【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)應(yīng)當(dāng)周全體系，在橫向測驗(yàn)內(nèi)容的面上一一睜開。在縱向、考點(diǎn)的落實(shí)、拓展必需鍛煉到位滲入聯(lián)絡(luò)以是我在高三早期按照學(xué)校懇求制訂縝密教學(xué)工作規(guī)劃。到11月初課本舉行終了，第一輪課本復(fù)習(xí)一個月擺布假設(shè)必修五冊的文言文，因此文言文也是強(qiáng)化重點(diǎn)篇目，強(qiáng)化綱要懇求的重點(diǎn)虛詞實(shí)詞、古今異義非凡白話句式。XX歲首年月詳細(xì)落實(shí)知識點(diǎn)，分點(diǎn)逐一擊破假設(shè)經(jīng)由過程典范試題操演，過關(guān)檢測縫隙實(shí)現(xiàn)，因此旁邊會穿插綜合試卷。4月初綜合復(fù)習(xí)每一個環(huán)節(jié)落實(shí)到位。5月末到考前的查缺補(bǔ)漏當(dāng)真對待。高考試題雖不間接取材于教材考核常識大多是教材間接直截了當(dāng)觸及的內(nèi)容，這一點(diǎn)在文言文考核和名句默寫表達(dá)尤其凸起。默寫只需操縱教材綱要配合懇求背誦的篇目，就根天分拿總分值是以，在高三我狠抓了教材的背誦篇目懇求門生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，又一輪地測試卷、背誦乖巧部署留意系統(tǒng)由于高三復(fù)習(xí)存在著弗成防止授課操演的重復(fù)性因此也就帶來了響應(yīng)單調(diào)有趣性，甚至在每一個階段，都存在門生進(jìn)修感受單調(diào)征象是以，從調(diào)動門生積極、主動性起程復(fù)習(xí)還貫徹“靈敏性”這一準(zhǔn)繩比方復(fù)習(xí)根底常識三四天后部署一堂課作文課這時候門生結(jié)果連續(xù)連續(xù)根底復(fù)習(xí)好得多。因此偶然根底性比擬強(qiáng)的知識點(diǎn)可以帶動門生介入到講題過程當(dāng)中下手又動腦無限。再如，可把言語抒發(fā)操演和名句默寫連系起來，穿插舉行?，F(xiàn)代文閱讀和作文操演相輔相成，等等。總之乖巧操縱高考各知識點(diǎn)的穿插合營門生履歷一個殘缺體系靈敏高效復(fù)習(xí)進(jìn)修進(jìn)程。一方面，能使各知識點(diǎn)互為聯(lián)絡(luò)、綜合滲入另外一方面可以激起門生進(jìn)修樂趣、調(diào)動潛能，從而相關(guān)于防止太長統(tǒng)一內(nèi)容復(fù)習(xí)大概發(fā)生單調(diào)需求指出的是，作為教員掌控“靈敏性準(zhǔn)繩時間，還要有高度的全局觀點(diǎn)不克不及打亂全部復(fù)習(xí)規(guī)劃歷程凸起重點(diǎn)，并安排好穿插內(nèi)容保障復(fù)習(xí)的完好性、系統(tǒng)性和每一階段首要知識點(diǎn)，又能保障使各個考點(diǎn)都能在全部過程當(dāng)中不時有所表現(xiàn)加強(qiáng)語文進(jìn)修認(rèn)識看重修正門生，一個晚上可以花幾個小時背政史地，花一個下晝做外語，卻舍不得兩個小時做一套語文卷功課太多時最早廢棄簡直也是語文門生一般存在著如許一個觀點(diǎn)，語文進(jìn)修舊事倍功半，投入時候未必最初的產(chǎn)出成正比，這個學(xué)科天然成為了可有可無的雞肋因此不少的時間里都是在做正直語文進(jìn)修事情，讓他們適量看重語文進(jìn)修正當(dāng)保障語文進(jìn)修時候操演也好功課也好，我都以查抄修正為主，而我查抄重在門生的解題思緒，看他改了幾何精確幾何。對一些經(jīng)典題型，誨人不倦地講，不僅是先生同時門生本人講，講得不合錯誤其余同硯增補(bǔ)，直到講對為止。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀，每道我們都不厭思緒，講答題套路時候長了門生在這方面習(xí)性也就養(yǎng)好了。每次操演卷，都是明白得全數(shù)特別綜合必定全批。遺憾的是，課后指點(diǎn)答疑，每次必到，但征詢者寥寥。高三復(fù)習(xí)教員門生的學(xué)法指示異常需要培植門生自立進(jìn)修才能極其關(guān)頭。要把講堂作為根底陣營，而把課后積存、總結(jié)作為進(jìn)步征詢題的大后方另有常常門生一樣交換確切明白得每一個階段每一個門生的學(xué)情，尤其是他們生理狀態(tài)，作到因人而異、有的放矢。