20xx認(rèn)識(shí)人?民幣教案精選(編輯修改稿)
2025-03-30 06:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 下《認(rèn)識(shí)人民幣》公開課教案一年級(jí)下《認(rèn)識(shí)人民幣》公開課教案一、情境導(dǎo)入師：青青草原上開了一家超市，你們想去看看嗎？ 生：想（出示課件超市圖片，讓學(xué)生說說在圖片里看到了什么)師：超市里的東西可真多?。∮心銈兿矚g吃的小零食，還有特別多好玩的玩具，學(xué)慣用品等等等，你們想把它們帶回家嗎？(生想)有什么方法把它們帶回家呢？(出示柜臺(tái)付錢圖片)生：用錢師：那你們明白我們中國人用的錢叫什么嗎？(生：人民幣)師：我們今天這節(jié)課就一起來認(rèn)識(shí)人民幣吧！(板書：認(rèn)識(shí)人民幣)二、自主學(xué)習(xí)，合作探究師：教師口袋里也帶來了一些人民幣，想不想認(rèn)一認(rèn)？(生:想)(師分別出示紙幣5元、10元、20元、100元)師：還有好多好多，教師手都拿不過來了，我們請(qǐng)電腦教師來協(xié)助吧！(課件出示人民幣圖片)師：趕快，我們用屏幕上的人民幣或用你們手中的人民幣卡片來認(rèn)一認(rèn)吧，看誰認(rèn)得多。(學(xué)生活動(dòng))師：這些人民幣卡片都認(rèn)識(shí)的小朋友舉手。哇，有好多，那教師抽幾張人民幣給你們認(rèn)認(rèn)如何樣？ 先把你們桌上的卡片拾掇一下（課件出示1元紙幣） 生1：一元師：咦，你是如何認(rèn)出來是1元呢？生答復(fù)師：人民幣上的“圓”字，我們一般寫作這個(gè)“元”(板書:元)（課件再分別出示5元）師：這個(gè)又是多少錢呢？師：看細(xì)心了，這里還有一張5元（課件出示5角的紙幣）生反駁師小結(jié)：我們不僅可以從顏色和圖案來認(rèn)識(shí)人民幣，更重要的是通過看數(shù)字和漢字來認(rèn)識(shí)人民幣。(課件出示：① 20元50元10元 100元，1角(硬幣），1角(紙幣) ② 1分 2 分 5分）師：最后這三個(gè)硬幣，現(xiàn)在已經(jīng)特別少人用，但教師小時(shí)候都用這3個(gè)硬幣買糖吃，但是現(xiàn)在連最廉價(jià)的1顆糖都買不到了。整理分類師：小朋友們能把你們桌上的人民幣卡片分分類嗎？可以跟同桌說一說，討論一下你的分類方法。(生討論)生1：元的分成一類，角的分成一類，分的分成一類。（出示課件）師：太厲害了，誰聽明晰他的分類方法了？(讓學(xué)生重復(fù)說，并板書） 師：事實(shí)上啊，元、角、分確實(shí)是我們?nèi)嗣駧诺膯挝弧?板書單位）幾元的單位是... 幾角的單位是... 幾分的單位是...師：還有沒有其他的分類方法？生2：紙幣分一類，硬幣分一類 （出示課件）師：真棒，紙做人民幣的叫紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣。師：還有分類方法嗎？生3：......師：教師也有一種分類方法，想看看嗎？(課件出示)教師啊，把有數(shù)字1的分一類，把有數(shù)字2的分一類，把有數(shù)字5的分一類。你有什么想說的嗎？ (引導(dǎo))師：人民幣中有數(shù)字3嗎？有數(shù)字4嗎？有數(shù)字6嗎？生：沒有師：看來這個(gè)是人民幣的一個(gè)特點(diǎn)呢。我們?cè)賮砜纯?，有沒有覺察每張人民幣上都有1個(gè)共同的標(biāo)記？(課件用紅線圈出) 明白這個(gè)標(biāo)記是什么嗎？師：這個(gè)是我們的國徽，代表我們偉大祖國的尊嚴(yán)，因而我們要保護(hù)人民幣，不能隨意損壞它。(課件出示各種人民幣損壞的圖片)師：這些都是損壞人民幣的行為，我們可不可以做呢？(生:不能)三、探究關(guān)系，合理換算數(shù)錢師：我們明白要保護(hù)人民幣，小紅，小明，天天和亮亮這四位小朋友還明白得節(jié)約用錢呢，他們每天都把多余的零用錢存到存錢罐里。 （課件出示)師：你能協(xié)助數(shù)一數(shù)他們今天要放多少錢到存錢罐里嗎？看看誰是我們班的數(shù)錢小能手。（課件先出示小紅的錢數(shù)）生：小紅存1元2角。師：告訴大家，你是如何數(shù)出來的呢？生：這里有一張1元，確實(shí)是1元，兩張1角確實(shí)是2角，因而合起來是1元2角。 (師在這里可
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