【文章內(nèi)容簡介】 中,依然有飛鳥的蹤跡。冰封的河流下,魚兒也在靜靜地潛游。北風(fēng)呼嘯的街頭,人們也依然忙著過年。有生命的不止這些,還有花兒。是霜花!每天早晨,我從床上爬起,拉開窗簾,便可望見玻璃窗上的霜花。戶外寒風(fēng)凜冽,室內(nèi)溫度只有十七八度,所以今冬我見的霜花,不像往年只蔓延在窗子底部,而是滿窗盛開!霜花姿態(tài)萬千,真是要看什么有什么。挺直的冷杉,搖曳的白樺,風(fēng)情萬種的柳樹,初綻的水仙,半開的芍藥,怒放的菊花,你在霜花的世界中,都能尋到。當(dāng)然,除了常見的樹木和花朵,霜花也隱現(xiàn)動物的形影,比如呼呼大睡的肥豬,飛翔的仙鶴,低頭喝水的鹿,奔跑的狗,游走的蛇等。你要問霜花中有沒有人,答案是肯定的。亭亭玉立的少女,蹣跚學(xué)步的嬰兒,彎腰弓背的老人,霜花也不吝惜它的筆,勾勒他們的形影,并為之配上人間的煙火氣——房屋、水井、田地、牛車、犁鏵、米缸、灶臺、飯桌、碗筷甚至肥皂。僅有這些還不夠,沒有光,世界是僵死的,于是霜花中就有了日月星辰,有了來自天庭的照耀。不要以為霜花總是煙花般燦爛,它也有孤獨(dú)的腳印,它也不總是祥云繚繞,那里也有離人的眼淚。在這里,一年中最寒冷的時(shí)刻,也是最黑暗的時(shí)刻。太陽三點(diǎn)多就落山了,好像它答應(yīng)了要去照耀另一個(gè)更黑暗的世界,而把人間過早地推入暮色之中。白晝中被陽光鞭撻的寒流,在太陽消失后,竟做起了浪漫的事情。它們中的一部分,潛入千家萬戶的窗縫,在人們熟睡時(shí),用月光星光做筆,蘸著清芬的霜花,在明凈的玻璃窗上,點(diǎn)染出一幅幅圖畫。有千萬扇窗戶,就有千萬個(gè)霜花的世界,因?yàn)樗ǖ氖澜鐩]有相同的。今天你看到的芭蕉樹形態(tài)的霜花,明天卻變?yōu)橐黄谵ǖ囊盎?。今天你看到的少?明天就可能變成老嫗。今天你看到的光禿禿的樹,明天掛上了幾盞燈籠。還有那飯桌和房屋,可能一夜之間會缺了桌腳,或是兩層的房屋變成了三層四層,讓你慨嘆它們造房的神速。太陽走得早,并沒有想著第二天要早來。它晚來也好,霜花會存留長久些。七點(diǎn)多鐘,晨曦初現(xiàn),霜花被映照成檸檬色,遠(yuǎn)看像張金箔紙。等八點(diǎn)多太陽完全冒出頭來,霜花就是橘紅的了,如果此時(shí)恰好有酒杯形態(tài)的霜花閃爍其中,我就是喝到濃郁的葡萄酒了。等太陽升得高了,陽光照耀著雪地,天地間躍動著白熾的光芒,霜花就回到本色,一片銀白,玻璃窗就成了銀庫了!不過,太陽每前進(jìn)一步,霜雪圖就損毀一些:花瓣凋零了,樹木枯萎了,河流干涸了,房屋坍塌了,動物少了蹄或是尾巴,犁鏵殘破了,玻璃窗像是心疼什么人似的,漫溢著霜花的淚滴。陽光把這樣的淚滴照耀得晶瑩剔透。如果說冬天也有露珠的話,該是它們吧。霜花在正午時(shí)消失了,玻璃窗干干凈凈的了!不要以為它們的故事就此結(jié)束了,夕陽盡了,霜花又會在玻璃窗上重譜新篇。于是像我這種愛做夢的人,又有了新的憧憬。霜花似乎很懂得主人的心思,有的時(shí)候,我能從霜花中看到已故親人用過的東西,比如茶壺、眼鏡,比如硯臺、筆管。讓人懷疑他們夜間悄悄匍匐在窗欞上,聽我夢中的囈語。在冷酷的現(xiàn)實(shí)世界中失去的,那個(gè)世界又溫柔地回饋了我,讓我直想親吻那片霜花,讓我所愛的,再度與我的呼吸共融。(有刪改)?【答案】這一段環(huán)境描寫,描繪出冬天的寒冷景象,突出了寒冷的季節(jié)里仍然有生命的律動,自然地引出下文對霜花的描寫?！