20xx柳毅傳?教案精選(編輯修改稿)
2025-03-30 05:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 剛腸：剛烈的性情。 不遑：不能。 為是心：存如此的心。2．以下句子中有通假字的兩項(xiàng)是． ( )a．又有一人，披紫裳，執(zhí)青玉，貌聳神溢，立于君左。b．女侄不幸，為頑童所辱。，詞不悉心。d．從此已去，勿復(fù)如是！3．翻譯文中加橫線的句子。 ①向者辰發(fā)靈虛，已至涇陽，午戰(zhàn)于彼，未還于此。答： ②頑童之為是心也，誠不可忍；然汝亦太草草。答：4．以下對(duì)上文的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng) ( )a．錢塘君對(duì)柳毅恭謙有禮，以誠相待，并講了一篇有情有理的話，先是對(duì)柳毅表示感謝，后又誠懇自責(zé)，表示抱歉。這些描寫反映了錢塘君親切、可愛的一面。b．洞庭君與錢塘君的對(duì)話，一個(gè)征詢得急促，突出征詢者的專注、急迫；一個(gè)答得干脆，顯示了答者對(duì)其所作所為的毫不在意，一意孤行?！安莶荨毙袨榻?jīng)兄長指出后，他知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)，性格爽朗。，并勸戒錢塘君“從此已去，勿復(fù)如是”，這表現(xiàn)了他仁慈和慎重的性格。篇三：柳毅傳《柳毅傳》教案教學(xué)目的：理解唐傳奇有關(guān)文學(xué)常識(shí)。掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞虛詞的用法。把握課文中所塑造的人物形象。體會(huì)作品的浪漫主義風(fēng)格。重點(diǎn)難點(diǎn)：鑒賞作品通過細(xì)節(jié)描寫刻畫人物心理，塑造人物形象的寫法。體會(huì)作品想象奇特豐富，情節(jié)曲折的特點(diǎn)。教學(xué)方法：誦讀、討論課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、解題，介紹文學(xué)常識(shí)1．介紹唐傳奇。唐傳奇是在漢魏六朝志怪小說的根底上，吸收了市民文學(xué)的營養(yǎng)而開展起來的，由文人寫成的文言小說。它有別于宋末元初的“傳奇”（指戲文、諸宮調(diào)、雜劇等），也不同于明清時(shí)代的“傳奇”（指構(gòu)造比較完好的戲曲）。作品具有較完備的藝術(shù)方式和寬敞的社會(huì)生活。它已經(jīng)超出 一般記錄傳聞的范圍，是文人有認(rèn)識(shí)的創(chuàng)作。它有了精細(xì)完好的故事情節(jié)，豐富詳細(xì)的環(huán)境描寫，鮮明生動(dòng)的人物性格。創(chuàng)作多采納浪漫主義手法。因其情節(jié)多奇特、神異，故名為“傳奇”。它的出現(xiàn)，使小說成為真正獨(dú)立的藝術(shù)類別，標(biāo)志著我國古典小說的創(chuàng)作已趨向成熟。唐傳奇題材廣泛，思想豐富，有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)主義精神。其中數(shù)量最多、成就最高的是以愛情為主題的作品，如《李娃傳》、《霍小玉傳》、《柳毅傳》等都是唐傳奇中的杰作。到了宋代，盡管也有傳奇創(chuàng)作，但是不管內(nèi)容文體，多沿襲舊風(fēng)，頗少新創(chuàng)。唐宋傳奇對(duì)后代小說創(chuàng)作，如《聊齋志異》等，有廣泛的阻礙；同時(shí)，也是后代白話小說和戲曲的重要題材來源。2．關(guān)于《柳毅傳》。作者李朝威，生平事跡無可考。據(jù)推斷是中唐隴西人。《柳毅傳》是唐傳奇代表性的作品，見于宋人李昉所編的《太平廣記》。后元明清各朝均有人據(jù)此書編撰了雜劇或傳奇劇?！洱埮裂颉?、《張羽煮?！贰ⅰ读銈鲿罚ㄔ絼。┑葌鹘y(tǒng)戲至今流傳不衰。 《柳毅傳》全文分三部分：課文節(jié)選的是第一部分：柳毅仗義傳書；第二部分：錢塘君為柳毅的高義所感動(dòng)，欲以龍女相嫁，因言詞傲慢，柳毅嚴(yán)詞回絕，幾經(jīng)周折，龍女終于與柳毅結(jié)成了佳偶；第三部分：柳毅成仙。二、通讀全文，掌握文言字詞句知識(shí)：正音：應(yīng)（y236。ng）舉下第、毀黜(ch249。)、唏噓(xīxū)、襦(r)、神祗(q237。)、涘(s236。)、聾瞽(gǔ)、繾
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