【文章內(nèi)容簡介】 約束下反復(fù)訓(xùn)練、強(qiáng)化，逐步從他律走向自律，把學(xué)校、部門的要求固定為自然的行為適應(yīng)。事實證明，建立跟蹤評價機(jī)制是整合學(xué)生適應(yīng)教育全過程的重要手段。英語教學(xué)處要加強(qiáng)“英語busybee”示范監(jiān)視評估作用，請石新民老師負(fù)責(zé)。德育處要發(fā)揮少先隊組織作用，重點加強(qiáng)對學(xué)生“衛(wèi)生、禮儀、寫字”的示范、監(jiān)視和評估作用，建立班級評估檢查記錄檔案。與少先隊干部要定期研討，及時總結(jié)。對班級評估檢查要及時反應(yīng)，及時指導(dǎo)。請鄧雪飛老師負(fù)責(zé)。
第四，做好升旗儀式講話人、主持人、升旗手競選、培訓(xùn)工作。圍繞“培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素養(yǎng)和非智力要素”主題，輔導(dǎo)學(xué)生寫好升旗講話稿。做好學(xué)生檔案材料的填寫工作，新生入校，教學(xué)處、班主任實行第一時間詳細(xì)建檔制。
第五，開展“從小記住10個民族偉人”活動。如孔子、孟子、屈原、司馬遷、諸葛亮、李白、文天祥、李時珍、徐霞客、孫中山等等。采取多種方法，讓小孩熟知民族出色人物的生平，愛好其名言，仿效其志向。當(dāng)小孩心中裝下10個以上民族偉人時，他才會實在感遭到什么是民族精神。當(dāng)小孩與這些民族英杰的心靈相通時，他才會成為一個真正的中國人。
從研究歡樂學(xué)習(xí)入手，深化討論復(fù)習(xí)、考試和評價的方式、內(nèi)容和意義。
上學(xué)期，聽復(fù)習(xí)課、看備課組復(fù)習(xí)打算，有三點感受：一是大家教學(xué)特別認(rèn)真，但過多依托經(jīng)歷和傳統(tǒng)，新的東西少。二是時間少、復(fù)習(xí)量大，老師辛苦、學(xué)生辛苦，“負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”的課不多。三是復(fù)習(xí)課中有特別多閃光點，但缺少研究和沉淀，更談不上系統(tǒng)。
我們有必要重新審視“復(fù)習(xí)”二字。“復(fù)習(xí)”是指“對已學(xué)過的材料再學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方法。”我們從“復(fù)習(xí)”解釋中，能夠明白復(fù)習(xí)的意義有兩個：(1)對“已學(xué)過的材料”，復(fù)習(xí)的意義在于——強(qiáng)化經(jīng)歷、加強(qiáng)理解、融匯貫穿、到達(dá)系統(tǒng)化。(2)針對“再學(xué)習(xí)”，復(fù)習(xí)的意義又在于——教給方法、訓(xùn)練才能、培養(yǎng)適應(yīng)、體驗樂趣。我們還有必要理解復(fù)習(xí)的類型：有及時復(fù)習(xí)、分散復(fù)習(xí)、集中復(fù)習(xí)。我們還有必要理解和掌握用于復(fù)習(xí)的一些方法。“講、練、評綜合復(fù)習(xí)法”是常用復(fù)習(xí)法，“累積式復(fù)習(xí)法”是適應(yīng)鍛煉法，而像“表解或圖解復(fù)習(xí)法、咨詢題研究復(fù)習(xí)法、專題討論復(fù)習(xí)法、摘要式復(fù)習(xí)法”則是帶有制造性的復(fù)習(xí)法，含有新的學(xué)習(xí)要素。
本學(xué)期，我們開展“課前復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)”各種方式專題復(fù)習(xí)課。如“錯題積累，集中處理”復(fù)習(xí)課等等。本學(xué)期各教研組要推出三節(jié)方式不同的復(fù)習(xí)專題課。通過對復(fù)習(xí)課的研究，掌握復(fù)習(xí)規(guī)律，扎實知識點，實行單元知識點過關(guān)，學(xué)會用整體、聯(lián)絡(luò)、開展觀點對待復(fù)習(xí)，弄明白弄通小學(xué)三個年級6本教材，提高教學(xué)質(zhì)量。
