【正文】 我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。這種情況該如何設(shè)計(jì)教學(xué)?　　關(guān)于練習(xí)題，學(xué)生做完以后，是全班集體糾正效果好呢?依然學(xué)生本人改后個(gè)別輔導(dǎo)效果好?　　以上是我教學(xué)工作中遇到的困惑，也是我的缺乏之處，更是我下一學(xué)期努力的目的。二年級(jí)三班平均分也有XXXXX分，優(yōu)秀率達(dá)百分之XXXX以上，兩班的兩個(gè)班都獲得了全年級(jí)第一的好成績。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐總結(jié)了一些方法，同時(shí)我所帶的兩個(gè)班的學(xué)生處理咨詢題的才能都有所提高，在這次期末考試中兩個(gè)班的學(xué)生在處理咨詢題上的失分情況明顯減少。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。有針對(duì)性，有層次性。本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)懷下，在學(xué)?！扒嗨{(lán)工程，師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)中，我與武巧變老師結(jié)成了師徒對(duì)子。如今學(xué)生普遍反映喜愛上數(shù)學(xué)課?！　∠蛭淅蠋煂W(xué)習(xí)加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出?！　《?、教學(xué)為主，認(rèn)真研究。使其構(gòu)成良好的學(xué)風(fēng)。小孩進(jìn)步了，家長也來向我致謝。　　一、為人師表，從師德做起。知識(shí)無止境，因而，我要努力，不為別的，只為小孩們的那雙清亮的眼睛，只為本人的那跳動(dòng)的心?！　∥?、提高本身學(xué)習(xí)方面　　在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我喜愛坐下來靜靜的考慮，考慮教育教學(xué)中出現(xiàn)的咨詢題，考慮學(xué)生的成長咨詢題，檔次著工作中的苦與樂，用本人笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗(yàn)生活與工作，感悟著其中的歡樂。　　在學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)培養(yǎng)中，我鼓舞學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的適應(yīng)，針對(duì)部分學(xué)生作業(yè)懶散，我通過同桌和小組之間的作業(yè)完成情況，讓他們構(gòu)成競爭，不做學(xué)習(xí)的懶人，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣獲得了較好效果。留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。和同組的老師共同討論教材中出現(xiàn)的難點(diǎn)，共同處理課堂中出現(xiàn)的教學(xué)咨詢題。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時(shí)就胸中有數(shù)了。例如我在講授《認(rèn)識(shí)時(shí)間》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比擬大。知識(shí)無止境，因而，我要努力，不為別的，只為小孩們的那雙清亮的眼睛，只為本人的那跳動(dòng)的心。最終完成了本人所想要的器樂合奏效果?！　∷?、成績方面　　學(xué)校如期在每周五的下午開設(shè)了活動(dòng)課，我?guī)У氖呛J絲特色課程。課堂上特別留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制造各種利于吸引學(xué)生留意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。通過這些工作，使非常多家長注重了子女的教育，改良了對(duì)子女的教育方法，加強(qiáng)了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果?！　≡诮虒W(xué)中留意對(duì)后進(jìn)生降低難度，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，同意他們采納本人的方法“慢速度”學(xué)習(xí)，在教學(xué)中提高他們的學(xué)習(xí)自決心。此外低年級(jí)學(xué)生普遍存在做事無緊迫感，動(dòng)作緩慢的現(xiàn)象，我就時(shí)刻提示他們做事要有計(jì)劃，養(yǎng)成做事有條理的好適應(yīng)?！　《嗝襟w和傳統(tǒng)教具都是我們?nèi)缃癯Ｓ玫慕虒W(xué)手段，兩者在課堂中并不互相沖突?！　≡谡J(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”時(shí)，由9999為切入點(diǎn)，明確數(shù)中每個(gè)“9”所表示的意義不一樣后，提出假如再添一個(gè)數(shù)會(huì)是什么數(shù)，引出“一萬”。因而在穩(wěn)固練習(xí)時(shí)，我將利用多媒體優(yōu)勢，把靜止的畫面制成活動(dòng)的畫面，如：第一個(gè)計(jì)數(shù)器上的珠子會(huì)有一些變化，請(qǐng)你快速的把新的數(shù)記錄下來。　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣?！　《?、參加學(xué)?！耙徽n四講”，鍛煉提高本人的教學(xué)水平。上課力求講解明晰化，生動(dòng)化，特別留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)口，從而加深理解掌握知識(shí)?！　≡谶@學(xué)期中，盡管每天都是忙繁忙碌的，但我忙得歡樂，忙得快樂，今后我將更加努力工作，不斷提高本人。談?wù)勊麄兏改浮⒓彝サ那闆r，所以也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺得老師非常在乎他們、非?？粗厮麄?，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級(jí)核心，讓他們有驕傲感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自決心。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。事實(shí)證明，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了非常大的轉(zhuǎn)變。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是“班主任的左右手。面對(duì)這種情況，我以極大的耐心和熱情來對(duì)待我班的學(xué)生。我從培養(yǎng)學(xué)生良好適應(yīng)入手，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練?！　∫陨碜鲃t給學(xué)生做典范　　班主任要用個(gè)人的魅力制服學(xué)生，時(shí)刻牢記身正為范。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部構(gòu)造和功能完善的關(guān)鍵期，在小學(xué)教育中正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，生理和心理特點(diǎn)變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)才能、情緒才能、意志才能和學(xué)習(xí)適應(yīng)的最正確時(shí)期。讓他們感遭到老師的關(guān)懷，樹立起他們的自決心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。作業(yè)能做到及時(shí)修改認(rèn)真糾錯(cuò)及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并謙虛向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材?！　《⒄J(rèn)真?zhèn)湔n，上好課。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。在今后的工作與事業(yè)中，本人將再接再勵(lì)，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)?！　∩瞄L學(xué)習(xí)，勤于動(dòng)筆?！　〖訌?qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地進(jìn)展知識(shí)的更新和充電，自覺拓寬知識(shí)領(lǐng)域，理解所教學(xué)科的開展動(dòng)態(tài)和各學(xué)科之間的互相聯(lián)絡(luò)，將最新的、最有用的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。　　今后努力方向：　　樹立先進(jìn)、正確的教育觀。在教學(xué)經(jīng)歷論文的撰寫方面比擬少動(dòng)筆?！　〉诹?、存在的咨詢題和努力的方向：　　新一輪課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也給老師的成長帶來了機(jī)遇。其次抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。在學(xué)校的教研中，敢于提出本人不同的見解和發(fā)表本人的意見。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比擬真實(shí)地從教法的選擇、老師的備課、教學(xué)目的的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找咨詢題出在哪里，并能提出今后的改革措施?！　≡谡n后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。同時(shí)依照教學(xué)內(nèi)容布置實(shí)踐性的作，如，設(shè)計(jì)手抄報(bào)等。同時(shí)，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)