20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)教育的智慧魏書生教育教學(xué)思想漫談讀后感(編輯修改稿)
2025-03-30 05:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的教育教學(xué)中，我會(huì)學(xué)習(xí)魏老師，試著讓學(xué)生寫心理活動(dòng)說明書，以期他們能夠真正認(rèn)識到本人做錯(cuò)了，培養(yǎng)他們自我教育的才能。
教育確實(shí)是協(xié)助人養(yǎng)成好的習(xí)慣
魏老師說：“什么是教育？教育確實(shí)是協(xié)助人養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！焙喖s明了，好的習(xí)慣能夠使學(xué)生受益一生。想起期初開會(huì)時(shí)，朱校長也講過同樣的話，教育確實(shí)是協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，當(dāng)時(shí)感受不深，如今想想，確實(shí)如此。魏老師的日記中如此寫道：“人總是按本人特定的思維方式去分析處理咨詢題，人有80%以上的時(shí)間受習(xí)慣支配?！闭J(rèn)識到了培養(yǎng)習(xí)慣的重要性，魏老師在擔(dān)任盤錦市教委主任提出了其“7個(gè)1育人工程”，即要求學(xué)生每天至少做到以下7件事：寫1分鐘日記；讀1分鐘名人傳記；做1分鐘家務(wù)；唱1分鐘軍歌；進(jìn)展1分鐘經(jīng)歷競賽；進(jìn)展1分鐘集體踏步。實(shí)踐證明，魏老師的7個(gè)1獲得了良好的效果。另外，魏老師還提出要培養(yǎng)學(xué)生以下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：經(jīng)歷習(xí)慣，演講習(xí)慣，讀的習(xí)慣，寫的習(xí)慣，制定打算的習(xí)慣，預(yù)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣老師的習(xí)慣，大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣，本人留作業(yè)的習(xí)慣，整理錯(cuò)題集的習(xí)慣，出考試題的習(xí)慣以及挑選材料、總結(jié)的習(xí)慣。我想假如我們真是催促學(xué)生養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，老師的負(fù)擔(dān)就會(huì)減輕特別多，學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)有效特別多。
工作后我發(fā)覺，學(xué)校也在努力培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣如每天下午6:30開場的天天聽力，利用15分鐘時(shí)間讀單詞和課文既是對當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，又養(yǎng)成了每天讀英語的好習(xí)慣。還有天天寫字，聽著悠揚(yáng)的古箏曲，一筆一劃描摹《陋室銘》，悠哉，樂哉。看著學(xué)生小心翼翼地謄寫著一個(gè)個(gè)方塊字表現(xiàn)出的那份對漢字的喜愛，那種濃濃的中國風(fēng)，我也被深深地感染了，真想和他們一起寫字??！不過，假如學(xué)生們能再悠然一點(diǎn)，不要急于寫完字趕著去證明兩個(gè)三角形全等，在描摹中體會(huì)漢字的漂亮，感受文章之美就更好了。
魏書生的育人線索為需要——情感——?jiǎng)訖C(jī)——行為——習(xí)慣——命運(yùn)，詳細(xì)能夠如此解釋：需要產(chǎn)生情感，魏老師教學(xué)生從來不把學(xué)生當(dāng)成知識的容器，而是活生生的人，他努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。而人的主動(dòng)性不是先天的而是后天培養(yǎng)的。因而他從初一開場就引導(dǎo)教育學(xué)生讀書是本身成長、開展的需要，一旦學(xué)生認(rèn)識到了這種需要就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感。情感引發(fā)動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)指導(dǎo)行為，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣構(gòu)成質(zhì)量，質(zhì)量決定命運(yùn)。這個(gè)環(huán)節(jié)中最難的是讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)是本身的需要，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性，最重要的是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
此外，魏老師強(qiáng)調(diào)打算的重要性，并教會(huì)學(xué)生制定打算。例如，每年年初，他會(huì)引導(dǎo)學(xué)生制定綜合打算，每個(gè)學(xué)生的綜合打算分為四個(gè)部分：一是理想目的，本人在德智體方面要到達(dá)一個(gè)什么標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)大致的努力方向。二是十年目的，十年大致要做完哪些事。三是一年目的，一年
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