進(jìn)一步完善考試改革。一要完善本人的教育思想：例如，要明白讓學(xué)生自選考試的真理，還學(xué)生自選的權(quán)利，教學(xué)生學(xué)會自選。二要完善考試的內(nèi)容，做到貼近學(xué)生生活。三要完善考試的方式，做到靈敏多樣。四要完善命題的語言，做到富有人情味。五要完善卷面的設(shè)計，充滿童心童趣。
進(jìn)一步完善評價制度。實行升層鼓舞，讓學(xué)生看得到本人的進(jìn)步。堅持多元評價，讓每個學(xué)生都有獲得成功的感受。積極參加第二周學(xué)校組織的評價改革研討會。
從爭做科研型老師入手，完善反思制度，創(chuàng)新教研活動。
“老師教不好，確實是對學(xué)生的慢性自殺”。
初小部通過多年的摸打滾爬，鍛煉了一支過硬的干部老師隊伍。這支隊伍“有三氣”：一有朝氣。老師隊伍年輕。男老師占總?cè)藬?shù)的19%。二有銳氣。隊伍趨向成熟，有70%的老師是98年前來校的，有豐富的在民辦學(xué)校工作的經(jīng)歷，又正值人生干事業(yè)的黃金時間，創(chuàng)新認(rèn)識強(qiáng)。三有正氣。部門風(fēng)氣好。干部隊伍廉潔自律、辦事公正、不怕辛苦，作風(fēng)民主。老師隊伍勤于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)、有較好思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。絕大部分老師對碧桂園有感情，以校為家，有67%的老師把家安在學(xué)?；蚋浇?br />但這支隊伍也“缺兩氣”：一缺名氣。我部有30多個老師二十四、五歲來到碧桂園，能夠說是“成長在碧桂園”，通過七八年的奮斗，如今30出頭，在部門小有名氣，能夠說是“成功在碧桂園”，但離“成名在碧桂園”還有間隔。二缺底氣。主要指老師個人文化素養(yǎng)、教育教學(xué)理論素養(yǎng)和老師教育科研才能。初小部年輕老師多，特別多才能特別強(qiáng)，但低學(xué)歷多，低職稱也多。初小部目前中師學(xué)歷的老師還有12人，小高職稱只有8人。學(xué)歷、職稱雖不能代表才能，但能夠促進(jìn)才能。這既需要老師本身再努力，也需要學(xué)校制造更多條件。為此，我們開展“創(chuàng)學(xué)習(xí)型部門，做科研型老師”活動。
開展與名家對話：讀名家的書，買名家的書，說名家的事，聽名家的課(實錄)，走名家的路。倡導(dǎo)老師本人訂教育報刊雜志，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，構(gòu)成濃重的部門學(xué)習(xí)氣氛，做到“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”?！傲糇』亟^學(xué)習(xí)的人，對團(tuán)體有欠公平?！?
制定個人開展工作打算：施行四個一，即一個好課題，一節(jié)好課，一個好案例，一篇好文章。施行一個老師一個打算，打算中包含本學(xué)期個人所承擔(dān)的所有工作。第三周星期一前上交年級組長，組長把關(guān)后，再交部行政會。
堅持每月個人工作反思：老師是一個制造性的工作，幾十年同一本書、同一個教案、一張文憑過一輩子的時代已過時了。要想占有一己之地，必須不斷努力，不斷總結(jié)，不斷反思，向科研型老師邁進(jìn)。反思要平復(fù)考慮，表達(dá)研究價值。要正確認(rèn)識本人，能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。反思內(nèi)容能夠記成功的經(jīng)歷，記學(xué)生的創(chuàng)新，記學(xué)生的咨詢題，記教學(xué)中突發(fā)事件的處理，記教案的修正，記失敗的緣故。學(xué)習(xí)魏書生的反思精神，他說“假如一個人一旦從研究的角度對待本職工作，那么不管他工作多么平凡，都會有無窮無盡的研究價值，無窮無盡的樂趣。從研究的角度看教育，?？闯Ｐ拢８沙Ｐ?，不僅能增加工作興趣，更有利于提高工作效率?！?br />創(chuàng)新教研活動，做到“眼高手低”(眼高是指眼要盯著國內(nèi)外最新教改，手低是說要勤于根本功夫的訓(xùn)練)：一是開展“德育科研經(jīng)歷交流”和“教學(xué)科研經(jīng)歷交流”活動。二是開展“比照研究課”。即幾位老師共同執(zhí)教同一內(nèi)容，要求幾位老師分別單獨