【文章內(nèi)容簡介】 答：我贊同老師丙的做法。由于其能尊重學(xué)生，擅長運(yùn)用鼓舞的語言，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展積極的考慮，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，獲得較好的教學(xué)效果。簡述老師應(yīng)具備那些教學(xué)才能？答：老師應(yīng)具備感化力、觀察力、組織才能；應(yīng)具備組織和使用教材的才能、言語表達(dá)才能、選擇教學(xué)方法的才能、自我評價(jià)才能；此外還應(yīng)具備教育科學(xué)研究才能。有人說，教學(xué)確實(shí)是老師講，學(xué)生聽的過程；又有人說，教學(xué)確實(shí)是老師導(dǎo)，學(xué)生記的過程。你認(rèn)為在教學(xué)活動中老師、學(xué)生、學(xué)習(xí)內(nèi)容三者的關(guān)系應(yīng)該是如何樣的？答：老師是教學(xué)活動的組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教材是老師、學(xué)生開展教學(xué)活動的一個(gè)載體。四、案例分析題單元檢測后，照例是一節(jié)講評課。上課不到十分鐘，王謹(jǐn)同學(xué)又在翻來覆去弄卷，我用嚴(yán)峻的目光看著他，他稍有收斂。過了一會他又在下面翻找著什么，我只得來一個(gè)“殺一儆百”了?！巴踔?jǐn)”我大聲喝道：“你在干什么？”他臉陡的漲紅了，旋即一梗頸項(xiàng)：“我不想聽！”我聽了氣不一打處來，“你??”竟一時(shí)語塞。但考慮到教學(xué)任務(wù)還沒有完成，因而我深深吸了一口氣，盡力平復(fù)本人內(nèi)心的憤懣。“你――既然不想聽，那就請到我的辦公室去休息吧！”我故作輕松的說。他可能考慮到當(dāng)時(shí)的態(tài)度，也有些懊悔，因而走向辦公室，盡管極不情愿??征詢題：當(dāng)學(xué)生在上課時(shí)分心甚至“搗蛋”時(shí)，老師如何辦？這時(shí)如何協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系？答：面對學(xué)生的分心搗蛋，老師應(yīng)進(jìn)展深化的反思，這是學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位得不到保證時(shí)的反叛。老師在教學(xué)中，教法的設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)，面對同一個(gè)任務(wù)能夠采納不同的途徑，平等地與學(xué)生交流，傾聽學(xué)生的心聲，及時(shí)調(diào)整教法。在教育教學(xué)中應(yīng)該協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系：1要尊重學(xué)生，做到民主平等。2要關(guān)懷學(xué)生、理解學(xué)生、熱愛學(xué)生。3老師要以身作那么，為人師表。一、推斷以下說法是否正確，對的在題后括號內(nèi)打“√”，錯(cuò)的打“╳”。（每題2分，共24分）1．在新課程背景下，課程是教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)展的總和。（錯(cuò) ）2．在新課程中，教材提供應(yīng)學(xué)生的是一種學(xué)習(xí)線索，而不是唯一的結(jié)論。 （對 ）3．老師是既定課程的闡述者和傳遞者，學(xué)生是既定課程的接受者和吸收者。這是新課程倡導(dǎo)的教學(xué)觀。 （ 錯(cuò) ）4．教學(xué)是師生交往、積極互動、共同開展的過程。 （對）5．開發(fā)地點(diǎn)課程和校本課程確實(shí)是編寫適宜學(xué)生開展的新教材。（錯(cuò)）6．在教學(xué)中，我們要拋棄一切傳統(tǒng)的教學(xué)技術(shù)，開展現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用。（ 錯(cuò)）7．在新課程中，課程評價(jià)主要是為了“選拔適宜教育的兒童”，從而促進(jìn)兒童的開展。（ 錯(cuò) ）8．在考試改革方面，紙筆測驗(yàn)仍然是考試的唯一方式，只有如此，才能將過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合。 （錯(cuò) ）9．教學(xué)反思是促進(jìn)老師更為主動參與教育教學(xué)、提高教育教學(xué)效果和專業(yè)開展的重要手段。（ 對）10．在新課程推進(jìn)過程中，課程的建立、施行與開展將成為學(xué)校評價(jià)中的重要內(nèi)容。（ 對）11．學(xué)校課程治理是指學(xué)校有權(quán)對國家課程、地點(diǎn)課程和校本課程進(jìn)展總的設(shè)計(jì)。（ 錯(cuò)）12．開展性評價(jià)體系中的評價(jià)改革確實(shí)是考試內(nèi)容和考試方式的改革。（ 錯(cuò) ）二、以下各題的選項(xiàng)中，有一項(xiàng)為哪一項(xiàng)最符合題意的。請把最符合題意的選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi)。（每題2分，共16分）1．本次課程改革的核心目的是 （ a ）a．實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變 b．表達(dá)課程構(gòu)造的平衡性、綜合性和選擇性c．實(shí)行三級課程治理制度d．改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀2．綜合實(shí)踐活動是新的根底教育課程體系中設(shè)置的___課程，自小學(xué)___年級開場設(shè)置，每周平均____課時(shí)。（ a ）a．必修 3 3 b。必修 1 1c．選修 3 3 d。選修 3 43．學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)課程的終極目的是（b ）a．構(gòu)成研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式b．促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康開展c．強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的歸納和整合d．注重研究生活中的嚴(yán)峻征詢題4．在新課程背景下，教育評價(jià)的根本目的是（ a ）a．促進(jìn)學(xué)生、老師、學(xué)校和課程的開展 b．構(gòu)成新的教育評價(jià)制度c．淡化甄別與選拔的功能 d．表達(dá)最新的教育觀念和課程理念5．在學(xué)校課程中，與選修課程相對應(yīng)的課程是 （c ）a．活動課程 b．學(xué)科課程 c．必修課程d．綜合課程6．關(guān)于地點(diǎn)課程和校本課程設(shè)置重要性的認(rèn)識，以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（ b ）a．能夠彌補(bǔ)單一國家課程的缺乏b．能夠滿足不同地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的一樣需求和特點(diǎn)c．能夠發(fā)揮地點(diǎn)和學(xué)校的資源優(yōu)勢與辦學(xué)積極性d．能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康和多樣化開展7．“新教材一方面關(guān)注并充分利用學(xué)生的生活經(jīng)歷，另一方面也留意及時(shí)恰當(dāng)?shù)胤从晨茖W(xué)技術(shù)新成果?”這主要說明新教材 （ c） ①為學(xué)生提供了更多現(xiàn)成的結(jié)論 ②強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò) ③強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法的統(tǒng)一 ④表達(dá)了國家根底教育課程改革的根本思想a．①②b．③ ④ c．②④ d．①③④8．老師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是 （d）a．堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論b．認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課 c．經(jīng)常撰寫教育教學(xué)論文d．以研究者的目光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種征詢題，對本身的行為進(jìn)展反思三、以下各題的選項(xiàng)中，有2個(gè)及2個(gè)以上的是符合題意的，請把符合題意的選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi)。少選、多項(xiàng)選擇、錯(cuò)選，該題不得分。（每題2分，共12分）1．新課程實(shí)行國家、地點(diǎn)、學(xué)校三級課程治理。三級課程治理制度確實(shí)立（ abc ）a．有助于教材的多樣化b．有利于滿足地點(diǎn)經(jīng)濟(jì)、文化開展的需要c．有利于學(xué)生的開展d．有利于擴(kuò)大國家課程在整個(gè)課程打算中的比重