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正文內(nèi)容

(高考語文模擬)20xx屆全國卷ⅲ高考壓軸卷語文word版含解析-在線瀏覽

2025-04-01 22:00本頁面
  

【正文】 的時候,他正拉著兩個十來歲的外國小孩兒;他分明是給一家外國人作仆人的?!班?!”張丙立起來說:“怪不得街上那么多的‘打倒帝國主義’的標(biāo)語呢!”他好像忘了說那句:“中國人沒希望?!咀ⅰ窟@篇小說是老舍為“五九”國恥日而寫的,發(fā)表于1931年10月《齊大月刊》。B.小說開篇描寫張丙的外貌,并重點(diǎn)突出對眼睛的刻畫,“深而很黑”,暗示他對國人國事并未失去熱情,“黑眼睛開始發(fā)光”,表明他內(nèi)心的激蕩、不平?!拔摇迸c張丙雖然十分熟悉,但交談時主要是傾聽,并沒有流露出個人情感和思想傾向。8.從全文看,張丙有哪些“出我意料之外”的言行?小說借此分別表現(xiàn)了人物怎樣的特點(diǎn)?(6分) 9.小說主體部分由人物對話構(gòu)成有哪些好處?請結(jié)合作品簡要分析。王彬字世儒。后與兄廙俱渡江,為揚(yáng)州刺吏劉機(jī)建武長史。豫討華軼功,封都亭侯。遷建安太守,徒義興內(nèi)史,未之職,轉(zhuǎn)軍諮祭酒。從兄敦舉兵入石頭,帝使彬勞之。既而見敦,敦怪其有慘容,而問其所以。”敦怒曰:“伯仁自致刑戮,且凡人遇汝,復(fù)何為者哉!”彬勃然數(shù)敦曰:“兄抗旌犯順,殺戮忠良,謀圖不軌,禍及門戶。敦大怒,厲聲曰:“爾狂悖乃可至此,為吾不能殺汝邪!”時王導(dǎo)在坐,為之懼,勸彬起謝。后敦議舉兵向京師,彬諫甚苦。及敦死,王含欲投王舒,王應(yīng)勸含投彬。江州當(dāng)人強(qiáng)盛時,能立同異,此非常人所及。荊州守文,豈能意外行事!”含不從,遂共投舒,舒果沈含父子于江。既不至,深以為恨。詔曰:“司徒導(dǎo)以大義滅親,其后雖或有違,猶將百世宥之,況彬等公之近親。卒官,年五十九。王彬傳》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)A.彬曰/有腳疾已來/見天子尚欲不拜/何跪之/有此復(fù)何所謝/敦曰/腳痛孰若頸痛/彬意氣自若/殊無懼容。C.彬曰/有腳疾已來/見天子尚欲不拜/何跪之/有此復(fù)何所謝/敦曰/腳痛孰若頸痛/彬意氣自若殊/無懼容。11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(3分)A.弱冠,男子二十歲。B.中興,皇帝年號。C.從,指堂房親屬。從兄,比自己年長的伯叔之子。文中指在旁侍候的人,與《游褒禪山記》中的“然視其左右”句里的“左右”意思一樣。先是不接受州郡的任命,與兄廙一起渡江后,面對愍帝征召,他以道路險阻為由沒有就任。當(dāng)聽說周顗被害后,主動前往吊唁,非常悲傷。,敢于抗言直諫。當(dāng)王敦變了臉色,要把他抓起來時,他依然不為所動。他聽說王應(yīng)等人要來投奔自己,就秘密地準(zhǔn)備了船等候。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。江州當(dāng)人強(qiáng)盛時,能立同異,此非常人所及。 (2)司徒導(dǎo)以大義滅親,其后雖或有違,猶將百世宥之,況彬等公之近親。 (二)古代詩歌閱讀(本題共2分,9分)閱讀下面一首宋詞,完成14~15題。姜夔燕雁無心,太湖西畔隨云去。第四橋②邊,擬共天隨③住?!咀ⅰ竣俣∥矗杭垂?187年(宋孝宗淳熙十四年)。②第四橋:城外的甘泉橋。(3分)、二兩句寫鴻雁南飛,隨云而去,自由自在,反襯詞人漂泊江湖,身不由己的凄冷、苦楚。C.“今何許?”一句是反問。,吹凄凄冷風(fēng),看殘柳飛舞,一派參差凌亂、凄冷蕭索景象,以景結(jié)情,表達(dá)出詞人感慨身世、憂心國家的復(fù)雜感情。