【文章內(nèi)容簡介】 皺了的報紙，當(dāng)然還有彩虹，與遍地的甲蟲。我揀起了其中的一個，我多么希望她就是我的杰西。可它的身體是那樣的僵硬是那樣的陌生。我向彩虹祝福，我多么希望她就是我的杰西，可一會就消失了。我明白不用找了。是的不用找了?？晌叶嗄陙硪恢痹诘?。一場突如其來的暴雨，又一場突如其來的暴雨。我在等。有一天廊柱下沖過來一群躲雨的孩子一群濕淋淋的孩子，我眼前一亮，我想他們中肯定有杰西。廊柱太小，站不了這么多人，我就站廊柱外面。我不希望一場突如其來的暴雨淋濕我的杰西?？闪軡窳宋?。是的淋濕了我。同時淋濕了四月的丁香四月的花?！　?我真想告訴杰西：走著走著花就開了。四月的花。我們在花下等啊等，一會就是一大群。我們在風(fēng)里嘰嘰喳喳像饑餓的麻雀一樣散開。我們找呀找，都希望找到一棵大點再點點的野菜，找著找著，就剩下風(fēng)了，四月的風(fēng)。麥田開始泛青。找著找著，就剩下一個了?！　?我真想告訴杰西：等著等著心就濕了。“心靈上，一旦有過另一個人，就再不可能回到一個人的世界?！笔墙芪髡f的。她說的對。那么心靈上的那個人讓我們來一杯，來一小杯。一小杯我就會醉。我不知道醉后我面對的是否是同一張臉同一個四月？是否有花開放有丁香開放？如果是另一個四月另一張臉，是否值得?！笆欠裰档茫?jīng)過庭院、撒水的街道、多次落日，經(jīng)過小說、茶杯、曳地長裙，經(jīng)過這個那個，還經(jīng)過那么多事——簡直沒法說出我想說的意思！但就像魔燈在神經(jīng)圖案映到幕上：是否還值得一做：萬一此人，放下枕頭，摔開紗巾，朝窗子扭過臉，竟然說：完全不是這么回事，我完全無此意，根本沒有這意思。”　　 是。完全不是這么回事，我完全無此意，根本沒有這意思。老艾略特總居心不善地把我們一次次引向四月，然后居心不善地把我們引向那難以回答的問題難以面對的四月之花……【解析】試題分析：作文標(biāo)題“走著走著，花就開了”。先來認(rèn)真審題，“走著走著”，是一種不經(jīng)意的狀態(tài)，就像在散步?！盎ň烷_了”，是說在走的過程中遇到花開了。這個“花”的意義就不僅僅是一朵花了，而是代表著美好，象征著希望，可以是心情樂開了花，可以是生活中的一個美好事物……“走著走著”與“花就開了”之間有一個過渡，為什么走著走著，花就會開了呢？這就需要有一件典型的事例，表現(xiàn)出一件事從不好到好，從看不到希望到有希望的過程。點睛：中考命題作文寫作技巧。第一：抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。第二：明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時間、地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。因為只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。第三：展聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。第四：巧構(gòu)思，化抽象為具體?！耙涣Ｉ忱镆娛澜?，一瓣花上說人情”。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。5．請以“再小的帆，也要起航”為題，寫一篇作文。要求：不少于600字。作文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的名稱和師生姓名。不得以本試卷中的閱讀材料作為寫作內(nèi)容?！敬鸢浮糠段模涸傩〉姆?，也要起航上中學(xué)前的暑假里，爸爸媽媽帶我去爬山。山就在眼前，可是走了半天還沒有到達(dá)。驕陽似火，我口渴得好像一張嘴就能冒出煙來。喝一口隨身帶的飲料，溫吞吞的，簡直是火上澆油?！叭?，洗一把臉?！卑职种钢愤叺囊粋€水坑說。我像發(fā)現(xiàn)了新大陸，迅速奔了過去。我俯下身去，捧起一捧水來，那水將一股涼涼的信息傳遞到我的心里，我情不自禁地贊嘆：“哇，好爽！”。我讓那水在沒有為我洗臉之前，先沾了我的嘴唇。這水為什么這么涼，這么少？媽媽告訴我，它來自深深的地下，所以涼；地表的縫隙很小，所以只能流出這么一點點。后來，我在詞典上認(rèn)識一個形容它的詞——濫觴。涼爽驅(qū)趕了疲勞，我們一鼓作氣走到了山腳，耳邊傳來了淙淙的流水聲，循聲望去，在不遠(yuǎn)的前方，有一面鏡子閃閃發(fā)亮。我涉過草叢，走到“鏡子”近前，看到了一條涓涓流淌的小溪，因為被樹蔭遮蔽，在遠(yuǎn)處只能看到?jīng)]有遮嚴(yán)的部分，那淙淙的聲音無疑是它發(fā)出的。