幼兒方案語言(精選8篇)(編輯修改稿)
2025-03-30 07:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 問題自主閱讀繪本，通過觀察、想象猜測畫面內(nèi)容理解繪本故事。欣賞繪本故事，感受繪本故事中寶貝的多樣性。活動準備：根據(jù)繪本故事自制PPT。幼兒人手一本繪本故事書?；顒又攸c：能帶著問題自主閱讀繪本，感受寶貝的多樣性?；顒舆^程：一、出示繪本，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。，打開繪本至環(huán)襯：今天老師帶來了一本圖畫書，打開書這是書的環(huán)襯。你在環(huán)襯這一頁看到了什么?什么東西也有紅橙黃綠青藍紫的呀?(彩虹)：被你猜對了。雨過天晴，天空出現(xiàn)了一道彩虹，有兩只小動物也看到了天空中的彩虹，你認識他們嗎?!你覺得彩虹的盡頭會有什么寶貝呢?(幼兒猜測想象)，狐貍和獾也在想：彩虹的盡頭會不會有金子、銀子或者寶石呢。于是呀他們決定出發(fā)去找寶貝。二、引導幼兒帶著問題自主閱讀繪本故事,初步理解繪本故事。，又會發(fā)生什么事呢?請你自己來看這本書。，邊看邊想：(1)狐貍和獾在尋找寶貝的路上遇見了誰?(2)他們會告訴狐貍和獾寶貝是什么呢?(3)最后，狐貍和獾有沒有找到寶貝?，教師觀察指導。三、通過提問來進一步理解繪本故事，感受繪本中寶貝的多樣性。??(根據(jù)幼兒回答點出相應的PPT，感受寶貝的多樣性)：(1)松鼠的寶貝是什么?為什么?小結：原來對于松鼠來說，食物是他的寶貝。(2)鴨媽媽的寶貝是什么呢?為什么?小結：原來對于鴨媽媽來說，她的孩子是她的寶貝。(3)兔子爺爺?shù)膶氊愑謺鞘裁茨?讓我們一起來聽一聽兔子爺爺是怎么說的?什么是回憶?小朋友你有美好的回憶嗎?有沒有以前發(fā)生過的事情，或者幫助過你的人，你一直記在腦海里沒有忘記呢?小結：原來寶貝可真多，我們吃的食物是寶貝，自己的孩子是寶貝，美好的回憶也是我們的寶貝。、鴨媽媽和兔爺爺?shù)脑捄?，他們有沒有找到自己的寶貝呢?你從哪里發(fā)現(xiàn)的?小結：原來朋友也是我們的寶貝。小朋友，你的朋友在這兒嗎?來，和你的朋友寶貝來握握手擁抱一下，告訴他我是你的寶貝，你也是我的寶貝。四、完整閱讀繪本《彩虹的盡頭》。，完整閱讀故事。：原來寶貝不僅是我們每天都需要的食物、自己的孩子，美好的回憶、自己的好朋友也是我們的寶貝。幼兒方案語言篇5活動目的：傾聽故事，能講述故事的大意。讓幼兒明白給大家?guī)砜鞓?，自己就會快樂。識字：甜香果實活動準備：掛圖字卡鹿、松鼠、杜鵑鳥的頭飾活動過程：一、欣賞故事教師生動的講述故事，幼兒欣賞。二、理解故事——提問：有哪些小動物走過蘋果樹?它們都干了些什么?小草看到這些小動物拿走蘋果，說了些什么?蘋果樹怎樣回答的?——出示教學掛圖，教師完整講述故事，幼兒看圖、傾聽。三、講故事——教師出示字卡“甜香果實”教幼兒認讀——引導幼兒看圖，練習講故事。四、表演故事教師和幼兒一起戴頭飾表演故事，讓幼兒進一步理解故事，感受故事情趣。幼兒方案語言篇6一、活動目標，用較為完整的語言講述自己種植蔬菜的事情。，只要付出努力，就一定會有收獲。二、活動準備。《胡蘿卜種子》、實物投影儀。三、活動過程。這是誰種的蔬菜啊?告訴我們，你種的是什么蔬菜?這么久了為什么還不發(fā)呀呢?小朋友，你們覺得它會不會發(fā)芽?(1)到底會不會發(fā)芽呢?我們來聽個故事吧，故事的名字叫《胡蘿卜種子》。(2)教師講述故事
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