題的認(rèn)識(shí)，掌握理解標(biāo)題的方法，在闡述時(shí)要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析。 （4）本題考查考生對(duì)文章的閱讀感受，要求考生整體感知文章，理解文章，結(jié)合文章的主題，進(jìn)行闡述。5．閱讀選文，回答問(wèn)題 秋天的懷念史鐵生 ①雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把我面前的玻璃砸碎。聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花都開(kāi)了，我推著你去走走。”她總是這么說(shuō)，母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去!”我狠命地錘打這兩條可怕的腿。喊著：“我活著有什么勁!”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……” ②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地，后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去睡不了覺(jué)。 ③那天我又獨(dú)自在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候?”“你要是愿意，就明天?”她說(shuō)，我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天。”我說(shuō)。她高興 得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩?幾步路，有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候就愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。 ⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想她已經(jīng)病成那樣，看著三輪車遠(yuǎn)去，也決沒(méi)想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。 ⑥鄰居家的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和那個(gè)還未成年的女兒……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北?？淳栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的內(nèi)容。 （2）第一段畫(huà)線句使用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？ （3）第三段畫(huà)線句母親為何阻擋我看落葉？而又為何多次建議我去看菊花？這二者是否矛盾？ （4）試分析標(biāo)題的作用。 （5）結(jié)尾提到“我”懂母親的話，請(qǐng)你以作者的口吻，寫(xiě)出此時(shí)此刻作者相對(duì)母親說(shuō)的話。（50個(gè)字左右） 【答案】 （1）一位身患重病的母親，忍住自己的病痛和兒子的喜怒無(wú)常，不斷鼓勵(lì)雙腿癱瘓的兒子重新鼓起生活勇氣的故事。（2）用到了側(cè)面烘托的寫(xiě)法,母親為照顧雙腿癱瘓的兒子而無(wú)暇顧及自己喜歡的花,生動(dòng)地表現(xiàn)了母親對(duì)兒子全身心的付出和深切的愛(ài)。（3）不矛盾。母親“擋”是有意的動(dòng)作，怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對(duì)生活的信心。而菊花不畏嚴(yán)寒，開(kāi)得熱烈燦爛，能夠激勵(lì)低谷中的兒子重新燃起對(duì)生命的熱情與希望。這兩件事都展現(xiàn)了一位細(xì)心呵護(hù)兒子、關(guān)愛(ài)兒子的母親形象。（4）標(biāo)題交代了故事發(fā)生的時(shí)令、背景，奠定了文章的感情基調(diào)，同時(shí)點(diǎn)明中心，表現(xiàn)了作者對(duì)在秋天離開(kāi)的母親永遠(yuǎn)的愧疚和懷念。設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣。同時(shí)，標(biāo)題也是貫穿全文的線索，使得全文結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。（5）要求第一人稱，要答出對(duì)母親深切的懷念與自責(zé)，要表明現(xiàn)在的作者已經(jīng)會(huì)勇敢面對(duì)磨難，懂得生命的意義和生活的真諦等。 【解析】【分析】（1）本文記敘了一位身患絕癥的母親忍受著病體和精神上的巨大痛苦精心呵護(hù)雙腿截癱的兒子的故事，突出了母愛(ài)的偉大。 （2） “母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了”一個(gè)愛(ài)花的人，養(yǎng)的花卻都死了，說(shuō)明母親的精力都放在雙腿癱瘓的兒子身上了，這是側(cè)面烘托的寫(xiě)法，突出了母親對(duì)兒子深厚的、偉大的愛(ài)。 （3）根據(jù)上下文內(nèi)容，可以理解“母親”對(duì)“我”的關(guān)懷，從物質(zhì)到精神，無(wú)微不至。這句可以從“母親”對(duì)“我”的情感上來(lái)理解，母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前，是有意的動(dòng)作，怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對(duì)生活的信心，并且母親希望我能正視自己，而不是逃避。建議我去看菊花，是因?yàn)榫栈ㄓ信畈纳?，可以讓“我”從痛苦、無(wú)望轉(zhuǎn)向明朗、堅(jiān)強(qiáng)。這兩者并不矛盾，這些突出表現(xiàn)了母親無(wú)微不至的愛(ài)。 （4）本文題目交代故事發(fā)生的時(shí)間，“秋天”是背景，文中寫(xiě)景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)；是貫穿全文的線索?！扒锾臁笔恰拔摇辈恍以庥?、暗淡心情的寫(xiě)照，具有象征性。也指“我”真正體會(huì)到母愛(ài)的堅(jiān)忍和偉大，悟出生命存在的意義，表現(xiàn)了我走出低谷，樂(lè)觀生活的象征，點(diǎn)明文章主旨。 （5）文中的母親為了“我”這個(gè)癱瘓的兒子，付出了一切，不顧自己多病的身體?！拔覜](méi)想她已經(jīng)病成那樣，看著三輪車遠(yuǎn)去，也決沒(méi)想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。”“我”的心里是那么愧疚、自責(zé)，“我倆在一塊兒，要好好兒活……”我懂得了母親的愛(ài)，重新?lián)P起生活的希望，會(huì)和“妹妹一起相互扶持著積極的勇敢的面對(duì)生活?！睋?jù)此用第一人稱表述出來(lái)即可。 故答案為：⑴一位身患重病的母親，忍住自己的病痛和兒子的喜怒無(wú)常，不斷鼓勵(lì)雙腿癱瘓的兒子重新鼓起生活勇氣的故事； ⑵用到了側(cè)面烘托的寫(xiě)法,母親為照顧雙腿癱瘓的兒子而無(wú)暇顧及自己喜歡的花,生動(dòng)地表現(xiàn)了母親對(duì)兒子全身心的付出和深切的愛(ài)； ⑶不矛盾。母親“擋”是有意的動(dòng)作，怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對(duì)生活的信心。而菊花不畏嚴(yán)寒，開(kāi)得熱烈燦爛，能夠激勵(lì)低谷中的兒子重新燃起對(duì)生命的熱情與希望。這兩件事都展現(xiàn)了一位細(xì)心呵護(hù)兒子、關(guān)愛(ài)兒子的母親形象； ⑷標(biāo)題交代了故事發(fā)生的時(shí)令、背景，奠定了文章的感情基調(diào)，同時(shí)點(diǎn)明中心，表現(xiàn)了作者對(duì)在秋天離開(kāi)的母親永遠(yuǎn)的愧疚和懷念。設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣。同時(shí)，標(biāo)題也是貫穿全文的線索，使得全文結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)； ⑸要求第一人稱，要答出對(duì)母親深切的懷念與自責(zé)，要表明現(xiàn)在的作者已經(jīng)會(huì)勇敢面對(duì)磨難，懂得生命的意義和生活的真諦等。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問(wèn)題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌?⑵本題考查寫(xiě)作手法極其作用的賞析。“技巧鑒賞”這類題的答題思路為：①手法（本文抓住“張?zhí)珷敻惺堋焙汀坝^眾的反應(yīng)”，就可得出“側(cè)面烘托”的結(jié)論）．②內(nèi)容（某人干某事時(shí)什么樣子或什么怎么樣）．③效果（要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果，并結(jié)合具體語(yǔ)句加以說(shuō)明，如本題說(shuō)“側(cè)面烘托口技表演者”高超的技巧）．另外，課本上的重點(diǎn)課文的內(nèi)容主旨和寫(xiě)法，也要有所理解和記憶； ⑶本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息，即可解答； ⑷本題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題通常有概括文章主要內(nèi)容、點(diǎn)明主旨、作為行文線索，設(shè)置懸念激發(fā)閱讀興趣等作用； ⑸本題考查書(shū)面表達(dá)能力。文章結(jié)尾，作者樹(shù)立起對(duì)生活的信心，也理解了母親的良苦用心，心中既有對(duì)生活的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀，又有對(duì)母親的感激、懷念。可圍繞這種感情來(lái)回答。要求語(yǔ)言通順，有真情實(shí)感。6．