【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 實(shí)習(xí)，我感慨百態(tài)的民生，也關(guān)注教育的改革，隨著教育問(wèn)題的暴露，教育改革提上日程，教育試點(diǎn)也有序的進(jìn)行，這里關(guān)于“推進(jìn)素質(zhì)教育 減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”這一政策的出臺(tái)和改革試點(diǎn)的推進(jìn)，結(jié)合記者的調(diào)查做了詳細(xì)的介紹。教育是任重道遠(yuǎn)的課題，我們應(yīng)該報(bào)以積極的態(tài)度看待中國(guó)教育的改革和中國(guó)教育的未來(lái)。關(guān)鍵詞：教育潛規(guī)則、教育改革、試點(diǎn)、素質(zhì)教育正文：大二下學(xué)期的這個(gè)暑假?zèng)]有像往常一樣，在電腦中，逛街中荒廢。而是利用自己的知識(shí)和能力在社會(huì)上闖蕩了一次，也是第一次赤裸的面對(duì)這種雇傭的關(guān)系。通過(guò)親戚介紹進(jìn)了濟(jì)南電視臺(tái)的后期制作，也說(shuō)不上實(shí)習(xí)，只能說(shuō)是去學(xué)習(xí)。雖然我通過(guò)自學(xué)能利用軟件進(jìn)行影視的后期制作，但是畢竟不是我的專(zhuān)業(yè)，所以我沒(méi)到精通的運(yùn)用自如的水平，只能幫他們打打下手。節(jié)目是新聞雜志類(lèi)節(jié)目是關(guān)于民生話(huà)題的，發(fā)生的事情都是真人真事，在記者的采訪中都會(huì)有些不想拋頭露面或一些受害者，我的工作是給這些人物做模糊處理，有時(shí)還會(huì)做一些糾錯(cuò)和調(diào)音的簡(jiǎn)單工作。我們的團(tuán)隊(duì)是很積極熱情的，每天我們都和新聞打交道，所以這些新聞也成為我們交談議論的熱點(diǎn)話(huà)題。節(jié)目中關(guān)乎民生百態(tài)，但是細(xì)微的事情中卻有做人做事的智慧在里邊，當(dāng)然也有關(guān)乎民生的大事和國(guó)家的政策方針。在這些世間百態(tài)中我最關(guān)心的是教育，首先我還接受著大學(xué)教育，可能在不久的將來(lái)我還要繼續(xù)下去考取研究生博士?因?yàn)槲业膲?mèng)想就是從事大學(xué)老師，可能要在這個(gè)教育的行業(yè)發(fā)揮自己的作用，所以對(duì)于教育的話(huà)題我很敏感也經(jīng)常思考從小到大接受的教育和國(guó)家對(duì)教育體制的改革。我一直認(rèn)為在教育方式上中國(guó)比較注重推薦和灌輸，主要是以上對(duì)下的灌輸，中國(guó)有句老話(huà)是：“黃金條子出好人”意思是中了狀元還是因?yàn)樾r(shí)候爸媽打的多這樣的人才能成才，但問(wèn)題是這種直接的灌輸造成學(xué)生不知道為什么，他們只知道這是他們必須接受的。這種必須接受的知識(shí)到了他們真正明白事理以后，到了他到了兩難處境的時(shí)候他會(huì)很崩潰，因?yàn)檫@些不是他們自己想通的，是老師 家長(zhǎng)告訴他的，那有朝一日他發(fā)現(xiàn)老師家長(zhǎng)說(shuō)的都沒(méi)有按照他們的說(shuō)法去做，長(zhǎng)輩教的他們都做不到，他會(huì)又很強(qiáng)的被騙的感覺(jué)，會(huì)產(chǎn)生虛無(wú)主義，連帶的會(huì)對(duì)這個(gè)信條發(fā)生懷疑，會(huì)拋棄這個(gè)信條。現(xiàn)代很多人都有虛無(wú)主義，這是教育體制的弊端。有一期節(jié)目中播出了“教育潛規(guī)則”，這個(gè)名詞自從在娛樂(lè)圈中爆出就不絕于耳，教育的潛規(guī)則由09年的中小學(xué)教育的積弊演變成大學(xué)里真正的潛規(guī)則了，曝光的中小學(xué)教育積弊中有八項(xiàng)：免試就近入學(xué)異化為爭(zhēng)相擇校；擇校費(fèi)被自愿；被叫停的奧數(shù)被改為希望杯等；教育部糾正片面追求升學(xué)率，但實(shí)際上各個(gè)中學(xué)網(wǎng)站都在比拼升學(xué)率狀元；教育部嚴(yán)禁義務(wù)教育學(xué)校辦各種“實(shí)驗(yàn)班”“提高班”但事實(shí)上依然存在只是名目隱晦多了；許多中學(xué)都開(kāi)辦了初三和高三補(bǔ)習(xí)班。這些補(bǔ)習(xí)班還打上了“家長(zhǎng)委員會(huì)”的名義，有的讓學(xué)生寫(xiě)保證書(shū)；教育部已經(jīng)表態(tài)反對(duì)有償家教。但為市場(chǎng)需求和掩人耳目，“你的學(xué)生我來(lái)教，我的學(xué)生你來(lái)教，家教的東西課堂不教”很?chē)?yán)重；“不得以任何借口和任何形式舉辦全日制升學(xué)復(fù)習(xí)班”，但學(xué)生易地集體上培訓(xùn)班的事仍然存在??.這是現(xiàn)存的比較流行的教育弊病，還有農(nóng)民工子女上學(xué)難的問(wèn)題，農(nóng)民工子女受歧視的問(wèn)題。在一次采訪中發(fā)現(xiàn)有些城市人卻瞧不起農(nóng)民工的孩子，感覺(jué)他們野、臟、教養(yǎng)差。有的人在給自己孩子報(bào)幼兒園時(shí)，見(jiàn)該院“連鄉(xiāng)下人的小囡都收”（公辦幼兒園），竟然像受了羞辱一樣，當(dāng)即決定舍近求遠(yuǎn)，“情愿多花鈔票去好的私立幼兒園，那里收費(fèi)高，農(nóng)民工去不起！”還有些家長(zhǎng)，“教育”自己的孩子，不要和班上農(nóng)民工的孩子交往。這里面不僅包含了教育的問(wèn)題在，也包含了收入差距和階級(jí)地位的差距帶來(lái)的優(yōu)越感。教育延伸到大學(xué)，大學(xué)的教育產(chǎn)業(yè)化，盈利化。甚至在高校里報(bào)送研究生也有了潛規(guī)則這么一說(shuō)?？傊逃谥袊?guó)暴漏的積弊有歷史遺留的原因，也有時(shí)代所帶來(lái)的原因。但是思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化的建設(shè)依然是社會(huì)主義文化建設(shè)的重要內(nèi)容，對(duì)于提高民族素質(zhì)，提高社會(huì)文明程度，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步有重要作用。