20xx－學(xué)年度縣教研室初中語文教研參考計劃(編輯修改稿)
2025-03-30 05:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的研究與實踐。a、重點處理三個課堂征詢題：⑴、文本解讀與欣賞才能比較差的征詢題，表現(xiàn)：教材處理不著重點；文章把握和詞句理解的角度甚少；教師對課文語言品味的表達單調(diào)單一，教師對學(xué)生的看法不大可以深化，不大可以優(yōu)化，不大可以進展細(xì)化。⑵、提征詢過多和碎征詢碎答過多的征詢題，學(xué)生在課堂上靜不下來，疲于簡單征詢題的應(yīng)付，沒有深層的考慮活動。語文課需要靜，需要教師給學(xué)生以成塊的靜靜考慮的時間。⑶、粗淺的教學(xué)手法習(xí)慣性地表現(xiàn)出來的征詢題，如學(xué)生考慮時教師播放音樂，學(xué)生沉思時教師在一邊不時地叮囑、嘮叨，人為地要求學(xué)生整齊地有節(jié)拍地鼓掌，課尾組織學(xué)生進展表態(tài)式的遷移拓展活動等。b、努力提高兩項操作才能：⑴、語文實踐活動的設(shè)計才能，如討論活動、欣賞活動、朗讀活動、品讀活動、朗讀品析活動和學(xué)生提征詢活動等。⑵、教學(xué)手法運用的藝術(shù)化才能，如豐厚教學(xué)內(nèi)容的插入手法，通過朗讀品味語言的手法，主征詢題設(shè)計手法，對課文內(nèi)容進展切分取舍的切分手法等等。（作為閱讀教學(xué)有效
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