20xx暑期支?教的社會實踐報告精選(編輯修改稿)
2025-03-30 05:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課的方式有所不同，隨著講課次數(shù)的增加，我明顯感遭到我講的越來越流暢了，居然開場能夠?qū)懗霭鍟ǖ谝还?jié)課黑板上除了我讓學(xué)生畫的幾幅地震發(fā)生后房屋的模樣的畫之外什么都沒有），心中不僅決心越來越強，而且由最初的畏懼講課到在講臺上能特別溫馨特別自然的授課。但是，班主任可就沒這么好當(dāng)?shù)牧?，課是越講越順，而班主任越當(dāng)才越發(fā)感遭到，做好一個班主任確實特別難。第一次開主題班會，我在講臺上是激情澎湃，給他們講做人的道理，將夢想，講信念，但是臺下是一群二年級的小朋友呀！盡管如此，盡管他們聽得不是太明白，但仍然特別認確實聽著。最頭疼的是紀(jì)律征詢題，每當(dāng)面對這群學(xué)生時，盡管他們叫我哥哥，但我感受作為班主任，我更像他們的爸爸，但是，我不斷想讓他們感遭到愛，感遭到以智育為主要目的的教師永遠也給不了的愛，因此，即便當(dāng)他們在課上說話，下位時，我也只是微笑著示意他們閉嘴，特別不奏效，造成了班級治理一度較為混亂，這讓我本身也較為為難。每天晚上睡覺的時候，腦子里也總是充滿了小孩們的尖叫聲、吵鬧聲，醒來之后，內(nèi)心仍然一度混亂，好幾次面對那些違犯課堂紀(jì)律的學(xué)生時，都想發(fā)火，但
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