20xx答謝中?書書教案精選(編輯修改稿)
2025-03-30 06:23 本頁面
【文章內容簡介】 了魚兒們特別歡樂，具有修辭之美。 征詢題三：“沉鱗”指什么？這里運用了什么修辭手法？明確：“沉鱗”指潛游在水中的魚，運用了借代的修辭手法。征詢題四：你能充分發(fā)揮本人的想象，并用本人的話制造性的描繪這幅畫面嗎？學生動筆寫，并自由表述。（四）體悟感情：教師引入：有個詞叫“文如其人”，也確實是說通過文章可以窺出作者當時寫作的心情，也可以看出作者的性格，從這篇文章中你看出作者是個什么樣的人？你從哪里看出來的？學生再次朗讀課文，并自由發(fā)表本人的看法。明確：從文章中可看出作者熱愛大自然的強烈感情，也可看出他寄情山水的悠閑和清高，最后一句“自康樂以來，未復有能與其奇者”，那么表現(xiàn)了他的驕傲之感，把本人與謝公相提。（五）想象拓展：教師引入：陶弘景向我們描繪了一幅人間仙境圖，事實上我們每個人都有本人所夢想的人間仙境，你能描繪一下你心目中的人間仙境嗎？學生自由表達。板書預設：山川 之 美色彩絢麗篇二：答謝中書書 教案《答謝中書書》教案教學內容《答謝中書書》教學目的理解《答謝中書書》中的優(yōu)美意境、縝密的構造、凝練的語言理解文章的思想感情。教學重點引導學生感受作品優(yōu)美的意境，體會作品中流露的思想感情教學難點理解《答謝中書書》中的優(yōu)美意境、縝密的構造、凝練的語言。教法小組合作學習 誦讀分析 個性設計教學過程一、導入新課讓學生齊背酈道元的《山峽》教師充滿感情的導言同學們，我們無不為三峽的雄奇險拔、清幽秀色所沉醉。事實上，莽莽神州，茫茫九派，高山大岳，千流百川，我們偉大的祖國哪兒不是奇異如畫呢？不信，就請你細細品讀陶弘景的寫景小品文《答謝中書書》，讀完后你一定會覺得江南的山水真是一幅清麗的山水畫，是一首流淌的山水詩呢！學生交流所查到的材料，教師補充。陶弘景――南北朝時期的思想家、醫(yī)學家和文字家。又
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