教育是民族的基石，堅(jiān)持不教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，并作為我們黨和國(guó)家長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)重大方針，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)大批專(zhuān)門(mén)人才和創(chuàng)新人才，為全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供強(qiáng)有力的人才和人力資源保障。要堅(jiān)持教育為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育。優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量。更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式，考試招生制度，質(zhì)量評(píng)價(jià)制度等改革。堅(jiān)持教育公益性質(zhì)，加大財(cái)政投資，扶持貧困地區(qū)民族地區(qū)的教育，健全學(xué)生資助制度，保證進(jìn)城務(wù)工的子女享受平等的義務(wù)教育，重點(diǎn)提高農(nóng)村教師素質(zhì)。發(fā)展教育和繼續(xù)教育，建設(shè)全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。為此今年7月，中國(guó)公布了新世紀(jì)首份教育規(guī)劃綱要，對(duì)未來(lái)十年教育改革和發(fā)展進(jìn)行了全面部署?！八{(lán)圖”既定之后，中國(guó)政府行動(dòng)迅速。教育體制改革試點(diǎn)全面啟動(dòng)，改革任務(wù)重點(diǎn)任務(wù)和地區(qū)和學(xué)校全部圈定。在中國(guó)“十二五”周期即將開(kāi)啟之際，中國(guó)“教改”已從“紙面”走向?qū)嶋H操作層面。改革包括：建立健全體制機(jī)制 加快學(xué)前教育發(fā)展；推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展 解決擇校問(wèn)題；推進(jìn)素質(zhì)教育 減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；改革職業(yè)教育辦學(xué)模式，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系；改革人才培養(yǎng)模式 提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量；改革高等教育管理方式 建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度；適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求 改革高等學(xué)校辦學(xué)模式；改善民辦教育發(fā)展環(huán)境 深化辦學(xué)體制改革；健全教師管理制度 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)；完善教育投入機(jī)制 提高教育保障水平；11重點(diǎn)領(lǐng)域綜合改革和省級(jí)政府教育統(tǒng)籌綜合改革。針對(duì)“推進(jìn)素質(zhì)教育 減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”這一政策的出臺(tái)?！督逃?guī)劃綱要》指出“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會(huì)的共同責(zé)任，政府、學(xué)校、家庭社會(huì)必須共同努力，標(biāo)本兼治，綜合治理”，將減負(fù)工作正式推上日程。針對(duì)升學(xué)壓力導(dǎo)致中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)加重的深層次原因，《教育規(guī)劃綱要》提出改革措施：不得以升學(xué)率對(duì)地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名，不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。規(guī)范各種社會(huì)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)和教輔市場(chǎng)。各種等級(jí)考試和競(jìng)賽成績(jī)不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據(jù)。綱要還要求提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好。嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，不得增加課時(shí)和提高難度。在明確政府和學(xué)校的責(zé)任的同時(shí)，教改綱要也對(duì)家庭教育提出了要求：家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，尊重子女的健康情趣，培養(yǎng)子女的良好習(xí)慣，加強(qiáng)與學(xué)校的溝通配合，共同減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。近日，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)的通知》，一批改革目標(biāo)明確、政策措施具體的教育改革項(xiàng)目完成備案程序。本次專(zhuān)項(xiàng)改革包括10大試點(diǎn)任務(wù)，其中一項(xiàng)即為推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。山東作為這次試點(diǎn)地區(qū)，提出了山東省基礎(chǔ)教育綜合改革試點(diǎn)的總體目標(biāo)是：到2020年，在山東省全省范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的高水平普及，并在縣域乃至更大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，山東省制定了六條改革措施：.建立規(guī)范辦學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制。