【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，使學(xué)生在一定的外來(lái)壓力約束下反復(fù)訓(xùn)練、強(qiáng)化，逐步從他律走向自律，把學(xué)校、部門(mén)的要求固定為自然的行為適應(yīng)。事實(shí)證明，建立跟蹤評(píng)價(jià)機(jī)制是整合學(xué)生適應(yīng)教育全過(guò)程的重要手段。英語(yǔ)教學(xué)處要加強(qiáng)“英語(yǔ)BusyBee”示范監(jiān)視評(píng)估作用，請(qǐng)石新民老師負(fù)責(zé)。德育處要發(fā)揮少先隊(duì)組織作用，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“衛(wèi)生、禮儀、寫(xiě)字”的示范、監(jiān)視和評(píng)估作用，建立班級(jí)評(píng)估檢查記錄檔案。與少先隊(duì)干部要定期研討，及時(shí)總結(jié)；對(duì)班級(jí)評(píng)估檢查要及時(shí)反應(yīng)，及時(shí)指導(dǎo)。請(qǐng)鄧雪飛老師負(fù)責(zé)。
　　第四，做好升旗儀式講話人、主持人、升旗手競(jìng)選、培訓(xùn)工作。圍繞“培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素養(yǎng)和非智力要素”主題，輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好升旗講話稿。做好學(xué)生檔案材料的填寫(xiě)工作，新生入校，教學(xué)處、班主任實(shí)行第一時(shí)間詳細(xì)建檔制。
　　第五，開(kāi)展“從小記住10個(gè)民族偉人”活動(dòng)。如孔子、孟子、屈原、司馬遷、諸葛亮、李白、文天祥、李時(shí)珍、徐霞客、孫中山等等。采取多種方法，讓小孩熟知民族出色人物的生平，愛(ài)好其名言，仿效其志向。當(dāng)小孩心中裝下10個(gè)以上民族偉人時(shí)，他才會(huì)實(shí)在感遭到什么是民族精神；當(dāng)小孩與這些民族英杰的心靈相通時(shí)，他才會(huì)成為一個(gè)真正的中國(guó)人。
　　從研究歡樂(lè)學(xué)習(xí)入手，深化討論復(fù)習(xí)、考試和評(píng)價(jià)的方式、內(nèi)容和意義。
　　上學(xué)期，聽(tīng)復(fù)習(xí)課、看備課組復(fù)習(xí)打算，有三點(diǎn)感受：一是大家教學(xué)特別認(rèn)真，但過(guò)多依托經(jīng)歷和傳統(tǒng)，新的東西少；二是時(shí)間少、復(fù)習(xí)量大，老師辛苦、學(xué)生辛苦，“負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”的課不多；三是復(fù)習(xí)課中有特別多閃光點(diǎn)，但缺少研究和沉淀，更談不上系統(tǒng)。
　　我們有必要重新審視“復(fù)習(xí)”二字。“復(fù)習(xí)”是指“對(duì)已學(xué)過(guò)的材料再學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方法?！蔽覀儚摹皬?fù)習(xí)”解釋中，能夠明白復(fù)習(xí)的意義有兩個(gè)：（1）對(duì)“已學(xué)過(guò)的材料”，復(fù)習(xí)的意義在于——強(qiáng)化經(jīng)歷、加強(qiáng)理解、融匯貫穿、到達(dá)系統(tǒng)化；（2）針對(duì)“再學(xué)習(xí)”，復(fù)習(xí)的意義又在于——教給方法、訓(xùn)練才能、培養(yǎng)適應(yīng)、體驗(yàn)樂(lè)趣。我們還有必要理解復(fù)習(xí)的類型：有及時(shí)復(fù)習(xí)、分散復(fù)習(xí)、集中復(fù)習(xí)。我們還有必要理解和掌握用于復(fù)習(xí)的一些方法?！爸v、練、評(píng)綜合復(fù)習(xí)法”是常用復(fù)習(xí)法，“累積式復(fù)習(xí)法”是適應(yīng)鍛煉法，而像“表解或圖解復(fù)習(xí)法、咨詢題研究復(fù)習(xí)法、專題討論復(fù)習(xí)法、摘要式復(fù)習(xí)法”則是帶有制造性的復(fù)習(xí)法，含有新的學(xué)習(xí)要素。
　　本學(xué)期，我們開(kāi)展“課前復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)”各種方式專題復(fù)習(xí)課。如“錯(cuò)題積累，集中處理”復(fù)習(xí)課等等。本學(xué)期各教研組要推出三節(jié)方式不同的復(fù)習(xí)專題課。通過(guò)對(duì)復(fù)習(xí)課的研究，掌握復(fù)習(xí)規(guī)律，扎實(shí)知識(shí)點(diǎn)，實(shí)行單元知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)，學(xué)會(huì)用整體、聯(lián)絡(luò)、開(kāi)展觀點(diǎn)對(duì)待復(fù)習(xí)，弄明白弄通小學(xué)三個(gè)年級(jí)6本教材，提高教學(xué)質(zhì)量。
　　進(jìn)一步完善考試改革。一要完善本人的教育思想：例如，要明白讓學(xué)生自選考試的真理，還學(xué)生自選的權(quán)利，教學(xué)生學(xué)會(huì)自選。二要完善考試的內(nèi)容，做到貼近學(xué)生生活；三要完善考試的方式，做到靈敏多樣；四要完善命題的語(yǔ)言，做到富有人情味；五要完善卷面的設(shè)計(jì)，充滿童心童趣。
