20xx班主任工作范文做一個讓學生一見鐘情的班主任(編輯修改稿)
2025-03-30 06:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 您魔術般地用左手在黑板上“唰”地又畫出一個圓，這兩個圓就像用圓規(guī)畫出來一般，用尺一量，竟一樣大小，同學們被您深沉的根本功所折服，報以熱烈的掌聲，就連我這個一向被同學們稱為冷血動物的人如今此刻也已激動得渾身熱血沸騰了！面對“韓大偉”三個字我只覺得我們的老師爺確實是太偉大了，不叫韓偉大實在是有失公允?。 策略備忘錄之三]“我想留給你好印象”——利用“首因效應”做好自我介紹?！笆滓蛐币步小暗谝挥∠笮保从沙醮我娒鏁r所構成的對一個人的印象即“第一印象”當然不一定真實，但在人際交往中卻作用嚴重。第一印象的好壞，直截了當妨礙到別人對本人的信任、尊敬的程度，繼而妨礙到本人是否能順利地開展工作。因而，當“您說本人是高級老師，有十幾篇論文在全國的報刊發(fā)表過……”時，學生內(nèi)心自然就“暗自慶幸本人遇到了一位好老師”?！ 策略備忘錄之四]“趁熱打鐵才能成功”——利用精深知識擴大“首因效應”。再美妙的自我介紹，假如沒有老師精深淵博的知識做支撐，也是沒有說服力的。因而老師威信的真正構成，僅靠“第一印象”還不夠，精深的專業(yè)知識和廣博的知識面，是支撐威信的重要條件。韓老師之因而讓“我”和全體同學一次次發(fā)出“哇——”的贊美，就在于本人精深的專業(yè)水平使學生剛剛產(chǎn)生的“首因效應”進一步擴大。馬卡連柯說過：學生能夠原諒老師的嚴峻、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術?！ 皥A有多少條半徑？”您開場提咨詢了。同學們早已小手如林?！爸鞄?，你來答復”，正當我和同學們驚異您是如何明白這個成績最差的“豬帥”的名字時，朱帥支吾了半天答復出了“無數(shù)條”?！昂寐?！朱帥，朱帥，確實是名副事實上啊！不僅人長得帥，咨詢題答復得也帥，希望新的學期你能夠成為我們班級中成績最帥的小帥哥?！睅煚斈倪@幾句話再次引來了全班同學好心的笑聲，再看看朱帥
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