【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 員在散裂中子源研制中的兩大技術(shù)創(chuàng)新。成功原因：①國(guó)家重視，確立為“十一五”國(guó)家重大科技實(shí)驗(yàn)課題。②領(lǐng)導(dǎo)及團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期艱苦奮斗，自力更生。③科研人員堅(jiān)持攻堅(jiān)創(chuàng)新?！窘馕觥勘绢}考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。第一問(wèn)要求答出“三則材料報(bào)道的重點(diǎn)”，可分別閱讀三則材料篩選關(guān)鍵信息來(lái)概括，材料一由五個(gè)段落組成，第一段總述，我國(guó)是“第四個(gè)擁有散裂中子源的國(guó)家”，第二段五段介紹了散裂中子源的相關(guān)理論；材料二由五個(gè)自然段組成，第一段是總述研究過(guò)程，第二段到第五段按時(shí)間順序介紹了陳和生院士帶領(lǐng)中科院高能物理所散裂中于源項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的奮斗經(jīng)歷；材料三由四個(gè)自然段組成，第一段和第二段介紹了突破“快循環(huán)同步加速器”技術(shù)難題的過(guò)程，第三段介紹了突破“中子探測(cè)器的核心技術(shù)”難題，第四段是總結(jié)，根據(jù)這些信息可總結(jié)出三則材料報(bào)道的重點(diǎn)。第二問(wèn)要求根據(jù)“三則材料概括我國(guó)散裂中子源研制成功的原因”，由材料一“我國(guó)‘十一五’國(guó)家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施——中國(guó)散裂中子源通過(guò)國(guó)家驗(yàn)收，投入正式運(yùn)行”可知我國(guó)散裂中子源研制是“十一五”重大科技實(shí)驗(yàn)課題之一，可概括出國(guó)家重視，確立為“十一五”國(guó)家重大科技實(shí)驗(yàn)課題；由材料二“陳和生院士帶領(lǐng)中科院高能物理所散裂中于源項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)在這里奮斗了整整十二年”可概括出領(lǐng)導(dǎo)及團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期艱苦奮斗，自力更生；材料三說(shuō)一些關(guān)鍵技術(shù)掌握在國(guó)外大公司手中，不告訴我們，“科研人員與工廠技師咬緊牙關(guān)、聯(lián)合攻關(guān)，……終于研制出合格的磁鐵”“經(jīng)過(guò)攻關(guān)，科研人員研發(fā)出擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的探測(cè)器，各項(xiàng)性能達(dá)到國(guó)際一流水平”可概括出科研人員堅(jiān)持攻堅(jiān)創(chuàng)新。7．C【解析】“并沒(méi)有流露出個(gè)人情感和思想傾向”分析有誤，從小說(shuō)倒數(shù)第三段“我不知道，為什么我的淚流下來(lái)了”等語(yǔ)句可知。8．①“我”問(wèn)張丙有什么新聞時(shí)，不輕易發(fā)笑的他笑了笑，他為自己敢于教訓(xùn)欺侮小孩子的壯小伙而自豪，表明他天性善良，富有正義感。②他平時(shí)“最厭惡武俠小說(shuō)”“不要作什么武俠”，但當(dāng)他看到小孩被欺負(fù)時(shí)能行俠仗義，這凸顯了他不懼強(qiáng)暴、打抱不平的勇敢形象。③平常他的批評(píng)結(jié)束在“中國(guó)是無(wú)望的”，這次他沒(méi)有說(shuō)這句話，也沒(méi)有喝完茶 就走了，表明他從標(biāo)語(yǔ)中受到了鼓舞，反映出他從沉淪、失望到覺(jué)醒、看到希望的變化。