20xx-20xx高考擴(kuò)展語(yǔ)段復(fù)習(xí)題(及答案)(編輯修改稿)
2025-04-01 22:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 解之類的語(yǔ)句。故答案為：大腦缺少應(yīng)有的刺激；與生活環(huán)境密切相關(guān)；得不到及時(shí)排解【點(diǎn)評(píng)】句子填空有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用：含義、選詞、句式8．在下面一段文字橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。信仰是一種文化的核心要素。馬云說(shuō)，創(chuàng)新是一種有效的、用技術(shù)解決問(wèn)題的方法。而對(duì)創(chuàng)客而言，①________，是創(chuàng)客文化的核心所在。創(chuàng)客們經(jīng)常提醒自己“要么創(chuàng)新，要么死”。正如長(zhǎng)江商學(xué)院項(xiàng)兵所言，在過(guò)去，絕大部分企業(yè)成功都是靠復(fù)制；②________，不創(chuàng)新是很難活下去的。因此，創(chuàng)客們執(zhí)著于創(chuàng)新，③________，也絕不走尋常路，可以說(shuō)失敗和堅(jiān)持就是是創(chuàng)客們走向成功的鋪路石?！敬鸢浮?創(chuàng)新是一種信仰；但是面向未來(lái)；哪怕經(jīng)歷無(wú)數(shù)次失敗 【解析】【分析】這是一道語(yǔ)言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語(yǔ)段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)，第①處結(jié)合“信仰是一種文化的核心要素”“對(duì)創(chuàng)客而言”分析，此處應(yīng)該是講創(chuàng)新是一種信仰；第②處結(jié)合“在過(guò)去”分析，與之對(duì)應(yīng)即可；第③處結(jié)合“可以說(shuō)失敗和堅(jiān)持就是是創(chuàng)客們走向成功的鋪路石”分析可知，此處可以填入即使經(jīng)歷失敗。故答案為：創(chuàng)新是一種信仰；但是面向未來(lái)；哪怕經(jīng)歷無(wú)數(shù)次失敗【點(diǎn)評(píng)】本題是一道考查語(yǔ)句的連貫的題目，做提前要認(rèn)真閱讀語(yǔ)段，明確話題，然后再認(rèn)真分析空白處與前后句的關(guān)系，做到既要前瞻又要后顧，不要脫離具體的語(yǔ)言環(huán)境，再結(jié)合題干要求答題，這樣做起來(lái)就得心應(yīng)手了。9．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。常識(shí)包含的道理并不提供對(duì)世界的整體解釋，而理論①________?！皟尚恨q日”中，一小兒說(shuō)太陽(yáng)早上比中午近，一小兒說(shuō)中午離我們更近，連孔子也“不能決”?！皟尚恨q日”中有“近大遠(yuǎn)小”“近熱遠(yuǎn)冷”兩條常識(shí)，雖然它們單獨(dú)來(lái)看都是正確的，但在判斷太陽(yáng)離地遠(yuǎn)近時(shí)，卻得出不同結(jié)論。這表明②________。所謂整體解釋，就是同一道理既解釋了正常現(xiàn)象，也解釋了反常現(xiàn)象。理論家為了提供整體解釋，必須把包含在常識(shí)中的種種道理組織成系統(tǒng)?？梢?jiàn)，③________，只是理論用整體上的道理對(duì)世界做出整體解釋，把我們對(duì)世界的識(shí)見(jiàn)帶到更深或更高的層面。【答案】專為整體解釋而生；常識(shí)包含的道理只能解釋相關(guān)現(xiàn)實(shí)的一部分；理論和常識(shí)無(wú)所謂誰(shuí)更正確 【解析】【分析】這是一道語(yǔ)言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語(yǔ)段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。第①處，從前半句來(lái)看，常識(shí)不提供對(duì)世界的整體解釋?！岸弊洲D(zhuǎn)折意味強(qiáng)烈，將常識(shí)與理論對(duì)比起來(lái)，所以答案為專為整體解釋而生，意合即可。第②處，從論證思路來(lái)看，舉例的目的是為了論證常識(shí)不提供對(duì)世界的整體解釋，所以表明常識(shí)只能解釋部分。第③處，由后文“只是”“更”字推斷，常識(shí)無(wú)所謂錯(cuò)誤，兩者沒(méi)有誰(shuí)更正確。故答案為：專為整體解釋而生；常識(shí)包含的道理只能解釋相關(guān)現(xiàn)實(shí)的一部分；理論和常識(shí)無(wú)所謂誰(shuí)更正確【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)句補(bǔ)寫題語(yǔ)句補(bǔ)寫題（也叫語(yǔ)段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語(yǔ)言表達(dá)題型。所謂“語(yǔ)句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語(yǔ)段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語(yǔ)段內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。這種題型是一種綜合性題型，以考查語(yǔ)言連貫為主，兼有對(duì)壓縮、仿寫和推斷能力的考查。二輪復(fù)習(xí)中，要做好這種題型的訓(xùn)練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓(xùn)練，又要重點(diǎn)抓好三類語(yǔ)句（總起句、總結(jié)句、展開(kāi)句）的補(bǔ)寫訓(xùn)練。10．下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的美，能幫助人更好地走向美的世界。理解語(yǔ)言的情感色彩，就能體會(huì)到語(yǔ)言的美，孩子們一旦發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)言的美，就會(huì)產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)積極性。有的孩子會(huì)熱情地收集詞匯、成語(yǔ)、優(yōu)美的句子，背誦經(jīng)典的詩(shī)詞，而語(yǔ)言的貧乏，常常使一些孩子用不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)情感或與人交流。甚至一些成年人，在球場(chǎng)上竟然集體用所謂的“國(guó)罵”來(lái)表達(dá)自己的感情，這都是語(yǔ)言貧乏惹的禍。①理解語(yǔ)言的感情色彩，不一定能體會(huì)到語(yǔ)言的美。②________。③________?！敬鸢浮?發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)言的美
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