一是建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的長(zhǎng)效監(jiān)測(cè)機(jī)制，明確學(xué)校責(zé)任，把禁止在職教師有償補(bǔ)習(xí)納入教師考核和學(xué)校聘用合同管理,同時(shí)加大對(duì)社會(huì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度。二是完善教育行政問(wèn)責(zé)制度，對(duì)學(xué)校及在職教師的違規(guī)行為，根據(jù)情節(jié)輕重,依法給予處罰。一是落實(shí)國(guó)家課程方案，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，特別要配齊師資與設(shè)施，開(kāi)好音、體、美及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。二是加強(qiáng)基礎(chǔ)教育課程改革的研究，深入開(kāi)展教學(xué)改革，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式教學(xué)。三是深化普通高中課程改革，推動(dòng)普通高中積極開(kāi)設(shè)選修課程；以特色課程建設(shè)為核心，實(shí)施“高等學(xué)校與特色高中聯(lián)合育人計(jì)劃”。四是加強(qiáng)基礎(chǔ)教育課程建設(shè)，切實(shí)開(kāi)好義務(wù)教育必修的地方課程,并指導(dǎo)中小學(xué)校成立學(xué)校課程開(kāi)發(fā)委員會(huì)，積極開(kāi)發(fā)學(xué)校課程。五是加強(qiáng)未成年人校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)，確保每個(gè)城區(qū)、縣(市)都建設(shè)至少一所綜合性、多功能的未成年人校外活動(dòng)場(chǎng)所，并確保這些場(chǎng)所對(duì)未成年人免費(fèi)開(kāi)放。六是增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性，在學(xué)校實(shí)行全員育人導(dǎo)師制,并通過(guò)廣泛建立家長(zhǎng)委員會(huì),探索學(xué)校教育與家庭教育共同推進(jìn)素質(zhì)教育的有效機(jī)制。七是完善中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估制度，成立全省基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)指導(dǎo)委員會(huì)，定期向社會(huì)發(fā)布監(jiān)測(cè)公報(bào)。一是穩(wěn)步推進(jìn)高考招生制度改革，爭(zhēng)取省屬重點(diǎn)院校進(jìn)行自主招生試點(diǎn),探索實(shí)行本科與專(zhuān)科(高職)分類(lèi)考試,并強(qiáng)化高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在招生錄取中的作用。二是改革完善基礎(chǔ)教育階段考試招生制度，義務(wù)教育階段學(xué)生就近免試入學(xué)；高中錄取根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)與基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)。三是建立科學(xué)的學(xué)校評(píng)價(jià)體系，綜合學(xué)校的課程實(shí)施、規(guī)范辦學(xué)、育人情況、師資隊(duì)伍、辦學(xué)條件等指標(biāo)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。四是結(jié)合實(shí)施績(jī)效工資制度，建立科學(xué)的教師評(píng)價(jià)機(jī)制。一是建立中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格制度，研究制定山東省中小學(xué)校長(zhǎng)任職標(biāo)準(zhǔn)。二是建立完善中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍管理制度，包括校長(zhǎng)培訓(xùn)制度、交流制度、任職考核監(jiān)督制度等。推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。一是提高教育設(shè)施的現(xiàn)代化水平，推進(jìn)中小學(xué)校舍、體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、教學(xué)裝備標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。二是均衡配置區(qū)域內(nèi)教師資源，按照城鄉(xiāng)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)核定縣域內(nèi)教師編制；建立區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間教師和校長(zhǎng)定期合理流動(dòng)機(jī)制；研究制定辦法，鼓勵(lì)教師在農(nóng)村學(xué)校任教。三是大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育課程資源平臺(tái)建設(shè)；完善全省教師遠(yuǎn)程研修網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；四是建立健全防止學(xué)生輟學(xué)和動(dòng)員輟學(xué)學(xué)生復(fù)學(xué)制度，堅(jiān)持以流入地政府管理和公辦中小學(xué)接收為主的進(jìn)城務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的機(jī)制；研究制定進(jìn)城務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的辦法；在初中階段適當(dāng)引進(jìn)職業(yè)教育課程，加強(qiáng)初中畢業(yè)年級(jí)學(xué)生的分流工作。一是加大特殊教育投入力度，對(duì)殘疾兒童少年實(shí)施免費(fèi)教育，并將學(xué)前和高中階