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。其他答案言之成理也可給分。)9.①有利于表現(xiàn)人物性格。對(duì)話描寫(xiě)凸顯了張丙愛(ài)發(fā)議論、善良、勇敢、正義的覺(jué)醒者形象，以及打小孩的壯小伙卑躬屈膝、欺壓同胞的洋奴形象。②使情節(jié)緊湊集中。小說(shuō)的主要情節(jié)通過(guò)“我”的反復(fù)發(fā)問(wèn)和張丙的回答來(lái)展開(kāi)推動(dòng)，不枝不蔓，簡(jiǎn)單高效，線索清晰。③契合人物活動(dòng)。故事寫(xiě)張丙和“我”喝茶聊天，以對(duì)話展開(kāi)合情合理。④巧點(diǎn)小說(shuō)主題和時(shí)代背景。結(jié)尾借人物之口點(diǎn)出“五九”的含義，表現(xiàn)社會(huì)環(huán)境和銘記歷史、勿忘國(guó)恥的主題。⑤提升讀者閱讀體驗(yàn)。通過(guò)獨(dú)立成段的對(duì)話敘述故事，讓讀者有一種身臨其境的現(xiàn)場(chǎng)感。(每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)得滿分。意思對(duì)即可。)【解析】“何跪之有”是賓語(yǔ)前置，不宜斷開(kāi)。“殊無(wú)懼容”不宜斷開(kāi)。【解析】“然視其左右”中的“左右”意為“左邊右邊”。【解析】原文“深以為恨”中的“恨”是“遺憾”的意思。13.（1）這就是應(yīng)該去投奔他的原因。王江州在別人強(qiáng)盛的時(shí)候，敢于表明不同的看法，這不是一般人能比得上的（每句1分，句意1分，共5分）（2）司徒王導(dǎo)大義滅親，他的后人即使犯有過(guò)失，還要寬恕百代，何況王彬等是他的近親呢（每句1分，句意1分，共5分）【參考譯文】王彬字世儒。從小就以品行端正著稱(chēng)，二十歲時(shí)，不接受州郡的任命。后來(lái)與其兄王廙一起渡江，任揚(yáng)州刺史劉機(jī)的建武長(zhǎng)史。元帝召他為鎮(zhèn)東賊曹參軍，轉(zhuǎn)任典兵參軍。參預(yù)征討華軼有功，封都亭侯。愍帝召他為尚書(shū)郎，以道路險(xiǎn)阻沒(méi)有就任。升任建安太守，調(diào)任義興內(nèi)史，沒(méi)有就職，轉(zhuǎn)任軍諮祭酒。中興以后，逐漸升任侍中。堂兄王敦舉兵入石頭，皇帝派王彬去慰勞。正碰上周顗遇害，王彬向來(lái)與周顗友好，就先去哭周顗，非常悲痛。然后去見(jiàn)王敦，王敦奇怪他面有悲容，就問(wèn)他為什么。王彬說(shuō)：“剛剛?cè)タ薏?，感情還沒(méi)有平復(fù)?！蓖醵厣鷼庹f(shuō)：“伯仁自己招致處死，而且像一般人那樣對(duì)待你，你這又是為什么！”王彬生氣地?cái)?shù)落王敦說(shuō)：“兄長(zhǎng)起兵造反，殺戮忠良，圖謀不軌，災(zāi)禍殃及家族?！毖赞o慷慨激昂，聲淚俱下。王敦大怒，厲聲說(shuō)：“你狂妄悖亂到這種地步，以為我不能殺你嗎！”當(dāng)時(shí)王導(dǎo)也在座，很為他擔(dān)心，勸他起身謝罪。王彬說(shuō)：“自從有腳病以來(lái)，見(jiàn)了天子還不想拜，現(xiàn)在怎能下跪！這又有什么可謝罪的！”王敦說(shuō)：“腳痛哪比得上脖子痛？”王彬神情自如，毫無(wú)懼色。后來(lái)王敦商議向京都進(jìn)兵，王彬苦苦勸諫。王敦變了臉色，示意左右把他抓起來(lái)，他嚴(yán)肅地說(shuō)：“君往年害兄，現(xiàn)在又要?dú)⒌軉?？”在此之前，王彬堂兄豫章太守王棱被王敦殺害，王敦因王彬是親戚所以容忍了他。王敦死后，王含想投奔王舒，王應(yīng)勸王含投奔王彬。王含：“大將軍平常和王江州關(guān)系怎么樣，你還想投奔他？”王應(yīng)說(shuō)：“這就是應(yīng)該去投奔他的原因。