我一邊爬山，一邊跟爸爸媽媽討論小溪這個話題：無數(shù)的山泉匯聚到一起，就成了小溪，無數(shù)條小溪匯聚到要一起，就成了大江大河；一股山泉，只有流入一條小溪，才不會枯竭，一條小溪，只有只有流入江河，才不會干涸。爬上山頂，我頓覺眼界大開，仰視天高云淡，俯視風(fēng)光無限。在層林的那一邊，居然平鋪著一條寬闊的大河?？床灰娎嘶?，只能看見一條條大大小小的船在水面上穿梭。我的目光停留在一艘小帆船上，跟那些大輪船相比，它顯得那么渺小，特別是當(dāng)被大船超越的瞬間，我感覺它不是在前進(jìn)而是在倒退。然而，當(dāng)大船遠(yuǎn)去，水面上只剩下它自己的時候，我才發(fā)現(xiàn)它也快航行到我視野的盡頭了。不因為渺小而放棄出發(fā)，只有出發(fā)才能到達(dá)理想的目標(biāo)……我喃喃地自言自語，猛然發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽在一邊偷偷地笑，一時間覺得怪不好意思的。就在那一刻，我心已篤定：我要汲智慧的清泉，乘勤奮的溪流，駕一葉扁舟，勇敢地奔向遠(yuǎn)方?！窘馕觥俊驹斀狻孔魑臉?biāo)題“再小的帆，也要起航”。即便是再稚嫩的萌芽也有破土而出的渴望；即便是再細(xì)小的溪流也有擁入大海的夢想；即便是再羸弱的翅膀也有搏擊長空的追求?！霸傩〉姆?，也要起航”告訴我們生命本沒有高低貴賤之分，只因?qū)Υ畹膽B(tài)度不同，便有了平凡與偉大的區(qū)別。學(xué)會自立自強，懂得綻放自己，奉獻(xiàn)他人，方能掃盡平凡的陰霾，綻放生命的光彩。如可從不小看自己，努力追求，永不言棄，自尊自強等角度立意?！军c睛】中考命題作文寫作技巧。第一：抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。第二：明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時間、地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。因為只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。第三：展聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。第四：巧構(gòu)思，化抽象為具體。“一粒沙里見世界，一瓣花上說人情”。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。6． 與朋友相伴的日子,我們相互鼓勵,共同成長。與父母相伴的日子,我們享受親情,溫暖甜蜜。與書籍相伴日子,我們博覽古今,通曉世事。與夢想相伴的日子,我們不忘初心,堅持奮……請以“與相伴的日子”為題,寫一篇文章。要求:(1)將題目補充完整。(2)文體不限(詩歌除外)。(3)不少于600字。(4)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。【答案】與書相伴的日子自從識字以來，書便伴我左右。從生動有趣的小人書到布滿字母的注音本，厚厚的童話(對當(dāng)時的我來說)是我童年時代最后的朋友。長大后，四大名著，世界名篇逐漸占據(jù)了我的書架，取代了那些童年時代的玩伴，坐上了書寨的頭把交椅。望著三國的烽火硝煙，體會紅樓夢中的世態(tài)炎涼，細(xì)評西游記中的種種奇事，驚嘆水滸一百單八將的神勇威猛。四大名著的各具特色令我我嘆為觀止，愛不釋手。每每讀書之際，我總會浮想聯(lián)翩，仿佛走進(jìn)了書的世界。剛剛在前蘇聯(lián)體會到保爾科察金的鋼鐵意志，不一會兒又卷進(jìn)了王子復(fù)仇記中的恩怨糾葛。才隨著“鸚鵡螺”號在海底一番冒險探密，不久又跟著可笑的堂吉訶德進(jìn)行他所謂的騎士之旅。這種感覺，難以言喻。進(jìn)入初中后，漸漸愛上了金庸先生的武俠小說。書中刀光劍影的拼殺，高深莫測的武功與那些性格迥異的英雄人物深深銘刻在我的腦海里。飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛，此乃對金老先生作品的概括，亦為金迷的十四字箴言，無人不知，無人不曉。奇與妙的結(jié)合，融成我心中的最愛。魯迅，一位著名的作家。在我讀初一的的時候，也悄然邁進(jìn)我的書世界。阿Q、孔乙己、祥林嫂等一個個鮮明的人物形象閃現(xiàn)在我眼前，尤其是那獨特的魯式寫法，更加令我拍案叫絕。深奧，魯迅文章的代名詞。讀好書，好讀書。開卷必定有益，閉之索然無味。有書相伴的日子是充實的，有書相伴的日子是快樂