非連續(xù)性文本閱讀。 （材料一） 國(guó)家主席習(xí)近平9月17日簽署主席令，根據(jù)十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第十三次會(huì)議17日下午表決通過(guò)的全國(guó)人大常委會(huì)關(guān)于授予國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)的決定，授予42人國(guó)家勛章、國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)。 根據(jù)主席令，授予于敏、申紀(jì)蘭（女）、孫家棟、李延年、張富清、袁隆平、黃旭華、屠呦呦（女）“共和國(guó)勛章”。 授予勞爾卡斯特羅魯斯（古巴）、瑪哈扎克里詩(shī)琳通（女，泰國(guó)）、薩利姆艾哈邁德薩利姆（坦桑尼亞）、加林娜維尼阿米諾夫娜庫(kù)利科娃（女，俄羅斯）、讓皮埃爾拉法蘭（法國(guó)）、伊莎白柯魯克（女，加拿大）“友誼勛章”。 授予葉培建、吳文俊、南仁東（滿族）、顧方舟、程開(kāi)甲“人民科學(xué)家”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)；授予于漪（女）、衛(wèi)興華、高銘暄“人民教育家”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)；授予王蒙、秦怡（女）、郭蘭英（女）“人民藝術(shù)家”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)；授予艾熱提馬木提（維吾爾族）、申亮亮、麥賢得、張超“人民英雄”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)；授予王文教、王有德（回族）、王啟民、王繼才、布茹瑪汗毛勒朵（女，柯?tīng)柨俗巫澹?、朱彥夫、李保?guó)、都貴瑪（女，蒙古族）、高德榮（獨(dú)龍族）“人民楷?！眹?guó)家榮譽(yù)稱號(hào)；授予熱地（藏族）“民族團(tuán)結(jié)杰出貢獻(xiàn)者”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)；授予董建華“‘一國(guó)兩制’杰出貢獻(xiàn)者”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)；授予李道豫“外交工作杰出貢獻(xiàn)者”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)；授予樊錦詩(shī)（女）“文物保護(hù)杰出貢獻(xiàn)者”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)。 （材料二） 屠呦呦多年從事中藥和中西藥結(jié)合研究，突出貢獻(xiàn)是創(chuàng)制新型抗瘧藥——青蒿素和雙氫青蒿素。2011年9月，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)青蒿素——一種用于治療瘧疾的藥物，挽救了全球特別是發(fā)展中國(guó)家的數(shù)百萬(wàn)人的生命獲得拉斯克獎(jiǎng)。這是中國(guó)生物醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的世界級(jí)最高級(jí)大獎(jiǎng)。 2015年10月，屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，理由是她發(fā)現(xiàn)了青蒿素，這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率。由此，她成為首獲科學(xué)類諾貝爾獎(jiǎng)的中國(guó)人。屠呦呦也第一位獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的中國(guó)本土科學(xué)家、第一位獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的華人科學(xué)家。 一切仿佛是冥冥注定，背后卻是科學(xué)家非凡的洞察、廣闊的視野、頑強(qiáng)的信念和無(wú)私的奉獻(xiàn)：為盡快研發(fā)出藥物，她意志堅(jiān)定，克服艱苦條件，即使不斷失敗也從不放棄；為保證病人用藥安全，她帶頭試藥；為獲取第一手資料，她冒著酷暑奔走在海南瘧區(qū)；為了研究穩(wěn)步持續(xù)推進(jìn)，她犧牲個(gè)人和家庭生活，把孩子托人照顧，獨(dú)自咽下為人母的思念和愧疚……而當(dāng)任務(wù)完成、艱難時(shí)刻過(guò)去，她又在其后漫長(zhǎng)的歲月里選擇繼續(xù)低頭耕耘，直到諾獎(jiǎng)將她 推至閃光燈前。面對(duì)如今接踵而至的表彰，屠呦呦將成就歸功于參與研究的科學(xué)家集體。 “青蒿素的抗藥性，治療紅斑狼瘡等還要繼續(xù)研究。”屠呦呦以不變的淡定、執(zhí)著，詮釋著科學(xué)家“心中有國(guó)家、造福無(wú)國(guó)界”的大愛(ài)情懷，在青蒿素后續(xù)研究之路上奮力前行。 （材料三） 央視在現(xiàn)場(chǎng)直播國(guó)