【文章內(nèi)容簡介】 =毒感染的肺炎疫情蔓延勢頭，我們有必要在特殊時期暫時放下老傳統(tǒng)，形成一些“新年俗”。 和家人長相廝守，何嘗不是一種幸福?！玖⒁狻?，其利斷金；，不做旁觀者；；，何懼疫情；，武漢挺??；；，責無旁貸等?！舅夭摹?。近日，專家呼吁，沒有必要的事情不要去武漢，武漢人沒有必要的事情也不要離開武漢。雖然每個人都擁有行動的自由，但疫情當前還應當以大局為重。疫情的防治考驗著我們，這不僅是一場醫(yī)療人員的戰(zhàn)斗，更是一場全民的戰(zhàn)斗。對抗疫情，我們不能心存僥幸，但必須清醒冷靜。唯有眾志成城，才能形成戰(zhàn)勝疫情的合力。，廣大群眾要減少遠行和探親訪友，盡量避免到公共場所和參加集體活動，即使出行也要做好防范措施，提高防護意識，出現(xiàn)發(fā)熱及呼吸道癥狀時，及時就近到醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)就診，做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療。，彼此包容。突如其來的疫情打亂了很多人的春節(jié)計劃，多少影響了過節(jié)心情。在這個非常時刻，為阻斷=病==毒傳播需要大家保持平和的心態(tài)，互相理解，彼此包容，共克時艱。當我們采取一些“非常舉措”時，比如不上親戚朋友家拜年、戴口罩、見面不握手，不妨技巧性地做一些解釋；而當我們看到別人“如臨大敵”采取一些“非常舉措”、甚至“特殊防護舉措的時候，也不妨抱以支持、理解、包容的態(tài)度?！窘Y(jié)構(gòu)】議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式、層進式和對比式。此題可采用層進式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過分析材料由此自己的觀點；然后采用層進的方式進行論述，層進式注意分論點的提取?！军c睛】要想寫好材料作文，必須全面理解材料，把握材料的主旨，了解材料所涉及的幾個方面或?qū)哟?。另外，材料作文審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題跑題現(xiàn)象。另外材料所蘊含的觀點可能并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學會多角度審視材料，在動筆前，還要對所得到的觀點進行適當?shù)暮Y選。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。疫情當前，寒假延長，網(wǎng)課在全國鋪天蓋地、轟轟烈烈地開展起來了。無數(shù)家學校、教育培訓機構(gòu)推出各式各樣的網(wǎng)課，無數(shù)中小學生投身其中。關(guān)于這場網(wǎng)絡授課的風潮，各種微信群內(nèi)爆發(fā)了不小的爭論。湖南哪吒：對多數(shù)學生來說，網(wǎng)課的授課效果根本得不到保證，這種形式主義何必存在？廣東妮姐：疫情當前，除此之外，可能也沒有更好的辦法了吧！青海敏敏：網(wǎng)課基本就是一言堂，還有，連續(xù)看屏幕對學生視力更是傷害。河南龍王：但是你們不覺得未來的趨勢就是網(wǎng)課嗎？你們是不是太小看它了？……在這緊張的復習迎考關(guān)鍵時期，作為高三學生的你，在經(jīng)歷了一段網(wǎng)課之后，你有什么心得或感受？面對網(wǎng)上的各種爭議，你的態(tài)度和觀點是什么？請寫一篇文章，投稿到教育報刊《中學生心聲》上。注意，語言得體，文體自定，不透露個人、學校等真實信息，不少于800字?！敬鸢浮坷模耗选巴Ｕn不停學”的好經(jīng)念歪為阻斷疫情向校園蔓延，教育部要求2020年春季學期延期開學，并提出利用網(wǎng)絡平臺，“停課不停學”。