窘馕觥勘绢}考查考生分析文章結(jié)構(gòu)、把握文章思路的能力。分析文章開頭一段環(huán)境描寫的作用,必須先明確環(huán)境描寫的一般作用,如渲染氣氛、烘托人物形象、交代背景等,然后結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。另外,還要從結(jié)構(gòu)上分析其作用。文章開頭一段一般有引出下文、設(shè)置懸念等作用。?這句話在結(jié)構(gòu)上有什么作用?【答案】這句話是對霜花整個(gè)生命過程的概括,表現(xiàn)出美麗的霜花也跟其他生命一樣,有燦爛與輝煌,也有孤獨(dú)與失意。在結(jié)構(gòu)上,這一句話承上啟下,總結(jié)上文,總領(lǐng)下文。【解析】本題考查理解文中重要語句的含意的能力。這句話是在介紹完霜花的基本特點(diǎn)之后的概括性語句,而句中一些關(guān)鍵詞如“燦爛”“孤獨(dú)”“祥云繚繞”“離人的眼淚”等,點(diǎn)出了霜花的特點(diǎn)及其經(jīng)歷,而這也是下文行文的一個(gè)總綱,因此又有總領(lǐng)下文的作用。作者在具體描寫這一過程時(shí)運(yùn)用了哪些修辭手法?【答案】過程:晨曦初現(xiàn),霜花被映照成檸檬色；太陽完全冒出頭,霜花變成橘紅色；太陽升得高了,霜花回到銀白本色；太陽越高,霜雪圖損毀得越厲害；正午霜花消失得干干凈凈。作者運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法,生動形象地描繪出霜花隨著太陽升高而消失的過程?！窘馕觥勘绢}考查考生篩選信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。通過文章倒數(shù)第二、三段內(nèi)容,可以概括出霜花消失的過程。其中所使用的修辭手法,有比喻、排比、擬人等,簡單分析其作用即可。4.“霜花”這一事物在文中起了怎樣的作用?作者通過對霜花的描寫,表達(dá)了一個(gè)怎樣的主題?【答案】“霜花”是文章的寫作對象,在文中起到了線索的作用。作者通過對霜花的描寫,展示霜花由燦爛到消失到再度出現(xiàn)的過程,表達(dá)了要以積極樂觀的心態(tài)面對人生起伏的主題。【解析】本題考查考生分析文章結(jié)構(gòu)、理解文章主旨的能力。“霜花”作為寫作的中心,在文中起到的是線索作用。而文章的主旨,則是通過霜花從燦爛到消失到再度出現(xiàn)這一過程體現(xiàn)的。因此,只要圍繞這一中心進(jìn)行分析,提煉出作者對人生的態(tài)度即可?！灸芰μ嵘筷剃柍踉诙h①艾云風(fēng)吹著,非常清冽,但仍然冷得砭骨。晏陽初深深地吸了一口清新的空氣,他瞇著眼睛,非常享受地呼吸著。旋即,他的心又開始發(fā)沉。他已經(jīng)走了許多村莊,每到一處,他看到的是凋敝的村落,薄薄的茅草搭建的房舍下,閃出的是一張張如干涸泥土般皴皺無華的面容。這些種田人,曾經(jīng)披星戴月,耕耙犁耬,供養(yǎng)了許多人的吃食?，F(xiàn)在,他們沒有任何吃的,只能束手待斃。令人震驚的龐大死亡數(shù)字,已不單是數(shù)字,而是多少條人命,就那樣訇然倒下,倒在炕頭、門口和莊稼地。一個(gè)村莊一個(gè)村莊幾盡滅絕的慘景,不堪入目。35歲的晏陽初,1928年走在定縣的鄉(xiāng)村小路上。鄉(xiāng)村的個(gè)人編年,由于這個(gè)人的出現(xiàn),開始有了一種全新的內(nèi)容和意義。