王江州在別人強(qiáng)盛的時(shí)候，敢于表明不同的看法，這不是一般人能比得上的。他看到別人衰危，必定產(chǎn)生憐憫惻隱之心。而王荊州墨守條規(guī)，豈能超越常規(guī)行事！”王含不聽(tīng)，于是一起去投奔王舒，王舒果然把王含父子投入江中。王彬聽(tīng)說(shuō)王應(yīng)要來(lái)投奔，秘密地準(zhǔn)備了船等候。后來(lái)他們沒(méi)有來(lái)，感到十分遺憾。王敦之亂平定后，有關(guān)部門(mén)上奏說(shuō)王彬和兄弟之子安成太守王籍之是王敦的親戚，都應(yīng)除名。下詔說(shuō)：“司徒王導(dǎo)大義滅親，他的后人即使犯有過(guò)失，還要寬恕百代，何況王彬等是他的近親呢?！本蛯捤×怂麄?。在任上去世，享年五十九歲。 【解析】D項(xiàng)，此句暗含了難覓知音之意，增添了詞情的蒼涼與悲壯。（2分）。湖上數(shù)峰清寂愁苦，黃昏時(shí)分，正醞釀著一場(chǎng)雨（2分）。此處將本形容人生活貧苦的“清苦”用于寫(xiě)山，使無(wú)情物著有情色，生動(dòng)形象地表達(dá)了作者的無(wú)限蒼涼之感（2分）。（答寓情于景亦可。青山清寂愁苦，天空昏暗欲雨，寓情于景，烘托詞人內(nèi)心的千愁萬(wàn)苦。）16.（1）位卑則足羞 官盛則近諛（2）淇則有岸 隰則有泮（3）峰巒如聚 波濤如怒【解析】本題主要考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用。奮發(fā)圖強(qiáng)：振作精神，以求強(qiáng)盛。勵(lì)精圖治：形容一個(gè)國(guó)家的皇帝或者領(lǐng)導(dǎo)者振奮精神，竭盡全力想治理好國(guó)家。同時(shí)還可以用來(lái)形容領(lǐng)導(dǎo)者的精神品質(zhì)和實(shí)際行動(dòng)。此處根據(jù)前文“每一個(gè)人”和兩個(gè)成語(yǔ)的使用對(duì)象可知，此處應(yīng)該用“奮發(fā)圖強(qiáng)”；波瀾壯闊：原形容水面遼闊，現(xiàn)比喻聲勢(shì)雄壯或規(guī)模宏大。驚心動(dòng)魄：使人震驚的意思。原指文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，使人感受極深，震動(dòng)極大。后常形容使人驚駭緊張到極點(diǎn)。根據(jù)語(yǔ)境可知這里是“改革開(kāi)放的章節(jié)”聲勢(shì)雄壯或規(guī)模宏大，所以應(yīng)該用成語(yǔ)“波瀾壯闊”；驚鴻一瞥：身形輕盈嬌艷的女子攝人心魄的目光。刮目相看：指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。此處根據(jù)語(yǔ)境是世界不再用老眼光去看中國(guó)人想象力，所以用成語(yǔ)“刮目相看”；櫛風(fēng)沐雨：大雨洗發(fā)，疾風(fēng)梳頭。后用以形容經(jīng)常在外面奔波勞碌。篳路藍(lán)縷：指駕著簡(jiǎn)陋的柴車(chē)，穿著破爛的衣服去開(kāi)辟山林道路。形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。此處根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)該是經(jīng)過(guò)40年的在外面奔波勞碌，讓無(wú)數(shù)人實(shí)現(xiàn)了大寫(xiě)人生，所以應(yīng)該用成語(yǔ)“櫛風(fēng)沐雨”?！窘馕觥勘绢}主要考查辨析并修改病句的能力。A選項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“假如當(dāng)年的工程技術(shù)員柳傳志沒(méi)有離職創(chuàng)業(yè)”錯(cuò)誤，把“沒(méi)有”放到“假如”后面。C選項(xiàng)句式雜糅，“之所以”和“原因是”兩個(gè)不能連用，去掉一個(gè)。