【文章內(nèi)容簡介】 來樹立政績。③子其治事矣：你還是去治理國事吧，④惠：恩惠．⑤聽：偏聽，偏信。⑤居官：擔(dān)當(dāng)?shù)墓俾?。⑦不與吏讓位：不曾把官位讓給下屬。⑧傅：推諉。④聽微決疑：聽察細微隱情，決斷疑難案件。（1）下列各組句子中，劃線詞語解釋正確的一項是（ ） A.縱其父而還自系焉（縱：越過）B.不私其父，非孝子也（私：偏袒）C.過聽殺人，自拘當(dāng)死（過：經(jīng)過）D.辭不受令（辭：言辭）（2）下列選項中劃線文言虛詞的意思和用法與例句相同的一項是（ ） 例句：公以臣能聽微決疑，故使為理A.以中有足樂者，不知口體之奉不若人也（《送東陽馬生序》）B.卷石底以出（《小石潭記》）C.屬予作文以記之（《岳陽樓記》）D.咨臣以當(dāng)世之事（《出師表》）（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。 官有貴賤，罰有輕重。下吏有過，非子之罪也。（4）文段中石奢和李離兩個人物形象的共同特點是什么？這些共同特點具體表現(xiàn)在哪些方面？請用自己的話簡要概括。 【答案】 （1）B（2）A（3）官職貴賤不一，刑罰也輕重有別。這是你手下官吏有過失，不是你的罪責(zé)。（4）共同特點是守法（或擔(dān)當(dāng)責(zé)任）。 具體表現(xiàn)：石奢認為放走了犯罪的父親，應(yīng)該受到法律懲罰，于是以自殺的形式伏法。李離因為審判案情有誤而枉殺人命，于是伏劍自刎而死?！窘馕觥俊痉治觥浚?）：放縱；B正確；C. 過：犯過錯；D辭：推辭。 （2）例句“公以臣能聽微決疑，故使為理”的“以”意思是因為。A因為；B用，把；C來；D拿、向，用。 （3）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。“罰”，刑罰；“過”，過失；之：用在主謂之間，取消句子的獨立性，不譯。故此句可以翻譯為： 官職貴賤不一，刑罰也輕重有別。這是你手下官吏有過失，不是你的罪責(zé)。 （4）結(jié)合人物的動作、語言等分析，從“不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠也；伏誅而死，臣職也?！笨梢钥闯鍪菡J為放走了犯罪的父親，應(yīng)該受到法律懲罰，于是以自殺的形式伏法；從“理有法，失刑則刑，失死則死。公以臣能聽微決疑，故使為理。今過聽殺人，罪當(dāng)死?！笨芍豪铍x因為審判案情有誤而枉殺人命，于是伏劍自刎而死。因而這兩個人的共同點：知理守法（或敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任）。 故答案為：⑴B；⑵A； ⑶ 官職貴賤不一，刑罰也輕重有別。這是你手下官吏有過失，不是你的罪責(zé)。 ⑷ 共同特點是守法（或擔(dān)當(dāng)責(zé)任）。具體表現(xiàn)：石奢認為放走了犯罪的父親，應(yīng)該受到法律懲罰，于是以自殺的形式伏法。李離因為審判案情有誤而枉殺人命，于是伏劍自刎而死。【點評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力。文言詞語的考查以實詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。 ⑵本題考查對文言詞“以”的積累?！耙浴弊衷诔踔姓Z文教材文言文篇目中出現(xiàn)的頻率較高，其含義和用法歸納起來有以下幾種： ①作動詞，譯為“認為、以為”；②作介詞，相當(dāng)于“用”，“把、拿”，“因、因為”，“憑借”，“從、由”，“按照”；③作連詞，相當(dāng)于“用來、以便”、“以致”；④通假字通“已”，已經(jīng)?？傊?，“以”字在文言文中用法頗為靈活。在學(xué)習(xí)中，要仔細閱讀認真體會，并注意結(jié)合上下文來辨析它的不同含義和用法。 ⑶文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯，所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。 ⑷本題考查分析人物形象的能力。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合人物的外貌、語言、動作、心理等分析人物形象。8．閱讀下面的文言文，回答問題。 明末高郵①有袁體庵者，神醫(yī)也。有舉子舉于鄉(xiāng)，喜極發(fā)狂，笑不止，求體庵診之，驚曰：“疾不可為矣，不以旬②數(shù)矣，子宜急歸，遲恐不及也。若道過鎮(zhèn)江，必更求何氏診之?！彼煲砸粫暮巍Ｆ淙酥伶?zhèn)江，而疾已愈，以書致何。何以書示其人，曰：“某公喜極而狂，喜則心竅開張而不可復(fù)合，非藥石③之所能治也。故動以?？嘀模瑧种运?，令其憂愁抑郁，則心竅閉，至鎮(zhèn)江當(dāng)已愈矣?！逼淙艘娭泵嬖侔荻?。吁！亦神矣。（節(jié)選自《廣陽雜記》，有刪改）【注】①高郵：地名，在今江蘇。②旬：十天。③藥石：治病的藥和石針，也指藥物。（1）解釋下列句子中劃線詞的意思。 ①子宜急歸________②以書致何________（2）用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。 遂 以 一 書 寄 何。（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 故動以?？嘀?，懼之以死。（4）本文與《范進中舉》講的是類似的故事，哪個作品的諷刺意味更強？請結(jié)合作品簡要分析。 【答案】 （1）應(yīng)該；交給（2）遂/以一書/寄何。（3）所以（我）用危險和痛苦來觸動他的心，用死亡使他驚懼。（4）《范進中舉》的諷刺意味更強，它不僅諷刺了像范進一樣醉心于科舉功名的人，還諷刺了當(dāng)時社會上像胡屠戶、張鄉(xiāng)紳等趨炎附勢的人。 【解析】【分析】（1）①句意：你應(yīng)該趕快回家。宜：應(yīng)該。②句意：他把袁醫(yī)生的信交給何醫(yī)生。致：交給。 （2）這幾句話的意思是：袁醫(yī)生就寫了一封信（讓病人）帶給何醫(yī)生。因此斷句為：遂/以一書/寄何。 （3）句中重點詞有：故：所以；以，用；以：用；句子翻譯為：所以（我）用危險和痛苦來觸動他的心，用死亡使他驚懼。 （4）作答本題時，認為哪一則作品諷刺意味強都是可以的，只要觀點明確，理由充分，表述合理即可。 故答案為：⑴應(yīng)該；交給； ⑵遂/以一書/寄何； ⑶所以（我）用危險和痛苦來觸動他的心，用死亡使他驚懼； ⑷《范進中舉》的諷刺意味更強，它不僅諷刺了像范進一樣醉心于科舉功名的人，還諷刺了當(dāng)時社會上像胡屠戶、張鄉(xiāng)紳等趨炎附勢的人。 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。 ⑵本題考查文言斷句的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。根據(jù)題干要求，此句限斷兩處，故解答本題可從句意的角度考慮； ⑶本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。 ⑷本題為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。 【附參考譯文】 明朝末年高郵有一個叫袁體庵的人，是神醫(yī)。有一個應(yīng)舉的人在鄉(xiāng)試中考中了舉人，高興地發(fā)了瘋，大笑不止，找袁體庵診治，袁體庵大驚說：“你這病已經(jīng)不能治了，活不了十天了，你應(yīng)該趕快回家，遲了就怕趕不上（回到家里）了。如果你路過鎮(zhèn)江，一定要去找何大夫再診治一下?！保ū眢w庵）就寫了一封信（讓病人）帶給何大夫。這個舉人到了鎮(zhèn)江，病已經(jīng)好了，他把袁體庵的信交給何大夫。何大夫把信給他看，上面寫著：“這人高興到極點發(fā)了瘋，高興到極點心寫就打開了卻又不能關(guān)閉，這不是用藥能治的。所以（我）用危險和痛苦來觸動他的心，用死亡使他驚懼，使他憂愁抑郁，這樣就可以讓他的心竅重新閉上，到鎮(zhèn)江的時候應(yīng)當(dāng)已經(jīng)痊愈了?！