(6分) (三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)。(2)《詩經(jīng)(3)張養(yǎng)浩《山羊坡?潼關(guān)懷古》中“_____________”一句讓讀者眼前呈現(xiàn)出群山攢立的景象,“______________”一句將河水人格化,同時帶有作者的主觀情感。改革開放是宏大敘事,而故事中更有無數(shù)人命運(yùn)軌跡的改寫。若不是從報紙上的一篇“關(guān)于如何養(yǎng)?!钡奈恼轮行岢隽恕按禾臁钡臍庀ⅲ鯐挟?dāng)年的工程技術(shù)員柳傳志的離職創(chuàng)業(yè)和中國科技企業(yè)攪動全球市場的后話;如果沒有恢復(fù)高考,作為煤炭工人子弟的劉慈欣就不會離經(jīng)叛道地創(chuàng)作科幻文學(xué),也許就沒有今天世界對中國人想象力的 ……時勢造英雄,英雄也在造時勢。( )。事實證明,改革開放是我們大踏步趕上時代的重要法寶,是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的必由之路??偨Y(jié)好改革開放的經(jīng)驗和啟示。發(fā)展永無止境,改革未有窮期?!靶聲r代是奮斗者的時代”,讓我們繼續(xù)做時間的駕馭者,用奮斗定義自己的明天,助力我們國家“引領(lǐng)時代”。(5分) ,擬定新聞標(biāo)題與導(dǎo)語。(6分)標(biāo)題:____________導(dǎo)語:____________美國航天局局長吉姆”“祝賀!”在新華社海外社交媒體賬號發(fā)布的相關(guān)新聞下,美國太空探索技術(shù)公司創(chuàng)始人埃隆俄羅斯齊奧爾科夫斯基航天研究院院士亞歷山大(背景鏈接:2019年1月3日10時26分嫦娥四號探測器在月球背面成功軟著陸,并通過“鵲橋”中繼星傳回了世界第一張近距離拍攝的月背影像圖,揭開了古老月背的神秘面紗) 四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(孟子)②吾輩生于積弱不振之中國,安忍坐視而不一救耶?(周恩來,1919年)③以青春之我,創(chuàng)建青春之家庭,青春之國家,青春之民族,青春之人類,青春之地球,青春之宇宙,資以樂其無涯之生。在那個改革開放大幕初啟、中國奮力追趕世界的時代,“團(tuán)結(jié)起來、振興中華”如同一面旗幟,鼓舞著整個中國社會投身改革、激蕩夢想。參與“蛟龍?zhí)枴鄙顫撟鳂I(yè)共計50次,最大下潛深度達(dá)到7062米。⑥某青年網(wǎng)紅宣稱,人生最重要的排序是:自己、伴侶、孩子、父母。 【參考答案】【解析】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。B項,曲解原文,原文“一部好的文學(xué)作品在塑造生動立體的人物、展現(xiàn)人的復(fù)雜性的時候,不可避免地會觸及道德的邊界,對逾矩、背德、困境的描繪同時也是對人生存狀態(tài)的真實呈現(xiàn)”?!窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路的能力?!窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路的能力?!窘馕觥勘绢}考查篩選文中重要信息的能力?!窘馕觥勘绢}是實用類文本閱讀篩選信息概括文章要點(diǎn)的題目。:①材料一側(cè)重對散裂中子源這一科技成果的理論介紹和對中國的重要意義的說明。③材料三側(cè)重報道我國科研人員在散裂中子源研制中的兩大技術(shù)創(chuàng)新。②領(lǐng)導(dǎo)及團(tuán)隊長期艱苦奮斗,自力更生?!窘馕觥勘绢}考核歸納內(nèi)容要點(diǎn),分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。