20xx社戲閱?讀答案精選(編輯修改稿)
2025-03-30 06:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更嘹亮了，那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群小孩在浪花里躥，連．夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來(lái)。 ．1．解釋下面各詞。（1）依稀：2．指出下面兩句話(huà)中“朦朧”一詞的不同含義。（l）月色便朦朧在這水氣里。（ ）（2）這朦朧的桔紅的光實(shí)在照不了多遠(yuǎn)。（ ）3．第1段中加點(diǎn)詞“大概”“也許”是表示猜測(cè)的副詞，“我”猜得對(duì)不對(duì)？去掉這些副詞行不行？為什么？、乙兩段景物描寫(xiě)的內(nèi)容各是什么?、乙兩段都寫(xiě)了船速之快，哪一處是正面描寫(xiě)?哪一處是側(cè)面描寫(xiě)?請(qǐng)找出有關(guān)語(yǔ)句并抄寫(xiě)下來(lái)。正面描寫(xiě)：側(cè)面描寫(xiě)：，請(qǐng)分別找出來(lái)，再說(shuō)說(shuō)如此寫(xiě)的好處。社戲閱讀答案：一、（ 1） X（ 2） X（ 3 ）1.“我”在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待?？梢悦饽睢对?shī)經(jīng)》之類(lèi)難念的書(shū)?？舍炍r、放牛，體驗(yàn)到許多鄉(xiāng)間生活的樂(lè)趣。：聰明、熱情、乖巧、能干、擅長(zhǎng)為別人著想。六一公公：熱情、淳樸、好客、珍愛(ài)本人的勞動(dòng)成果。，作者從色彩、氣味、聲響等方面入手，采納比喻、擬人等修辭手法，文字情景交融，充滿(mǎn)水鄉(xiāng)特色。，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”，那夜的豆，第二天吃起來(lái)也實(shí)在平常。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”，代表了作者對(duì)天真爛漫自由有趣的童年美妙的回憶，充滿(mǎn)一種浪漫的理想色彩，表現(xiàn)對(duì)人生理想境地的渴望和追求。，言之有理即可。如：“偷”反映了小伙伴們的誠(chéng)懇待客的熱情?！巴怠憋@示了小伙伴們純潔無(wú)私的心?！巴怠狈从沉诵』锇閭冎艿郊?xì)致，天真純樸的天分。6. 如，魯迅對(duì)家鄉(xiāng)，有一種割舍不斷的復(fù)雜情感。魯迅對(duì)既往的青年時(shí)代念念不忘，對(duì)現(xiàn)實(shí)的都市生活耿耿于懷。他留戀兒時(shí)看社戲的欣喜和詩(shī)意，字里行間流露了對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和摯愛(ài)之情，更滲透著一個(gè)都市人綿綿不盡的鄉(xiāng)愁二、（一）1．鳧 泊 篙 潺潺2．拔 拔 點(diǎn) 磕 架動(dòng)詞 小伙伴們開(kāi)船時(shí)的動(dòng)作 弄潮的好手 聰明能干艙中比較平安，這里寫(xiě)出小伙伴們對(duì)“我”的照顧，“我”此刻的心情是輕松偷快。5．“特別重”是由于外祖母和母親不容許讓“我”和小伙伴們一起去看社戲，心情特別沉重；雙喜說(shuō)服外祖母和母親，“我”可以和他們一起去看?社戲了，內(nèi)心特別歡樂(lè)，因而“輕松”。副詞，起修飾和限制造用，表現(xiàn)“我”心想事成時(shí)的愉快、興奮，和內(nèi)心的滿(mǎn)足。（二）1．（1）模模糊糊。（1）這里當(dāng)動(dòng)詞使用，有“融化”“融為一體”之意。作描繪詞使用，指光模糊不清。事實(shí)證明猜錯(cuò)了。去掉不行，因趙任只是依稀可見(jiàn)，聽(tīng)到的聲音，看到的火光只能是猜測(cè)，而且猜測(cè)的都與看戲有關(guān)，這就更能表達(dá)出“我”看戲的急迫心情。