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20xx教學工作參考總結學期教學個人工作參考總結(編輯修改稿)

2025-03-30 05:28 本頁面
 

【文章內容簡介】 有心得的家長講述了本人的一些好方法,給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā).  積極參加學校的各項活動  加學校的各項活動,如演講賽、“六一”郊游活動。在班級開展一些跟教學有關的活動,如:寫字、朗讀競賽等,展示學生各方面的才能,開展個性,逐步構成一個健康向上、團結協作的班集體?! £P懷保護每個學生用愛心轉化后進生  做一位歡樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目的,我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生,恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。她們表現出來的根本上都是自卑、孤單、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的搗亂。  通常我會多跟他們接觸、交談,有空的時候常跟他們談心,如談談他們的興趣愛好。談談他們假期如何過。談談他們父母、家庭的情況,所以也談一些學習方法,這些有意無意的談心,往往會增進師生的感情,使學生覺得老師非常在乎他們、非??粗厮麄儯瑥亩幸环N心靈的歸屬感,特別是他們點滴進步,我都要在班內大肆宣傳,使他們成為班級核心,讓他們有驕傲感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹立起他們的自決心。我一直深信,以情動人、以理服人是最有效地班級治理方法。本學期,我一直愛字當頭、以情動人。事實證明,我班學生無歧視別人現象,班風良好?! ≡谶@學期中,盡管每天都是忙繁忙碌的,但我忙得歡樂,忙得快樂,今后我將更加努力工作,不斷提高本人?! ∑?021學年第二學期教學工作總結  一到寫總結的時候,就意味著一個學期忙繁忙碌的日子又將要完畢了,回憶本學期的教學工作,我努力依照學生的實際情況,引導學生都能參與到學習的全過程,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生良好的學習適應,獲得了一定的效果。為下一學年的工作做好預備,也確實該好好調整一下了,認真反思,總結經歷,現將本學期教學工作作出如下總結:  一、以課堂教學為核心,落實每堂課的教學任務?! ∩险n前嚴謹備好每一節(jié)課,著重進展單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用,積極征求同組老師意見,依照學生的年齡特點和知識起點,確定每節(jié)課的重難點。上課力求講解明晰化,生動化,特別留意調動學生的積極性,讓學生多動手,多動口,從而加深理解掌握知識。課堂練習堅持面批,指出個性咨詢題,集體訂正共性咨詢題。家庭作業(yè)有針對性,有層次性地布置,力求使每一次練習起到最大的效果。同時每一次作業(yè)都認真及時地修改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救?! 《?、參加學?!耙徽n四講”,鍛煉提高本人的教學水平?! ”緦W期我們研究的專題是《合理開發(fā)與利用多媒體及傳統教具,打造優(yōu)質高效課堂》,圍繞研究的專題我選擇以“萬以內數的認識”來進展研究,由于關于數的認識,事實上知識是比擬單調單調的,本課主要使學生理解萬以內數的組成,能認、讀、寫萬以內的數,初步理解萬以內數的實際含義,認識計數單位“萬”,能說出個位、十位、百位、千位、萬位的數位順序。  在本課教學之前,學生已經學會一個一個、一十一十、一百一百地數數,認識了“個、十、百、千”的數位名稱、順序,也明白其相鄰計數單位之間的進率。因而,在教學這部分內容時,我覺得就能夠充分利用學生已有的知識經歷,用舊知識同化新知識,進展遷移?! ?chuàng)設情境,激發(fā)興趣?! ∈紫扔烧n件演示出示了家鄉(xiāng)長城的一組信息,由學生本人嘗試讀比一千大的數,提示本課教學內容,在剛剛初步體驗成功的根底上,引導學生在練習紙的計數器上通過畫一畫,讀一讀,再說一說的一系列過程完成萬以內數的讀數、寫數、及數的組成教學,多媒體課件和傳統教具使抽象的知識詳細化、直觀化、形象化,激發(fā)了學生學習的興趣,提高課堂的效率?! 屿o結合,開展思維?! ≡诮虒W中,只以靜態(tài)的形象為主,學生在學習中會感到單調、單調。因而在穩(wěn)固練習時,我將利用多媒體優(yōu)勢,把靜止的畫面制成活動的畫面,如:第一個計數器上的珠子會有一些變化,請你快速的把新的數記錄下來。觀察第二個計數器,老師想在這個計數器上某一位上填上4顆珠子,使它變成比這個數大一些的數,你說填在哪一位上?這四顆珠子放到哪一位上,就能使它變成比這個數大得多的四位數?通過這一系列的穩(wěn)固練習,不僅呈現了知識構成的全過程,而且還開展了學生的思維?! ′伮反顦?,打破重難點?! ≡跀禂到虒W環(huán)節(jié)中,由于數字太大,數感不好的學生就會遇到困難,尤其是拐彎處的數數更是難點,為了打破難點,我選擇了用傳統教具計數器的協助,通過親身撥珠子數數,能夠讓學生將抽象的知識形象化,將學生的形象思維向抽象思維過度,比擬容易理解?! ≡谡J識計數單位“萬”時,由9999為切入點,明確數中每個“9”所表示的意義不一樣后,提出假如再添一個數會是什么數,引出“一萬”。課件出示9999個小方塊,通過添一個小方塊后連續(xù)進位的操作,充分感受相鄰計數單位之間的關系,“10個一是十,10個十是一百,10個一百是一千,10個一千是一萬,”在舊知的根底上,學習了“一萬是由10個一千組成”的新知。再由計數器上一千一千的數,體驗9個一千再加一千是10個一千,來穩(wěn)固10個一千確實是一萬,一萬里一定有10個一千。計數器的演示,有利于學生加深對新計數單位“萬”的認識,比擬形象直觀地建立起萬位的概念?! 《嗝襟w和傳統教具都是我們如今常用的教學手段,兩者在課堂中并不互相沖突。我們要依照詳細情況做詳細的分析,使二者能互相結合,進展互補,借以到達創(chuàng)立高效課堂的目的?! ∪?、營建良好的教育氣氛,培養(yǎng)學生良好的學習適應。  上課前,要求學生把課堂上用的東西一律放在桌上指定的地點,對學生的坐姿,答咨詢時的站姿等都要提出明確要求,培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和適應。此外低年級學生普遍存在做事無緊迫感,動作緩慢的現象,我就時刻提示他們做事要有計劃,養(yǎng)成做事有條理的好適應。課后我還留意培養(yǎng)學生良好的書寫適應,要求學生作業(yè)整潔,不潦草。為了培養(yǎng)學生作業(yè)書寫工整的好適應,定期進展書寫評比并進展展覽,并用鼓舞性的評價標志獎勵書寫認確實同學,通過一個學期的細致培養(yǎng),大多數學生的課前預備、上課留意力的集中、特別是學生的書寫均有較大的進步?! ∷?、特別注重對后進生的輔導?! ≡诮虒W中留意對后進生降低難度,逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,同意他們采納本人的方法“慢速度”學習,在教學中提高他們的學習自決心。另外組建好幫差的學生
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