20xx班主任工作范文質(zhì)量分析會發(fā)言稿(編輯修改稿)
2025-03-30 05:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 義，這確實是我要說的第二點：“求變”。說起“改革”、“革新”特別多人直搖頭，包括一些領(lǐng)導(dǎo)也認(rèn)為那只是哄哄人的：大的教育背景不改變，嚴(yán)峻的就業(yè)情勢得不到緩解，說什么都是白搭，提高質(zhì)量的唯一法寶——楸！事實上，這只是我們的慣性思維在作祟。給大家講個故事，前天我在家做南瓜餅，我特別認(rèn)真細(xì)致的努力的將餅做成標(biāo)準(zhǔn)的圓形，這時旁邊的女兒咨詢我可不能夠?qū)炞龀梢活w愛心。我愣了一下說：行啊。女兒立即以極大的熱情參加到做餅的勞動中。我感遭到她只有在吃肯德雞才有的專注與滿足！商定俗成的東西不一定確實是唯一的，改變原來特別容易！餅做成圓的，這確實是慣性思維，在無意間強調(diào)了它的外型，卻無視了餅是用來吃的這一根本目的。餅的形狀事實上并不重要，只要它能激起人們的食欲就行了。這正如我們都認(rèn)為學(xué)生做作業(yè)是應(yīng)該的，卻無視做作業(yè)的目的是為了學(xué)習(xí)科學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)精神。也正如我們都強調(diào)要按要求特別是領(lǐng)導(dǎo)的要求做工作，卻不記得了考慮哪些要求是
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