D選項(xiàng)搭配不當(dāng)，提取句子主干是“創(chuàng)業(yè)是原因”，主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)?！窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。根據(jù)前文“無(wú)數(shù)人命運(yùn)軌跡”可知這里說(shuō)的不是某個(gè)人，也不是單獨(dú)的成功者，“改革開(kāi)放”經(jīng)歷了幾代人，再根據(jù)“我們紀(jì)念改革開(kāi)放。”可知，下一句應(yīng)該是進(jìn)一步解釋的句子，所以只有C句符合以上兩點(diǎn)。：兩支橄欖枝、五顆星星、帆船、地球儀、波紋。兩支橄欖枝緊緊相連，寓意世界各國(guó)和諧相處，緊密相連。五顆星星代表中國(guó)，“帆船” 簡(jiǎn)化為 “上”字，寓意上合峰會(huì)在中國(guó)“帆船之都” 青島召開(kāi)?！安y”既指波浪，代表海洋，又形似人的雙手，寓意志愿者用雙手托起上合峰會(huì)，傾心為之服務(wù)。：美俄航天專(zhuān)家點(diǎn)贊嫦娥四號(hào)（或盛贊、祝賀等）（2分，答成“外國(guó)航天專(zhuān)家點(diǎn)贊嫦娥四號(hào)”得1分）導(dǎo)語(yǔ)：中國(guó)嫦娥四號(hào)探測(cè)器1月3日成功在月球背面軟著陸，并傳回第一張?jiān)卤秤跋駡D。（2分）對(duì)此，美國(guó)和俄羅斯航天專(zhuān)家紛紛表示祝賀并盛贊這一人類(lèi)壯舉。（2分）（缺時(shí)間扣1分，缺月背圖扣1分，缺美俄專(zhuān)家扣1分，缺意義扣1分）22.【寫(xiě)作指導(dǎo)】限制性。①內(nèi)容的限制性。本次作文屬于材料作文，側(cè)重于多則材料之間的聯(lián)系。六則材料雖然各有不同，側(cè)重點(diǎn)卻很明顯。考生從六則材料里可以提煉出關(guān)鍵詞“青年、青春”“時(shí)代”“民族、國(guó)家”“奮斗、擔(dān)當(dāng)、作為”，寫(xiě)作時(shí)不得脫離材料的核心立意。②寫(xiě)作要求的限制性?！熬C合材料內(nèi)容及含意”，就不能是選擇其中的幾則材料，更不能只選其中之一?？忌獙?duì)材料進(jìn)行綜合理解，不可以斷章取義，應(yīng)該圍繞從六則材料里提煉的關(guān)鍵詞來(lái)寫(xiě)，并且要明確它們之間的聯(lián)系，不可割裂。③價(jià)值取向的限制性。前五則材料均為正向的價(jià)值觀，是考生作為未來(lái)公民應(yīng)該追求的價(jià)值觀，考生不能否定和歪曲。對(duì)第六則材料中某網(wǎng)紅的人生排序則應(yīng)當(dāng)辯證看待。④寫(xiě)作時(shí)應(yīng)有明確的觀點(diǎn)，并有理有據(jù)地分析、論證觀點(diǎn)，或用豐富而有個(gè)性的材料表達(dá)觀點(diǎn)。不僅僅要寫(xiě)出使命感、責(zé)任感，更應(yīng)該寫(xiě)出如何去做，不可空泛地只談個(gè)人與國(guó)家而不談如何行動(dòng)。開(kāi)放性。①聯(lián)想和思考是開(kāi)放的。我們從材料中可以提取“青春”“擔(dān)當(dāng)”“國(guó)家、民族”“時(shí)代”等關(guān)鍵詞，考生可以根據(jù)這些關(guān)鍵詞展開(kāi)聯(lián)想，廣泛思考，合理生發(fā)，謀篇布局。②對(duì)材料的側(cè)重是自由的?？梢粤⒆氵^(guò)去不同的歷史階段，寫(xiě)出當(dāng)今青年人的擔(dān)當(dāng)和作為，及其對(duì)國(guó)家建設(shè)、民族復(fù)興的作用。也可以站在當(dāng)今青年的立場(chǎng)上表達(dá)自己繼往開(kāi)來(lái)，把握美好青春，在未來(lái)的國(guó)家建設(shè)、民族振興中積極擔(dān)當(dāng)、有所作為的胸襟和抱負(fù)。