20xx校園文化建設(shè)論文(編輯修改稿)
2025-03-30 05:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樂(lè)設(shè)備建立方面，仍有相當(dāng)一部分大學(xué)生認(rèn)為需進(jìn)一步加強(qiáng)。校園精神文化現(xiàn)狀（1）觀念文化觀念文化包括思想認(rèn)識(shí)、價(jià)值觀念、生活信念等，從深層阻礙著全體師生的理想、信仰、意志、情感及行為。校園觀念文化最重要的內(nèi)容是一所學(xué)校獨(dú)具特色的學(xué)校精神。每一所學(xué)校都有本人的校園文化，但并不一定每一所學(xué)校都能構(gòu)成或凝聚起本人獨(dú)具特色的學(xué)校精神。學(xué)校精神是校園文化的核心和靈魂，它強(qiáng)大的阻礙力、感染力浸透在學(xué)校的方方面面，成為凝聚全體師生員工共同奮斗的精神動(dòng)力。相反，沒有提煉出學(xué)校精神的校園文化可能是松散的，缺乏凝聚力的。校風(fēng)校訓(xùn)確實(shí)立是一所大學(xué)確立學(xué)校精神的標(biāo)志，在這一點(diǎn)上，大部分高校都提煉出了本人的特色，定位了學(xué)校開展目的，并反映到實(shí)際教學(xué)工作中來(lái)，總體上反映出了高校關(guān)于學(xué)校觀念的注重。（2）學(xué)術(shù)文化學(xué)術(shù)文化不斷是高校校園文化的重要組成部分，是高校特有的一種文化氣氛。正是由于大學(xué)的學(xué)術(shù)氣氛及傳統(tǒng)，才使得大學(xué)得以在某種理想狀態(tài)下進(jìn)展深高新類的科學(xué)研究。從這個(gè)意義上講，倡導(dǎo)科學(xué)精神，注重學(xué)術(shù)文化是高校校園文化的價(jià)值取向。據(jù)某省對(duì)該省十所大學(xué)的大學(xué)生調(diào)查數(shù)據(jù)反映，%的被調(diào)查者認(rèn)為本人所在高校學(xué)術(shù)氣氛特別濃重，%認(rèn)為學(xué)校學(xué)術(shù)氣氛比擬濃重，%認(rèn)為學(xué)校學(xué)術(shù)氣氛還過(guò)得去，%，%的學(xué)生那么不明晰本人學(xué)校有無(wú)學(xué)術(shù)氣氛。也確實(shí)是說(shuō)各高校都比擬注重學(xué)術(shù)氣氛的培養(yǎng)，這有利于大學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)的提高，可為國(guó)家輸送棟梁之材，但總體上現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，還有待改善。學(xué)術(shù)氣氛的營(yíng)建是由學(xué)校老師和學(xué)生共同營(yíng)建的。而在這份調(diào)查里，學(xué)生關(guān)于老師看法中，有三成的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的老師整體風(fēng)貌學(xué)征詢一般、講課死板，甚至于與學(xué)生缺乏溝通、思想死板。而老師那么認(rèn)為應(yīng)加大對(duì)傳統(tǒng)文化的宣傳力度，而其中最主要是道德教育。關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查中，“報(bào)答父母、親人”和“為個(gè)人前途和聲譽(yù)”所占的比例最大，%%；其次選“興趣與好奇心，渴望獲得知識(shí)”和“充分地實(shí)現(xiàn)本人的潛能”%%；而“獲得好成績(jī)，滿足自我”%，此外選擇“祖國(guó)現(xiàn)代化建立，民族的繁榮興盛”%；而選擇“得過(guò)且過(guò)”和“不想進(jìn)入社會(huì)”%。上述數(shù)聽說(shuō)明，高校學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)源多樣化和復(fù)雜化，而且都有明確的理想和遠(yuǎn)大的目的。但少部分人的惰性和抵觸情緒仍不容無(wú)視，實(shí)際上，這是國(guó)內(nèi)高校學(xué)生普遍存在的精神層面的征詢題?！坝魫灐薄ⅰ盁o(wú)聊”這些詞一度成為一些大學(xué)生的口頭禪。（3）文體活動(dòng)校園文體活動(dòng)和校園社團(tuán)是校園文化（特別是校園精神文化）中的行為文化形態(tài)，是推進(jìn)校園文化建立的良好載體，全員參與是推進(jìn)校園文化建立的關(guān)鍵。它們有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及認(rèn)識(shí)作用的發(fā)揮，有利于各種知識(shí)的獲取與水平的提高。它是培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、精神境地以及健康的評(píng)價(jià)和推斷觀念的必要手段。目前大多數(shù)高校都有本人發(fā)行的刊物。校園刊物是校園精神文化的另一重要載體?？锏膬?nèi)容偏向、發(fā)行數(shù)量、質(zhì)量如何，在一定程度上反映學(xué)校文化開展情況。而在發(fā)行質(zhì)量和數(shù)量上，大部分學(xué)校存在的征詢題是刊物數(shù)量少，而且質(zhì)量不高，學(xué)生對(duì)學(xué)?？锏呐d趣不高。而關(guān)于學(xué)生自發(fā)組織的社團(tuán)和活動(dòng)的，其受歡迎程度相當(dāng)高。大部分學(xué)生抱著鍛煉本人才能，提高人際交往才能，豐富文化生活的目的參與。其學(xué)術(shù)性、社會(huì)性、娛樂(lè)性遭到了大部分學(xué)生的認(rèn)可。但缺乏本身特色，缺乏社會(huì)阻礙力，千篇一律，也是社團(tuán)活動(dòng)的征詢題所在。同時(shí)過(guò)多的社團(tuán)活動(dòng)有時(shí)不但鍛煉不到學(xué)生的實(shí)踐才能，還會(huì)適得其反。校園制度文化現(xiàn)狀校園制度文化是校園文化的框架，制度文化促進(jìn)校園物質(zhì)文化、精神文化的開展；因而校園制度文化的建立是學(xué)校工作中一項(xiàng)不可無(wú)視的重要內(nèi)容。高校在制度上的建立都能夠遭到學(xué)生的認(rèn)可，新生開學(xué)教育、校規(guī)、學(xué)生手冊(cè)著一系列制度關(guān)于約束和標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生在校行為起到了特別好的作用。尤其關(guān)于初入學(xué)的新生，制度能夠讓學(xué)生更快的融入大學(xué)生活，使學(xué)生對(duì)本校有一種歸屬感。但關(guān)于在學(xué)生看來(lái)校規(guī)和道德標(biāo)準(zhǔn)哪個(gè)對(duì)本身行為約束大這個(gè)征詢題時(shí)，一些調(diào)查數(shù)據(jù)顯示大部分學(xué)生特別注重本人道德涵
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