20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)讓愛撐起一片晴空(編輯修改稿)
2025-03-30 05:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 像春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲。潤(rùn)物無(wú)聲指的是在進(jìn)展感化時(shí)無(wú)刻意教育的痕跡，樸素自然（科學(xué)），了無(wú)聲息，但效果極佳。教育學(xué)生無(wú)不出自愛的目的，但惟有做到因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘，動(dòng)之以情、曉之以理，才能獲得潤(rùn)物無(wú)聲的效果。
班上有個(gè)淘氣的學(xué)生，恣意妄為，我行我素，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，不恪守校紀(jì)校規(guī)，屢次與同學(xué)打架，非常難管住他。在一次學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽中，他積極積極地報(bào)名參加了三千米長(zhǎng)跑，并獲得第二名，為班集體爭(zhēng)得了榮耀。通過這一點(diǎn)，我發(fā)覺他具有非常強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，我給他寫了一張卡片，委婉的提出了他身上的優(yōu)缺點(diǎn)。接到卡片后，我發(fā)覺他對(duì)待別人不再那么蠻橫，態(tài)度改變了許多。后來(lái)我又理解到，他由于父母事情忙，缺少管教，之前老師由于他的成績(jī)差，又不太在意他，久而久之養(yǎng)成了這個(gè)不良適應(yīng)。通過幾次私下交流，他漸漸的改變了：開場(chǎng)聽老師的話，行為得到了非常大的改觀，自決心也重新樹立起來(lái)。他重新獲得了同學(xué)的認(rèn)可，融入了充滿愛的集體當(dāng)中。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過：“教育的意圖應(yīng)隱蔽在美妙的、毫不拘謹(jǐn)?shù)臍夥罩?。”老師?yīng)化粗暴的批判呵斥為關(guān)愛與信任，如此才能于無(wú)聲中收到良好的效果。由此我想到：課堂上學(xué)生表現(xiàn)出色時(shí)，給予一個(gè)微笑；開小差時(shí)，給予一個(gè)微嗔……這些就好像滋養(yǎng)心靈的春雨，縮短師生心靈間的差距，到達(dá)教育的效果。
四、愛能夠轉(zhuǎn)變心理的變異，啟發(fā)學(xué)生的自尊
“愛”是無(wú)價(jià)之寶，教育實(shí)踐證明，愛是教育的前提，缺乏愛的教育是科學(xué)的教育。如何用愛去教育一些心理變異的學(xué)生，解開他們心中的“結(jié)”呢？一般來(lái)說(shuō)，老師能夠采取“一把鑰匙開一把鎖”的教育方法，因人、因事、因地而異，靈敏改變本人的教育方法。如學(xué)生小聶由于生下來(lái)就先天缺乏，家人把他當(dāng)成“掌上明珠”，千方百計(jì)給他以好的穿好的，小心呵護(hù)，使他從小就構(gòu)成了自卑、好動(dòng)、任性、嬌生慣養(yǎng)、脾氣暴躁的性格，他剛?cè)雽W(xué)到班里就成為班里“不受歡迎的人”，人見人厭惡。對(duì)待這種學(xué)生不能
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