第二問要求根據(jù)“三則材料概括我國散裂中子源研制成功的原因”,由材料一“我國‘十一五’國家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施——中國散裂中子源通過國家驗收,投入正式運(yùn)行”可知我國散裂中子源研制是“十一五”重大科技實驗課題之一,可概括出國家重視,確立為“十一五”國家重大科技實驗課題;由材料二“陳和生院士帶領(lǐng)中科院高能物理所散裂中于源項目團(tuán)隊在這里奮斗了整整十二年”可概括出領(lǐng)導(dǎo)及團(tuán)隊長期艱苦奮斗,自力更生;材料三說一些關(guān)鍵技術(shù)掌握在國外大公司手中,不告訴我們,“科研人員與工廠技師咬緊牙關(guān)、聯(lián)合攻關(guān),……終于研制出合格的磁鐵”“經(jīng)過攻關(guān),科研人員研發(fā)出擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的探測器,各項性能達(dá)到國際一流水平”可概括出科研人員堅持攻堅創(chuàng)新。8.①“我”問張丙有什么新聞時,不輕易發(fā)笑的他笑了笑,他為自己敢于教訓(xùn)欺侮小孩子的壯小伙而自豪,表明他天性善良,富有正義感。③平常他的批評結(jié)束在“中國是無望的”,這次他沒有說這句話,也沒有喝完茶 就走了,表明他從標(biāo)語中受到了鼓舞,反映出他從沉淪、失望到覺醒、看到希望的變化。其他答案言之成理也可給分。對話描寫凸顯了張丙愛發(fā)議論、善良、勇敢、正義的覺醒者形象,以及打小孩的壯小伙卑躬屈膝、欺壓同胞的洋奴形象。小說的主要情節(jié)通過“我”的反復(fù)發(fā)問和張丙的回答來展開推動,不枝不蔓,簡單高效,線索清晰。故事寫張丙和“我”喝茶聊天,以對話展開合情合理。結(jié)尾借人物之口點(diǎn)出“五九”的含義,表現(xiàn)社會環(huán)境和銘記歷史、勿忘國恥的主題。通過獨(dú)立成段的對話敘述故事,讓讀者有一種身臨其境的現(xiàn)場感。意思對即可?!笆鉄o懼容”不宜斷開?!窘馕觥吭摹吧钜詾楹蕖敝械摹昂蕖笔恰斑z憾”的意思。王江州在別人強(qiáng)盛的時候,敢于表明不同的看法,這不是一般人能比得上的(每句1分,句意1分,共5分)(2)司徒王導(dǎo)大義滅親,他的后人即使犯有過失,還要寬恕百代,何況王彬等是他的近親呢(每句1分,句意1分,共5分)【參考譯文】王彬字世儒。后來與其兄王廙一起渡江,任揚(yáng)州刺史劉機(jī)的建武長史。參預(yù)征討華軼有功,封都亭侯。升任建安太守,調(diào)任義興內(nèi)史,沒有就職,轉(zhuǎn)任軍諮祭酒。堂兄王敦舉兵入石頭,皇帝派王彬去慰勞。然后去見王敦,王敦奇怪他面有悲容,就問他為什么?!蓖醵厣鷼庹f:“伯仁自己招致處死,而且像一般人那樣對待你,你這又是為什么!”王彬生氣地數(shù)落王敦說:“兄長起兵造反,殺戮忠良,圖謀不軌,災(zāi)禍殃及家族。王敦大怒,厲聲說:“你狂妄悖亂到這種地步,以為我不能殺你嗎!”當(dāng)時王導(dǎo)也在座,很為他擔(dān)心,勸他起身謝罪。后來王敦商議向京都進(jìn)兵,王彬苦苦勸諫。王敦死后,王含想投奔王舒,王應(yīng)勸王含投奔王彬。王江州在別人強(qiáng)盛的時候,敢于表明不同的看法,這不是一般人能比得上的。而王荊州墨守條規(guī),豈能超越常規(guī)行事!”王含不聽,于是一起去投奔王舒,王舒果然把王含父子投入江中。后來他們沒有來,感到十分遺憾。下詔說:“司徒王導(dǎo)大義滅親,他的后人即使犯有過失,還要寬恕百代,何況王彬等是他的近親呢。在任上去世,享年五十九歲。(2分)。此處將本形容人生活貧苦的“清苦”用于寫山,使無情物著有情色,生動形象地表達(dá)了作者的無限蒼涼之感(2分)。青山清寂愁苦,天空昏暗欲雨,寓情于景,烘托詞人內(nèi)心的千愁萬苦。