3.“朦朧”原為描繪詞，在句中作動(dòng)詞用，意為“變得朦朧了”。 ， 戲后歸航側(cè)面：“連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來(lái)?！薄⒁曈X(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感受等，將景物描寫(xiě)得栩栩如生，讓讀者有身臨其境之感。篇三：1《社戲》閱讀理解題及答案寧海外國(guó)語(yǔ)2012屆中考專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)——課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀執(zhí)筆者：李海倫 審核者：初三語(yǔ)文組六、|社戲一、相關(guān)背景：這篇小說(shuō)寫(xiě)于1922年10月，是作者在大都市中由看戲引起的對(duì)童年生活的回憶，也是在大都市的作者對(duì)農(nóng)村及其農(nóng)民淳樸的質(zhì)量的歌頌。二、重難點(diǎn)導(dǎo)析 ⑴作者為什么說(shuō)平橋村“在我是樂(lè)土”?民風(fēng)淳樸的鄉(xiāng)村，對(duì)一個(gè)在封建家庭中生長(zhǎng)、受各種規(guī)矩束縛的小孩來(lái)說(shuō)，確實(shí)是歡樂(lè)自由的天堂。作者作為客人，“在這里”“得到優(yōu)待”，釣到蝦“照例是歸我吃”，小伙伴們對(duì)“我”無(wú)微不至地體貼照顧，“看社戲”一節(jié)這種友愛(ài)和照顧表現(xiàn)得淋漓盡致；在這里“我”可以免念那些陳腐無(wú)用的經(jīng)書(shū)，而且也沒(méi)有那么多規(guī)矩可蹈，即便“打了太公”，全村“也決沒(méi)有一個(gè)會(huì)想出‘犯上’這兩個(gè)字來(lái)”，關(guān)于自幼就壓抑在封建道德秩序中的“我”而言，如此的自由是一種多么寶貴的享受；而且在農(nóng)村可以親近大自然，“掘蚯蚓”“釣蝦”“放?！保嚓P(guān)于城鎮(zhèn)宅院中“我”那種受束縛的生活而言，無(wú)疑是新鮮有趣極具魅力的了。 ⑵六一公公是一個(gè)如何樣的形象?六一公公是淳樸鄉(xiāng)民的形象。六一公公關(guān)于小孩們偷他的豆，只是責(zé)備“不肯好好的摘，踏壞了不少”，聽(tīng)說(shuō)摘豆是為了請(qǐng)客，立即說(shuō)“這是應(yīng)該的”，他并不是吝嗇的人；后來(lái)他又親身送豆，表現(xiàn)了他熱情好客的性格?！拔摇笨淞怂痪?，“竟特別感激起來(lái)”，表達(dá)了他的老實(shí)厚道的農(nóng)民本色。至于他夸“我”“讀過(guò)書(shū)”“今后一定要中狀元”之類(lèi)的話(huà)，只不過(guò)像今日夸某個(gè)小孩聰明，今后一定能考上好的大學(xué)一樣。也有觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為六一公公雖是個(gè)好人，但是有農(nóng)民的局限。他夸“我”的話(huà)，說(shuō)明他認(rèn)識(shí)深處受封建禮教的阻礙，這在當(dāng)時(shí)也是難免的。 ⑶通讀課文后說(shuō)說(shuō)作者回憶的是如何樣一群童年伙伴。作者回憶的是一群質(zhì)樸可愛(ài)的農(nóng)村小孩形象，如雙喜、阿發(fā)、桂生等。這些小伙伴聰明爽朗，膽大心細(xì)，友愛(ài)熱情?！拔摇笨床怀蓱颍八麄兌紘@息而且表同情”；開(kāi)船時(shí)，“年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾”，以防萬(wàn)一；看戲時(shí)桂生殷切為“我”買(mǎi)豆?jié){舀水；回家的跑上阿發(fā)以“我們的大故里多”為由建議去“偷”自家的
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