颯颯地,風(fēng)吹在油綠的槐樹上。他走著,健康挺拔的他,邁過土轍,邁過田塍,走在中國的鄉(xiāng)野。他決定從此把自己的年華、精力、所學(xué)知識,都獻(xiàn)給這苦難深重的土地。抬眼望去,遠(yuǎn)處,隱約氤氳中的燕山山脈,逶迤連綿著,似有曠世傳唱的燕趙悲歌之余韻。他一邊想,一邊走著,正好走到一塊麥田。一壟壟的麥苗在黑色的泥土里正分蘗出一簇簇新的葉脈。他蹲下身子,用手輕輕捋盡苗葉兒上的土屑。他的思緒仍在活躍中。他想,幫助窮苦的人,不是那種俯視的居高臨下的優(yōu)越感,而是撲下身子,雙腳踏在泥濘中,去切實(shí)體驗(yàn)他們的愁苦與悲傷。他了解了中國的農(nóng)村現(xiàn)狀以后,不無痛心地看到,在農(nóng)民這里,貧、弱、愚、私像四條繩索正捆住他們。這絕不是他們自身的過錯(cuò),而是諸多合力擰成了戕害他們的粗大的緊箍咒,他們在艱于呼吸中,一天天接近人類災(zāi)難的最底深淵,苦苦掙扎。晏陽初拍了拍手上的泥土,緩緩地站起來,在地頭踱步。他已經(jīng)跑了一天,現(xiàn)在已是傍晚,空曠的天際正由湛藍(lán)轉(zhuǎn)為灰暗,而夕陽卻在西天,呈現(xiàn)著它最為壯麗絢爛的輝煌。鄉(xiāng)野之上的每一寸土地,都是那么美妙啊。這里的人們,不該生活得那么苦啊。晏陽初初步擬定了幾個(gè)方案。如果治貧,先要抓生計(jì)教育。如果治弱,就要抓衛(wèi)生教育。如果治愚,就得抓識字教育。倘若治私,則必須進(jìn)行公民教育。陸陸續(xù)續(xù)的,從全國各地自愿來到定縣,以各種方式為農(nóng)民服務(wù)的知識分子散布在許多的村莊。這些目光清澈、渾身上下充滿熱忱的年輕人,他們?yōu)橐环N冒險(xiǎn)精神,為鄉(xiāng)村的建設(shè)出一把力的充實(shí)感,為一種忘掉小我投向大我的魅力無比的事業(yè),無怨無悔地來到這里。晏陽初走出院落,往平民教育委員會的辦公地點(diǎn)走去。平教會在一個(gè)青磚瓦房的小院里辦公。來定縣的人逐漸多起來,大家都在忙碌,臉上卻有著充實(shí)和興奮的表情。義務(wù)服務(wù)人員已經(jīng)有一千多名,拿很低的薪水的有二百多名,平時(shí)都分散到各個(gè)村戶。晏陽初常常很是感動。在中國,有多少熱心腸,在為民族的復(fù)興做著小事和實(shí)事。晏陽初與正準(zhǔn)備出發(fā)的人打招呼。他發(fā)現(xiàn)自己和這些同事,臉被曬得黑紅,身體卻一天天開始健壯。一個(gè)人充實(shí)的辦法就是工作。改變傳統(tǒng)知識分子述而不作的風(fēng)氣,就要成為一個(gè)雙腳沾滿泥濘的人。實(shí)際上,人是不需要很多的,他只要覺得過的是一種有意義的生活,在自然中,與陽光、花朵、禾苗、露珠兒照面。在田間地頭,與農(nóng)人嘮嗑、交流,幫他們解決一些具體困難,這樣的生活真有意思。晚上閑下來的時(shí)候,他捻亮了屋子里的油燈,準(zhǔn)備閱讀魯迅的文章。他最佩服魯迅,先生對人性深處的揭示可謂力透紙背。相比較而言,晏陽初對一些在上海亭子間寫作的感傷文人的小說,則心存疑問。那過多的頹廢和幻滅,仍然是太灰冷了。虛無又怎么樣?無望又怎么樣?人不還得活下去?他佩服文學(xué)家內(nèi)心掙扎的勇氣,那真是在煮自己的皮與肉。他自己學(xué)不來,他只是想,人無法選擇時(shí)代,他只能是偶然地正好活在這時(shí)代, 這是命定。選擇干什么,有時(shí)也是命定。