各地、各校以及以在線教育機構(gòu)為代表的社會力量紛紛響應，一些學校陸續(xù)開展網(wǎng)上教學，多家在線教育機構(gòu)上線免費課程。 “停課不停學”對保障正常教學秩序和維護社會穩(wěn)定意義重大，但也要防止落實和執(zhí)行過程中的異化和走偏。有一線教師反饋，個別學校超前講授，以“不停學”之名，行提前教學和假期補課之實；個別在線教育機構(gòu)和平臺提前上線新學期學習資源，以免費公益之名，行市場推廣之實，不僅給仍處于假期中的學生增加額外負擔，導致新的“教育焦慮”，也讓“停課不停學”的內(nèi)涵被曲解，背離了假期定位和政策初衷。 如今，部分省份已將開學時間延遲至3月1日之后，面對延長的假期，盡快明確“停課不停學”的科學內(nèi)涵，杜絕亂象，確保“停課不停學”好經(jīng)不被念歪，已成當務之急。 首先，要嚴格遵守假期規(guī)定，確保假期屬性。嚴格意義來講，只要各地沒有宣布正式開學，就仍處于假期當中，相關(guān)教學安排，特別是義務教育階段的教學安排就需符合假期定位。個別學校把疫情期間看成“彎道超車”的機會，在原有寒假作業(yè)基礎(chǔ)上布置新的在線學習內(nèi)容，還有一些家長要求孩子大量學習在線教育機構(gòu)提供的免費學科類課程，都在一定程度上給學生增加了額外負擔。從這個角度來說，日前發(fā)生的小學生“組團”給一些在線教育平臺和工具打“1星差評”，留言“還我假期”就不難理解了。 其次，要明確“不停學”究竟該“學”什么。因為疫情，這個假期承載了特殊而厚重的教育使命。在寒假和延期開學階段，廣大教師、機構(gòu)應以身心健康為核心倡導對學生進行生命教育、科學教育、健康教育、藝術(shù)教育等，通過引導學生自主閱讀、自主鍛煉、自主勞動、自主探究，實現(xiàn)更有價值的自主成長。 當然，也要避免“停課不停學”形式化、簡單化。有基層老師反映，個別學校要求老師在假期中每天給學生在線布置任務、監(jiān)督學習，還有個別學校要求全體教師錄制視頻課程，無論適合與否、擅長于否，這都有過猶不及之嫌。“停課不停學”需進行頂層設(shè)計和科學部署，何時開始網(wǎng)上學習、甄選怎樣的網(wǎng)絡課程內(nèi)容、如何進行優(yōu)質(zhì)資源整合、推送，對相關(guān)技術(shù)平臺與系統(tǒng)進行遴選，都需要教育部門科學設(shè)計、嚴謹推進。 每臨大事有靜氣，教育尤是如此。我們期待，在這個特殊的假期，更多學校、在線教育機構(gòu)、家長能保持一份靜氣與定力，讓教育能始終沿著情懷、溫度的方向穩(wěn)健前行。這不僅是學生之需，也是未來之需，國家和民族之需?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。寫作其實是語文學科中對學生綜合能力考查最全面、最集中的一種方式，語文基本功方面的遣詞造句、謀篇布局、立意剪裁；語文核心素養(yǎng)方面：包括思辨能力、人文情懷、理想情操等。一句話，作文的考查能充分體現(xiàn)國家層面“立德樹人”的理念，語言文化層面能激發(fā)學生對祖國語言文字的傳承與熱愛，進而彰顯漢語言文字的魅力。命題方式：材料作文審題過程及要點：材料中四位人士：湖南哪吒，廣東妮姐，青海敏敏，河南龍王的觀點反映出了社會各階層的不同看法，表達的是不同的社會聲音，對于“網(wǎng)課”利弊都有存在，“對多數(shù)學生來說，網(wǎng)課的授課效果根本得不到保證，這種形式主義何必存在”認為網(wǎng)課是形式主義?！耙咔楫斍?，除此之外，可能也沒有更好的辦法了吧”認為是一種無奈之舉?！熬W(wǎng)課基本就是一言堂，還有，連續(xù)看屏幕對學生視力更是傷害”網(wǎng)課對學生造成很大的傷害?！澳銈儾挥X得未來的趨勢就是網(wǎng)課嗎？你們是不是太小看它了”這是時代的趨勢，應該正確認識，考生可以結(jié)合相關(guān)材料，從不同角度分析，具體立意。這道題更適合寫成任務驅(qū)動文，就事論事，把這個現(xiàn)象闡述透徹、清楚。同時，還要明白