尤其是一班的幾個重點(diǎn)簡直每次考完試都市針對他們?nèi)秉c(diǎn)，以及反響標(biāo)題舉行闡發(fā)發(fā)言，指出標(biāo)題，處理設(shè)備加強(qiáng)閱讀促成寫作。加大閱讀量，拓寬知識面，不但對解題無利由于命題材料多出自報(bào)刊首要的是對寫作頗有贊助覺得門生寫作思想僵化思緒閉塞日常平凡念書、孤陋寡聞親近相關(guān)好像可以這么說門生作文程度高低在特別大程度上取決于閱讀巨細(xì)是以，加大課外閱讀量，拓寬門生的知識面，顯得尤其火急。高三一年如下幾方面加強(qiáng)了門生的課外閱讀。一是精選時文充分應(yīng)用課前時候，精選一些文質(zhì)兼美的小說散文等，每節(jié)課讀一篇積存素材熏陶情操。二是煽動勉勵門生定閱報(bào)刊頻頻夸大課外閱讀的重要性不克不及做到人手一份就要求他們交織定閱互換掃瞄，像《作文測驗(yàn)》《讀者》《青年文摘》《博覽》等報(bào)刊信息量大，可讀性強(qiáng)，學(xué)生就普遍交換傳閱縱然《洛陽晚報(bào)如許的報(bào)紙，假設(shè)是在課下看，我也決不阻止終究我們門生不看電視，不看消息簡直和聾子差不多了?！伴_卷有利認(rèn)為大有事理。在高三嚴(yán)峻進(jìn)修之余構(gòu)造門生寓目激動的十大人物頒獎晚會門生積存素材熏陶性格。因此由于本人年輕教訓(xùn)缺乏教學(xué)工作中存在許多標(biāo)題講堂上會由于時候缺乏門生反映慢而以本人講授接替門生思索門生自立活動機(jī)遇少，也有時會尋求功課數(shù)目而一刀切。但隨著當(dāng)前教學(xué)工作教訓(xùn)積存本人將會實(shí)時制造標(biāo)題矯正瑕玷經(jīng)由一年塌實(shí)起勁盡管征詢題不是本人合意本人對這一起勁進(jìn)程是無怨無悔。在此感激學(xué)校導(dǎo)游相信感激先生支撐贊助感激門生給予本人明白得合營本人終身也將因這一年艱辛而又傷心旅程變得更有代價(jià)意思。同時面臨情勢挑釁本人將一如既往奉獻(xiàn)本人本領(lǐng)和汗水往年負(fù)責(zé)高三年級文科班的語文教員。一學(xué)期完畢，在這里我對一學(xué)期來的語文教學(xué)工作事情做一個總結(jié)。第一次上高教學(xué)工作教訓(xùn)還特別缺乏仍是覺得到了特別大的壓力。一學(xué)期來，我認(rèn)認(rèn)真真地做好本職事情門生為主體，因材施教，課內(nèi)皮毛連系，根本上實(shí)現(xiàn)本學(xué)期本人部署教學(xué)工作事情門生根底情形根底缺點(diǎn)不少，綜合做題才能較差，學(xué)習(xí)上不擅長本人糾錯總結(jié)。 知識面比擬狹小，知識點(diǎn)短缺不少進(jìn)修留意迷信要領(lǐng)不克不及實(shí)時落實(shí)復(fù)習(xí)結(jié)實(shí)進(jìn)步。 上課留意力輕易疏散深化研討思索自動進(jìn)修質(zhì)疑進(jìn)修被動，不愛動腦下手偶然氣餒打敗艱辛的勇氣缺乏。 寫作缺乏文彩思維的深度。戰(zhàn)前預(yù)備：在正式睜開復(fù)習(xí)往常，我針對高考的新情勢當(dāng)真研讀了09年考綱測驗(yàn)解釋以及天下統(tǒng)共18份高考試卷，特別是重點(diǎn)存眷5個新課改區(qū)（廣東、海南、寧夏、山東、江蘇）的高考試卷當(dāng)真闡發(fā)深化領(lǐng)略經(jīng)心選題按照門生進(jìn)修近況當(dāng)真制訂第一輪復(fù)習(xí)規(guī)劃制訂規(guī)劃按照學(xué)校懇求，高三語文復(fù)習(xí)分三個階段。第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考觸及的所有知識點(diǎn)要面面縱然沒有涉及到的，只要和高考無關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)需要。備課要細(xì)，上課功課要精，補(bǔ)漏要勤，檢測要有針對性門生構(gòu)成常識體系做預(yù)備。第二階段常識的網(wǎng)絡(luò)體系階段。以專題鍛煉依托，以第一輪復(fù)習(xí)根底門生常識系統(tǒng)化。以專題（中學(xué)生語文試卷設(shè)想歸結(jié)門生對所有考點(diǎn)常識心中無數(shù)并自我系統(tǒng)教員有針對性疏導(dǎo)門生門生自立歸結(jié)如許貨色才是他們本人的。第三階段模仿進(jìn)步階段模仿制造標(biāo)題教員必需同時果斷再也不留任何尾巴，不把遺留標(biāo)題帶到下一次測驗(yàn)豈論哪類班級，語文根底相關(guān)于較差使人為難部份門生底子