蹦侨丝戳诉@封信，面向北面拜了兩拜，然后就回家了。呀！也真是神了。9．閱讀文言文，回答問題。 熙寧八年夏，吳越大旱。九月，知越州趙公① ， 前民之未饑，為書問屬縣：災(zāi)所被者幾鄉(xiāng)，民能自食者有幾，庫錢倉粟幾人，富人可募出粟者幾家，使各書以對，而謹其備。 州縣吏錄民之孤、老、疾、弱不能自食者二萬一千九百余人以告。故事② ， 歲廩窮人，當(dāng)給粟三千石而止。公斂富人所輸，得粟四萬八千余石。使自十月朔③ ， 人受粟日一升，幼小半之。憂其眾相蹂也，使受粟者男女異日。憂其且流亡也，于城市效野為給粟之所凡五十有七，使各以便受之，而告以去其家者勿給。 明年春，大疫。為病坊，處疾病之無歸者。募僧二人屬以視醫(yī)藥飲食令無失所恃。公于此時，蚤夜憊心，力不少懈，事細巨必躬親。給病者藥食多出私錢。民不幸罹旱疫，得免于轉(zhuǎn)死，雖死得無失斂埋，皆公力也。其施雖在越，其仁足以示天下。（選自曾鞏《越州趙公救災(zāi)記》）【注】①趙公：趙抃（1008—1084），字閱道，謚清獻，衢州西寧（今浙江衢縣）人。晚年執(zhí)越州政務(wù)，政治卓著。②故事：向來規(guī)矩。③朔：農(nóng)歷每月初一。（1）解釋下列劃線字意思。 ①使各書以對，而謹其備________②力不少懈，事細巨必躬親________（2）下列句子中劃線詞語意思不同的一項是（ ） A.其仁足以示天下 不以物喜不以己悲B.使各書以對，而謹其備 飲少輒醉，而年又最高C.其施雖在越 其西南諸峰D.于城市效野為給粟之所凡五十有七 山水之樂，得之心而寓之酒也（3）用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷二處） 募 僧 二 人 屬 以 視 醫(yī) 藥 飲 食 令 無 失 所 恃（4）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。 使自十月朔，人受粟日一升，幼小半之。（5）結(jié)合句子內(nèi)容說說下列劃線字的表達效果。 于城市效野為給粟之所凡五十有七 ， 使各以便受之。（6）古代志士仁人?！耙匀蕿榧喝巍?，請聯(lián)系本文和歐陽修的《醉翁亭記》分別簡要分析“仁”的具體內(nèi)涵。 【答案】 （1）謹慎；稍微（2）A（3）募 僧 二 人 /屬 以 視 醫(yī) 藥 飲 食/ 令 無 失 所 恃。（4）（趙工）讓人從十月初一開始，每人每天領(lǐng)一升救濟糧。（5）劃線詞說明發(fā)放糧食的點很多，從側(cè)面反映趙工處處為百姓考慮，以人為本，真心為民。（6）本文：趙工在百姓受災(zāi)中與民同憂。 《醉翁亭記》：寫歐陽修雖被貶仍治理好滁州，與明同樂的思想?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“少”這里是“稍微”的意思。 （2）A用來，來/因為；B并且/并且；C代詞/代詞；D的/的。 （3）這句話的意思是：招募兩位僧人，把照料病人的醫(yī)藥和飲食委托給他們，讓那些病人不失去依靠。根據(jù)句意可知這句話的斷句方法是： 募 僧 二 人 /屬 以 視 醫(yī) 藥 飲 食/ 令 無 失 所 恃。 （4）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。使：讓；朔：月初；幼?。汉⑼?。故此句可以翻譯為： （趙工）讓人從十月初一開始，每人每天領(lǐng)一升救濟糧。 （5）這句話的意思是：就在城鎮(zhèn)郊外設(shè)置了發(fā)糧點共五十七處，讓各人就便領(lǐng)糧。結(jié)合語境分析，趙工擔(dān)心鄉(xiāng)民將流離失所，就在城鎮(zhèn)郊外多多設(shè)置發(fā)糧點，方便鄉(xiāng)民領(lǐng)糧。由此可以看出趙工處處為百姓考慮，以人為本，真心為民。 （6）結(jié)合趙工的作為分析，熙寧八年夏天，吳越一帶遭遇嚴重旱災(zāi)。