還可以辯證認(rèn)識(shí)某網(wǎng)紅的人生排序，和前五個(gè)材料的價(jià)值觀形成對(duì)比或類(lèi)比。所以，考生在材料的選擇上有很大的開(kāi)放性。③文體選擇是自由的。但要注意文體特征鮮明，不能寫(xiě)成“四不像”。參考立意：（1）國(guó)家富強(qiáng)，你我有責(zé)；（2）心懷中國(guó)夢(mèng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想；（3）青年當(dāng)自強(qiáng)，不負(fù)韶光；（4）成長(zhǎng)之路，家國(guó)共筑；（5）當(dāng)今之世，舍我其誰(shuí)；（6）新時(shí)代新青年，再筑中國(guó)夢(mèng)；（7）走好新一代的長(zhǎng)征路；（8）舞青年姿態(tài)，唱時(shí)代贊歌；（9）燃青春之年華，就泱泱之大國(guó)；（10）做懷揣家國(guó)情懷的追夢(mèng)青年；（11）以青春托舉時(shí)代中國(guó)；（12）指點(diǎn)江山，激揚(yáng)青春；（13）且以青春報(bào)祖國(guó)。 　　 “紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！边@是陸游說(shuō)的?？墒菂s偏偏有人喜歡紙上談兵，結(jié)果害人害己。趙括就是一個(gè)很好的例子?！　?zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)名將趙奢的兒子趙擴(kuò)年輕時(shí)熟讀兵法，善于談兵，連他父親也難不倒他。后來(lái)趙王中秦王反間計(jì)，讓他替廉頗為趙將。趙括是一個(gè)缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，只知空談兵法的人。他到了長(zhǎng)平后，一反廉頗所為，更換將佐，改變軍中制度，搞得全軍官兵離心離德，斗志消沉。他改變了廉頗的戰(zhàn)略防御，積極籌劃戰(zhàn)略進(jìn)攻，企圖一舉而勝，奪回上黨。在長(zhǎng)平之戰(zhàn)中，趙括只知根據(jù)兵書(shū)作戰(zhàn)，不知靈活處理，后被秦軍射死，部下40萬(wàn)人全部被俘。趙國(guó)亡國(guó)?！　‰m說(shuō)勝敗是兵家常事，但是由實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的理論指導(dǎo)的戰(zhàn)爭(zhēng)才是勝算大的。像廉頗雖是趙國(guó)老將，理論知識(shí)也許不如趙括記誦豐富，但是廉頗有著攻城掠地的豐富戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他帶兵打仗所依靠的主要不是從兵書(shū)上背的理論知識(shí)而是實(shí)踐的積累。而趙括缺少的恰恰是實(shí)踐。談起理論頭頭是道p口若懸河，而實(shí)戰(zhàn)中卻落得大敗者大多是像趙括等缺乏斗爭(zhēng)實(shí)踐的人　　反之，那些將實(shí)踐與理論結(jié)合在一起的人，只要經(jīng)過(guò)不懈的努力，往往就會(huì)取得很大的成就。　　曾經(jīng)有一位醫(yī)生主持了一項(xiàng)十分著名的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的成功，標(biāo)志著困擾人類(lèi)一千余年曾奪走無(wú)數(shù)人的生命的病魔天花被人制服了，而這位醫(yī)生就是舉世聞名的愛(ài)德華．琴納。他在大學(xué)畢業(yè)之后就到鄉(xiāng)村進(jìn)行實(shí)踐工作，近20年的時(shí)間里，他一邊行醫(yī)一邊經(jīng)常到奶牛場(chǎng)，仔細(xì)觀察奶牛生牛痘，牛痘又怎樣感染到人的身上，人感染了牛痘之后又有哪些癥狀。他先在動(dòng)物身上進(jìn)行接種牛痘，再接種天花，實(shí)驗(yàn)成功。爾后又在一個(gè)小男孩身上實(shí)驗(yàn)，結(jié)果又是安然無(wú)恙。