　　進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)制度。實(shí)行升層鼓舞，讓學(xué)生看得到本人的進(jìn)步；堅(jiān)持多元評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都有獲得成功的感受。積極參加第二周學(xué)校組織的評(píng)價(jià)改革研討會(huì)。
　　從爭(zhēng)做科研型老師入手，完善反思制度，創(chuàng)新教研活動(dòng)。
　　“老師教不好，確實(shí)是對(duì)學(xué)生的慢性自殺”。
　　初小部通過(guò)多年的摸打滾爬，鍛煉了一支過(guò)硬的干部老師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍“有三氣”：一有朝氣。老師隊(duì)伍年輕，；男老師占總?cè)藬?shù)的19%。二有銳氣。隊(duì)伍趨向成熟，有70%的老師是98年前來(lái)校的，有豐富的在民辦學(xué)校工作的經(jīng)歷，又正值人生干事業(yè)的黃金時(shí)間，創(chuàng)新認(rèn)識(shí)強(qiáng)。三有正氣。部門(mén)風(fēng)氣好。干部隊(duì)伍廉潔自律、辦事公正、不怕辛苦，作風(fēng)民主；老師隊(duì)伍勤于奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)、有較好思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。絕大部分老師對(duì)碧桂園有感情，以校為家，有67%的老師把家安在學(xué)校或附近。
　　但這支隊(duì)伍也“缺兩氣”：一缺名氣。我部有30多個(gè)老師二十四、五歲來(lái)到碧桂園，能夠說(shuō)是“成長(zhǎng)在碧桂園”，通過(guò)七八年的奮斗，如今30出頭，在部門(mén)小有名氣，能夠說(shuō)是“成功在碧桂園”，但離“成名在碧桂園”還有間隔。二缺底氣。主要指老師個(gè)人文化素養(yǎng)、教育教學(xué)理論素養(yǎng)和老師教育科研才能。初小部年輕老師多，特別多才能特別強(qiáng)，但低學(xué)歷多，低職稱也多。初小部目前中師學(xué)歷的老師還有12人，小高職稱只有8人。學(xué)歷、職稱雖不能代表才能，但能夠促進(jìn)才能。這既需要老師本身再努力，也需要學(xué)校制造更多條件。
　　為此，我們開(kāi)展“創(chuàng)學(xué)習(xí)型部門(mén)，做科研型老師”活動(dòng)。
　　開(kāi)展與名家對(duì)話：讀名家的書(shū)，買(mǎi)名家的書(shū)，說(shuō)名家的事，聽(tīng)名家的課（實(shí)錄），走名家的路。倡導(dǎo)老師本人訂教育報(bào)刊雜志，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，構(gòu)成濃重的部門(mén)學(xué)習(xí)氣氛，做到“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”?！傲糇』亟^學(xué)習(xí)的人，對(duì)團(tuán)體有欠公平。”
　　制定個(gè)人開(kāi)展工作打算：施行四個(gè)一，即一個(gè)好課題，一節(jié)好課，一個(gè)好案例，一篇好文章。施行一個(gè)老師一個(gè)打算，打算中包含本學(xué)期個(gè)人所承擔(dān)的所有工作。第三周星期一前上交年級(jí)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)把關(guān)后，再交部行政會(huì)。
　　堅(jiān)持每月個(gè)人工作反思：老師是一個(gè)制造性的工作，幾十年同一本書(shū)、同一個(gè)教案、一張文憑過(guò)一輩子的時(shí)代已過(guò)時(shí)了。要想占有一己之地，必須不斷努力，不斷總結(jié)，不斷反思，向科研型老師邁進(jìn)。反思要平復(fù)考慮，表達(dá)研究?jī)r(jià)值；要正確認(rèn)識(shí)本人，能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。反思內(nèi)容能夠記成功的經(jīng)歷，記學(xué)生的創(chuàng)新，記學(xué)生的咨詢題，記教學(xué)中突發(fā)事件的處理，記教案的修正，記失敗的緣故。學(xué)習(xí)魏書(shū)生的反思精神，他說(shuō)“假如一個(gè)人一旦從研究的角度對(duì)待本職工作，那么不管他工作多么平凡，都會(huì)有無(wú)窮無(wú)盡的研究?jī)r(jià)值，無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。從研究的角度看教育，?？闯Ｐ拢８沙Ｐ?，不僅能增加工作興趣，更有利于提高工作效率?！?br />　　創(chuàng)新教研活動(dòng)，做到“眼高手低”（眼高是指眼要盯著國(guó)內(nèi)外最新教改，手低是說(shuō)要勤于根本功夫的訓(xùn)練）：一是開(kāi)展“德育科研經(jīng)歷交流”和“教學(xué)科研經(jīng)歷交流”活動(dòng)。二是開(kāi)展“比照研究課”。即幾位老師共同執(zhí)教同一內(nèi)容，要求