奮發(fā)圖強(qiáng):振作精神,以求強(qiáng)盛。同時還可以用來形容領(lǐng)導(dǎo)者的精神品質(zhì)和實際行動。驚心動魄:使人震驚的意思。后常形容使人驚駭緊張到極點(diǎn)。刮目相看:指別人已有進(jìn)步,不能再用老眼光去看他。后用以形容經(jīng)常在外面奔波勞碌。形容創(chuàng)業(yè)的艱苦?!窘馕觥勘绢}主要考查辨析并修改病句的能力。C選項句式雜糅,“之所以”和“原因是”兩個不能連用,去掉一個?!窘馕觥勘绢}考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力?!笨芍?,下一句應(yīng)該是進(jìn)一步解釋的句子,所以只有C句符合以上兩點(diǎn)。兩支橄欖枝緊緊相連,寓意世界各國和諧相處,緊密相連?!安y”既指波浪,代表海洋,又形似人的雙手,寓意志愿者用雙手托起上合峰會,傾心為之服務(wù)。(2分)對此,美國和俄羅斯航天專家紛紛表示祝賀并盛贊這一人類壯舉。①內(nèi)容的限制性。六則材料雖然各有不同,側(cè)重點(diǎn)卻很明顯。②寫作要求的限制性??忌獙Σ牧线M(jìn)行綜合理解,不可以斷章取義,應(yīng)該圍繞從六則材料里提煉的關(guān)鍵詞來寫,并且要明確它們之間的聯(lián)系,不可割裂。前五則材料均為正向的價值觀,是考生作為未來公民應(yīng)該追求的價值觀,考生不能否定和歪曲。④寫作時應(yīng)有明確的觀點(diǎn),并有理有據(jù)地分析、論證觀點(diǎn),或用豐富而有個性的材料表達(dá)觀點(diǎn)。開放性。我們從材料中可以提取“青春”“擔(dān)當(dāng)”“國家、民族”“時代”等關(guān)鍵詞,考生可以根據(jù)這些關(guān)鍵詞展開聯(lián)想,廣泛思考,合理生發(fā),謀篇布局。可以立足過去不同的歷史階段,寫出當(dāng)今青年人的擔(dān)當(dāng)和作為,及其對國家建設(shè)、民族復(fù)興的作用。還可以辯證認(rèn)識某網(wǎng)紅的人生排序,和前五個材料的價值觀形成對比或類比。③文體選擇是自由的。參考立意:(1)國家富強(qiáng),你我有責(zé);(2)心懷中國夢,樹立遠(yuǎn)大理想;(3)青年當(dāng)自強(qiáng),不負(fù)韶光;(4)成長之路,家國共筑;(5)當(dāng)今之世,舍我其誰;(6)新時代新青年,再筑中國夢;(7)走好新一代的長征路;(8)舞青年姿態(tài),唱時代贊歌;(9)燃青春之年華,就泱泱之大國;(10)做懷揣家國情懷的追夢青年;(11)以青春托舉時代中國;(12)指點(diǎn)江山,激揚(yáng)青春;(13)且以青春報祖國。”這是陸游說的。趙括就是一個很好的例子。后來趙王中秦王反間計,讓他替廉頗為趙將。他到了長平后,一反廉頗所為,更換將佐,改變軍中制度,搞得全軍官兵離心離德,斗志消沉。在長平之戰(zhàn)中,趙括只知根據(jù)兵書作戰(zhàn),不知靈活處理,后被秦軍射死,部下40萬人全部被俘?! ‰m說勝敗是兵家常事,但是由實踐總結(jié)出來的理論指導(dǎo)的戰(zhàn)爭才是勝算大的。而趙括缺少的恰恰是實踐。  曾經(jīng)有一位醫(yī)生主持了一項十分著名的實驗,這個實驗的成功,標(biāo)志著困擾人類一千余年曾奪走無數(shù)人的生命的病魔天花被人制服了,而這位醫(yī)生就是舉世聞名的愛德華.琴納。他先在動物身上進(jìn)行接種牛痘,再接種天花,實驗成功。自此,人們終于發(fā)現(xiàn)了預(yù)防天花的方法了。在近20年的漫長歲月中,琴納經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的實驗研究,實踐,堅持不懈,最后終于取得天花接種這項具有劃時代意義的實驗的成功。但也
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