晏陽初覺得自己更適宜撩開雙腿,在田野上奔跑。在油燈下看東西時(shí)間長了,眼睛會發(fā)澀。晏陽初放下書本,躺在床上,雙手托著后腦勺繼續(xù)想。多年來的軍閥混戰(zhàn),讓百姓吃不消。他覺得近些年的黨派之爭,也遮蔽了中國許多本該解決的現(xiàn)實(shí)問題。他覺得中國缺的不是立志做大事的人,而是魯迅所說的,缺的是甘愿做小事業(yè)的人。中國人的功名思想,為的是給自己留在世和后世的名聲。人人都在博名聲。大家都在博。晏陽初的面孔開始有了些激動,隨后又是平靜。不能完全否定人要博名聲,否則,就會少了動力。但是現(xiàn)在軍閥在搏地盤,政治家在搏江山,就連知識分子所搏的,也無非是道德文章的青史留名?？墒钦l又學(xué)會了做一個(gè)悲憫的人,意識到在搏的背后,如果讓民眾有太大的犧牲,該是于心不忍哪!夜,漸漸深了,窗外的迎春綻開著米色的瓣粒,發(fā)出幽香。(摘編自艾云同名長篇散文,《鐘山》2010年第3期,有刪改)【注】晏陽初,中國平民教育家和鄉(xiāng)村建設(shè)家,1920年普林斯頓大學(xué)研究院畢業(yè)后回國主持平民教育工作。1926年晏陽初與一批歸國博士來到河北定縣,開始推行他的鄉(xiāng)村教育計(jì)劃。,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）,寫出了晏陽初定縣實(shí)驗(yàn)的時(shí)代背景,間接解釋了晏陽初離開城市,到農(nóng)村推廣平民教育的原因?！柏?、弱、愚、私”,他對定縣的治理方案便是針對這四大問題展開的。,是因?yàn)樵跒楦F苦人民解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中找到了生活的真正意義。,但對上海亭子間寫作的感傷文人的作品則不以為然。，中國缺的不是立志做大事的人，而是甘愿做小事業(yè)的人。他對軍閥、政治家、知識分子博取功名的做法十分鄙夷。【答案】DE【解析】本題考查理解文章內(nèi)容的能力。D項(xiàng),“不以為然”錯(cuò)；E項(xiàng),晏陽初并不完全否定人要博名聲。,概括文中晏陽初這一人物形象。【答案】愛國愛民,把生命奉獻(xiàn)給苦難深重的土地；真誠悲憫,切實(shí)體驗(yàn)窮苦人民的愁苦與悲傷；生命充實(shí),追求一種有意義的生活；淡泊名利,甘愿做具體實(shí)際的小事情?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞作品人物形象的能力。概括晏陽初這一人物形象,應(yīng)當(dāng)結(jié)合人物的事跡和作品的評價(jià)文字來分析歸納,特別要關(guān)注文中能夠反映人物品質(zhì)的關(guān)鍵語句。由注釋可知,晏陽初是中國平民教育家和鄉(xiāng)村建設(shè)家,他從海外學(xué)成歸國,“決定從此把自己的年華、精力、所學(xué)知識,都獻(xiàn)給這苦難深重的土地”,可見其愛國愛民?！八?幫助窮苦的人,不是那種俯視的居高臨下的優(yōu)越感,而是撲下身子,雙腳踏在泥濘中,去切實(shí)體驗(yàn)他們的愁苦與悲傷”,可見其真誠悲憫。而鄉(xiāng)村的生活,讓他感到“一個(gè)人充實(shí)的辦法就是工作”“人是不需要很多的,他只要覺得過的是一種有意義的生活”,可見其生活充實(shí)?！瓣剃柍跤X得自己更適宜撩開雙腿,在田野上奔跑”,“他覺得中國缺的不是立志做大事的人,而是魯迅所說的,缺的是甘愿做小事業(yè)的人”,可見其淡泊名利。