自此，人們終于發(fā)現(xiàn)了預(yù)防天花的方法了?！　∷自捳f(shuō)，十年磨一劍，漫長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐中才能造就成功。在近20年的漫長(zhǎng)歲月中，琴納經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)的實(shí)驗(yàn)研究，實(shí)踐，堅(jiān)持不懈，最后終于取得天花接種這項(xiàng)具有劃時(shí)代意義的實(shí)驗(yàn)的成功。　　實(shí)踐是理論的基礎(chǔ)，是理論的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，對(duì)理論起決定作用，這是毫無(wú)疑義的。但也不能因此而輕視理論，導(dǎo)致唯實(shí)踐主義?！　∷哉f(shuō)，實(shí)踐與理論是緊密聯(lián)系在一起的，只有親自去實(shí)踐，才能獲得真正閃光的理論?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫(xiě)作的能力。這是一則材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語(yǔ)和要求?！笆硕鴥?yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則仕”，意思是工作之后還有余力的就應(yīng)該去學(xué)習(xí)、進(jìn)修，不斷提高自己；學(xué)習(xí)、研究之余要多參與具體的工作與實(shí)踐?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，詩(shī)人就知識(shí)的獲取，從兩方面談了自己的看法：一是要花氣力，一是“要躬行”。詩(shī)中表達(dá)的思想不僅是冬夜讀書(shū)的體會(huì)，更是詩(shī)人勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從書(shū)本上得來(lái)的知識(shí)，畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實(shí)踐才行?！案母锿晟迫瞬排囵B(yǎng)、使用、評(píng)價(jià)機(jī)制，善聚善用各類(lèi)人才，中國(guó)創(chuàng)新一定能更好地發(fā)展”，主要強(qiáng)調(diào)人才的重要性，要正確認(rèn)識(shí)人才，科學(xué)合理利用人才等。參考立意：不斷努力，提升自己；重視實(shí)踐；正確認(rèn)識(shí)人才的價(jià)值；知行合一，將知識(shí)化為實(shí)踐等。如結(jié)合材料內(nèi)容分析，引出“實(shí)踐出真知”。然后從不同的角度分析論述，如實(shí)踐，是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，早在中國(guó)革命的演變過(guò)程中，就已經(jīng)證明了實(shí)踐的重要性；實(shí)踐有利于創(chuàng)新，實(shí)踐就是創(chuàng)新之路；實(shí)踐，是一種強(qiáng)大的力量，它可以幫助我們獲得無(wú)限的知識(shí)等。最后可以寫(xiě)自己的做法或期待，如無(wú)論是中國(guó)夢(mèng)，還是一帶一路，都需要我們?nèi)?shí)踐；少年人勇于實(shí)踐，長(zhǎng)大成為一個(gè)對(duì)國(guó)家有用之人；人類(lèi)離不開(kāi)實(shí)踐，實(shí)踐才能出真知等?！舅夭摹克自捳f(shuō)：實(shí)踐出真知。這話一點(diǎn)不錯(cuò)，一個(gè)人知識(shí)再豐富，上知天文，下知地理，如果缺少實(shí)踐，也只能坐守老底，干不成大事業(yè)?！　◆敯啾幻┎萆系男〖?xì)齒割破手