趙工在百姓未被饑荒所苦之前，做好準(zhǔn)備并及時足額給受災(zāi)鄉(xiāng)民發(fā)放救濟糧。發(fā)生瘟疫時，又設(shè)立醫(yī)院安置無家可歸的病人，使百姓能避免輾轉(zhuǎn)死去；即使死了也不會無人收斂埋葬。由此看出趙工“仁”具體內(nèi)涵是與民同憂。而《醉翁亭記》 本文以一個“樂”字貫穿全篇， 寫歐陽修雖被貶仍治理好滁州，與明同樂的思想。 故答案為：⑴謹慎；稍微 ⑵ A； ⑶ 募 僧 二 人 /屬 以 視 醫(yī) 藥 飲 食/ 令 無 失 所 恃。 ⑷ （趙工）讓人從十月初一開始，每人每天領(lǐng)一升救濟糧。 ⑸ 劃線詞說明發(fā)放糧食的點很多，從側(cè)面反映趙工處處為百姓考慮，以人為本，真心為民。 ⑹ 本文：趙工在百姓受災(zāi)中與民同憂?！蹲砦掏び洝罚簩憵W陽修雖被貶仍治理好滁州，與明同樂的思想。 【點評】⑴本題考查對文言詞語含義的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時對課文注釋的識記及積累，結(jié)合具體語境進行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。 ⑵此題考查學(xué)生對文言虛詞的理解掌握能力。掌握常用文言虛詞的意義和用法，可以從以下幾方面入手：識記常用文言虛詞的意義和用法；結(jié)合語句翻譯確定該虛詞在句中的意義；根據(jù)虛詞在語句中的作用，巧妙的用現(xiàn)代漢語中的詞語來代替；先多朗讀，體會語氣，進行判斷。 ⑶本題考查文言文的斷句能力。解答時可以了解文言斷句的一些常識，還可以將其翻譯成現(xiàn)代漢語，然后再根據(jù)語感和結(jié)構(gòu)進行劃分。 ⑷本題考查翻譯文言句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn) 象，重點實詞必須翻譯到位。 ⑸本題考查對重點詞語的表達效果的品析能力。解答此類題，一定要遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的答題原則，認真通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，分析詞句的表達效果。 ⑹本題考查對作者思想感情的理解概括能力。解答時，一定要認真通讀全文，理清行文思路，整體感知文本，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)題中已有內(nèi)容，確定答題范圍，細讀相關(guān)語句，抓住體現(xiàn)作者思想感情的語句，進行分析概括即可。 【參考譯文】 熙寧八年夏天，吳越一帶遭遇嚴重旱災(zāi)。這年九月，資政殿大學(xué)士趙公出任為越州長官。在百姓未被饑荒所苦之前，就下文書詢問所屬各縣遭受了災(zāi)害的有多少鄉(xiāng)，百姓能夠養(yǎng)活自己的有多少戶，應(yīng)當(dāng)由官府供給救濟糧的有多少人，可以雇用民工修筑溝渠堤防的有多少處，倉庫里的錢糧可供發(fā)放的有多少，可以征募出糧的富戶有多少，僧人道士以及讀書人吃剩的余糧記錄于簿籍的有多少實存，讓各縣呈文上報知州，并且謹慎地作好準(zhǔn)備。　　州縣官吏登記報告，全州孤兒、老人、疾病、體弱不能養(yǎng)活自己的共有二萬一千九百多人。向來規(guī)矩，官府每年發(fā)給窮人救濟，應(yīng)當(dāng)發(fā)到三千石糧米就停止。趙公征收富戶人家上繳的，以及僧人道士吃余下的糧米，共得谷物四萬八千多石，就用它來補助那救濟的費用。讓規(guī)定從十月初一開始，每人每天領(lǐng)一升救濟糧，孩童每天領(lǐng)半升。趙公擔(dān)心領(lǐng)米的人太多會相互踐踏，又讓男人女人在不同的日子領(lǐng)米，并且每人一次領(lǐng)兩天的口糧。他又擔(dān)心鄉(xiāng)民將流離失所，就在城鎮(zhèn)郊外設(shè)置了發(fā)糧點共五十七處，讓各人就便領(lǐng)糧，并通告大家，離開自家的不發(fā)給糧食?！　〉诙甏荷希烈吆車乐?。官府設(shè)立病院，安置無家