試分析“空曠的天際正由湛藍(lán)轉(zhuǎn)為灰暗,而夕陽卻在西天,呈現(xiàn)著它最為壯麗絢爛的輝煌”這句描寫的作用。【答案】寫出了鄉(xiāng)村壯美的自然景象,與前文農(nóng)村窮苦人民艱難的生存處境相對比,烘托人物激動、悲愴的情感心理,暗示了平民教育事業(yè)的前景?！窘馕觥窟@篇文章是一篇寫人記事類的散文,對于文中環(huán)境描寫作用的分析,應(yīng)當(dāng)結(jié)合文章這一體裁來分析。“空曠的天際正由湛藍(lán)轉(zhuǎn)為灰暗,而夕陽卻在西天,呈現(xiàn)著它最為壯麗絢爛的輝煌” 是晏陽初深入鄉(xiāng)村考察,“已經(jīng)跑了一天,現(xiàn)在已是傍晚”時(shí)候的景色描寫,對于其作用的分析,應(yīng)當(dāng)聯(lián)系晏陽初的平民教育和鄉(xiāng)村建設(shè)來思考。這一處的景色描寫,呈現(xiàn)出壯美的特征,恰與前文中對農(nóng)村窮苦人民艱難惡劣的生存狀況的描寫構(gòu)成鮮明對比,折射出晏陽初當(dāng)時(shí)“悲愴”“激動”的心理,也暗示了晏陽初平民教育事業(yè)的光明前景。請就文章的線索及其作用作簡要分析?！敬鸢浮拷Y(jié)構(gòu)方式上,以晏陽初一天的生活為全文線索,按照白天、傍晚、晚上的順序,寫出了晏陽初在定縣時(shí)的思考與實(shí)踐,散而不亂。【解析】本題考查分析作品的表達(dá)技巧的能力。寫人散文在寫法上區(qū)別于人物傳記,晏陽初一生的事跡很多,作者善于將小說的情節(jié)安排融入到其獨(dú)有的散文模式中,在行文上,沿襲了散文“形散神聚”的寫法。以晏陽初一天的生活來充當(dāng)行文線索,按白天、傍晚、晚上的時(shí)間順序來記寫他在定縣的思考與實(shí)踐,敘事簡潔,散而不亂。二、高中現(xiàn)代文閱讀2．閱讀下面的文字，完成各題。 望星空聶鑫森 只要是老天不下雨不落雪，每晚八點(diǎn)，滿頭華發(fā)的耿星河，就必須到樓頂?shù)穆杜_去眺望星空。 他家住在這棟20層樓的頂層，只有頂層才有一個(gè)寬大的露臺，只有寬大的露臺才好安置一臺體量不小的遠(yuǎn)程望遠(yuǎn)鏡，只有遠(yuǎn)程望遠(yuǎn)鏡才能讓他看清那些動和不動的星。 耿星河供職的單位在大西北，代號為“望星空”。60歲本該退休，他和領(lǐng)導(dǎo)軟磨硬纏樁，又干了五年。朔地雪冷風(fēng)寒，過早地染白了他的頭發(fā)，刻皺了他的臉。 領(lǐng)導(dǎo)和同事祝賀他:“你和嫂子牛郎織女了幾十年，也該去朝夕相守了。” 他忽然老淚縱橫，說:“牛郎織女都老了，聚與別都習(xí)慣了。哎，離開‘望星空’我就再也回不來了?！?“望星空”是不為外人所知的衛(wèi)星測控中心，從衛(wèi)星升空直到他完成使命，全方位時(shí)它進(jìn)行跟蹤、側(cè)量、控制，以及運(yùn)行中的故障診斷與維修。他們自稱牧星人，浩渺的天宇是牧場，大小星系是河流、溪澗，衛(wèi)星是天馬神驥。 兒子耿小星是本地一家私營企業(yè)的董事長，在父親告老還鄉(xiāng)之前，特意為父母在同一社區(qū)置辦了這套頂層的房子，置辦了一架遠(yuǎn)程望遠(yuǎn)鏡放在露臺?！暗?，你回到老家，想念老同事了,可以夜夜眺望星空?！?耿星河說:“知父莫如子，好!” 耿星河出生在一個(gè)秋夜，正星斗滿天，當(dāng)語文老師