【文章內容簡介】 意后留意是一種高級類型的留意，具有高度的穩(wěn)定性，是人類從事制造性活動的必要條件。培養(yǎng)隨意后留意關鍵在于開展對活動本身的直截了當興趣。 答:（1）留意的廣度。 （2）留意的穩(wěn)定性。 （3）留意的分配。 （4）留意的轉移。？常見的恒常性有哪些？ 答:知覺恒常性: 當知覺的客觀條件在一定范圍內改變時，但知覺映象在相當程度上卻保持穩(wěn)定的特點。 常見的恒常性：大小恒常性、形狀恒常性、顏色恒常性？感受通道的特性 、一定時間內事件發(fā)生的數(shù)量和性質、個人的興趣和動機？深度知覺涉及三維空間的知覺，即不僅可以知覺物體的高和寬，而且可以知覺物體的間隔、深度和凸凹等。心理學家研究覺察，人們對深度和間隔的知覺主要來自肌肉線索和單眼線索。單眼線索包括：線條透視、相對大小、陰影、遮擋、紋理梯度。三、闡述題（每題8分，共24分） 1．闡述心理學的研究對象。答:心理學的研究對象是心理現(xiàn)象，它是一種精神現(xiàn)象，是由腦這種物質所產生的一種精神現(xiàn)象。心理學研究對象的詳細內容包括：個體心理。人是以個體為單位而存在的，個體所具有的心理現(xiàn)象稱為個體心理。個體心理一般分為認知、動機與情緒、才能與人格三部分。社會心理。人是社會的實體，又是社會的一名成員，人總是生活在各種社會團體中，與其他的人結成各種各樣的關系，如親屬關系、朋友關系等。由于這些關系存在，因此就會有許多團體的存在，如此就產生了團體心理或社會心理。另外，團體心理離不開個體心理，同時，團體對個體心理也有著直截了當?shù)淖璧K，阻礙著個體心理的構成和開展。因此，心理學的研究對象有個體心理也有社會心理。 2．試述格式塔學派提出的知覺組織原那么。格式塔學派的心理學家對圖形的組織征詢題進展過系統(tǒng)的研究，總結出如下一些圖形的組織原那么。答:（1）臨近原那么?？臻g上比較接近的刺激物會被知覺為一個整體。（2）類似性原那么。在大小、形狀和顏色等屬性上類似的刺激物會被知覺為一個整體。（3）連續(xù)性原那么。具有良好連續(xù)性的幾條線段會被知覺為一個整體。（4）閉合原那么。人們傾向于將圖形知覺為一個連續(xù)的、完好的形狀。（5）同域原那么。處于同一地帶或區(qū)域的刺激物更容易被知覺為是一個整體。 錯覺的產生既有客觀緣故，也有主觀緣故?？陀^上，錯覺的產生大都是知覺對象所處的客觀環(huán)境有了某種變化導致的。如垂直水平錯覺、月亮錯覺。知覺對象發(fā)生了變化，但人們仍以原來的知覺方式進展感知，這確實是導致錯覺產生的客觀緣故。主觀上，錯覺的產生可能與個體過去的經歷、動機、預期和認知方式等要素有關。如人們在知覺三維空間物體的大小時，總是把間隔可能在內，這是保持物體大小恒常性的重要條件。電大2011春漢文本科專業(yè)心理學構成性考核作業(yè)2 一、名詞解釋（每題2分，共28分）1．經歷：在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經歷的心理過程。 2．陳述性經歷：主要是指對事件、情景和知識的經歷。 ：主要是指對技能的經歷，包括對知覺技能、認知技能和運動技能的經歷。：在信息編碼過程中，將幾種水平的代碼歸并成一個高水平的、單一代碼的編碼過程。：確實是通過把所學的新信息和已有的知識聯(lián)絡起來，應用已有的圖式和已有的知識使新信息和理化。 ：研究者覺察，當要求人們去經歷一串工程時（如單詞序列），工程的順序對回憶的效果有特別大阻礙。人們對序列之初和序列結尾的工程經歷效果最好，對序列中間部分的回憶效果最差。這一現(xiàn)象被稱為系列位臵效應。: 思維是以人已有的知識為中介，對客觀事物的概括或間接的反映。它借助語言、表象、概念或動作實現(xiàn)，是認知活動的高級方式。想象確實是對頭腦中已有的表象進展加工改造構成新形象的過程.：在征詢題處理過程中，假設先前曾采取某種方法處理某類征詢題并屢次獲得成功，以后再次遇到同類征詢題時還會重復采納同樣的方法，這確實是征詢題處理過程中的定勢。 ：是指在征詢題處理過程中，只看到事物的某種典型功能，而看不到該事物其他方面作用的現(xiàn)象。 :是指人們應用新穎的方式處理征詢題，并產生新的、有社會價值的產品的心理過程。：詞頻是指某個單詞在書面語言中的使用次數(shù)。語境：任何一種語言交際活動都是詳細的、在一定的時間和空間里進展的，或者說，都離不開什么人說、對誰說、在什么時間和什么場合說等，這些語言使用的環(huán)境，確實是我們通常所說的語境。：圖式是知識的心理組織方式。它說明了一組信息在頭腦中最一般的陳列或可以預期的陳列方式。也有人把圖式看做是有組織的知識單元。：也叫語言表達，是指人們通過語言把所要表達的思想說出來或寫出來的過程。：美國語言學家弗羅金和羅德曼認為，不存在三詞語階段，由于兒童一旦越過了雙詞語階段，在他們的話語中就會特別快地出現(xiàn)較長的短語。美國心理學家布朗將這一時期的語言稱為電報式語言。這種語言之因此稱為電報式的，是由于這些句子中沒有功能詞，即沒有動詞時態(tài)詞尾，沒有名詞復數(shù)詞尾，沒有前臵詞、介詞和冠詞等。二、簡答題（每題4分，共44分） ？答:按照信息加工的觀點，經歷并不是一個簡單的信息存儲庫，而是一個動態(tài)、爽朗的系統(tǒng)，從事著信息的接收、存儲、組織、改變和恢復的工作。從某種意義上講，經歷就像是一臺電腦，其信息加工過程主要分為編碼、存儲和提取三個階段。 。阻礙經歷提取的要素有特別多，其中最重要的一點是加拿大認知心理學家塔爾文等人提出的編碼特異性原那么。該原那么認為，什么樣的信息得到存儲取決于所知覺到的信息以及這些信息如何樣被編碼加工，而已存儲的信息又決定了什么樣的提取線索是有效的，可以通過它來提取已存儲的信息。也確實是說，當提取線索與編碼時的情境相匹配時，提取的效果最好。提取線索分為外部線索和內部線索兩種。外部線索包括刺激的特性以及學習時四周的環(huán)境等；內部線索包括學習時的精神狀態(tài)、心境和情緒等。 ？答:（1）編碼和提取失敗。特別多時候，發(fā)生遺忘的緣故是信息編碼的失敗。也確實是說，信息從來就沒有存儲在經歷庫里。（2）衰退說。衰退說認為，遺忘是經歷痕跡得不到強化而逐步減弱的結果。（3）干擾說。干擾理論認為，如何對待婚前性行為。遺忘是由于在學習和回憶之間遭到其他刺激的干擾所致。 （4）壓抑說。壓抑說認為，遺忘是由于情緒或動機的壓抑作用引起的。，談談復習時應遵照的策略？ 答:（1）及時復習。（2）合理地分配復習時間。假設經歷材料所需時間較短，可用集中復習；假設時間較長，分散復習效果較好。開始復習的時間，間隔條短，以后可以長一些。 （3）復習方式應該多樣化。？表象在思維中有哪些作用？答:表象：事物不在主風光前呈現(xiàn)時，大腦中出現(xiàn)的關于某事物的形象。表象是在視、嗅、觸、味等感受的根底上構成的。 表象的作用（1）表象可以促進征詢題處理和決策。（2）表象為概念的構成提供了感性根底，并有利于對事物進展概括的認識。 ？ 答:（1）預測和打算功能 （2）補充知識經歷的功能 （3）代替的功能 （4）生理調理的功能，包括哪些步驟？所謂手段目的分析，確實是將需要到達的征詢題的目的狀態(tài)分成假設干子目的，通過實現(xiàn)一系列子目的最終到達總目的。美國認知心理學家西蒙曾系統(tǒng)地研究過手段目的分析法處理征詢題的過程，提出它的根本步驟包括： （1）確定事件當前狀態(tài)和目的狀態(tài)間的差距，并找到可以縮小差距的步驟；（2）假設不能直截了當?shù)竭_最終目的，就嘗試找到子目的； （3）尋找到達子目的的方法，實現(xiàn)子目的； （4）嘗試新的子目的。制造性思維的特征：新穎性、流暢性、靈敏性、精致性。 制造性思維的過程：預備階段、醞釀階段、頓悟階段、驗證階段。答:語言的根本特征：語言的構造性、語言的產生性、語言的意義性、語言的社會性。語言的功能：保存和傳授社會歷史經歷的功能；交流和表達的功能；思維功能。10. 如何理解思維和語言的關系？答:語言是交流的工具，同時也是人們思維的工具。語言與思維有著十分親切的關系。一方面，語言依賴思維。語言不是空洞的聲音，而是具有一定意義的心理現(xiàn)象，語言的意義主要