【正文】 ；后者以學(xué)科組為治理單位，對象是學(xué)科老師。變“責(zé)任治理”為“目的治理（標(biāo)準(zhǔn)治理）”。進(jìn)一步關(guān)懷干部和老師，減輕負(fù)擔(dān)，爽朗身心，嚴(yán)守紀(jì)律，苦干巧干，當(dāng)天事當(dāng)天完成，不讓本人開除本人，促使”團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅爽朗、自醒自覺、高質(zhì)高效”的部風(fēng)進(jìn)一步構(gòu)成。教育確實(shí)是協(xié)助人養(yǎng)成好的適應(yīng)。有組織學(xué)習(xí)德育名家名著，如蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學(xué)》《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》，以及葉瀾、魯潔、朱小蔓、詹萬生、朱永新、檀傳寶等著名德育專家的德育思想和外地名校德育經(jīng)歷。組織學(xué)生每天本人清掃教室門前走廊衛(wèi)生；教育、督導(dǎo)學(xué)生見到紙屑彎腰撿起，并以身作則；教育學(xué)生大小便后沖水、洗手；列隊(duì)做到分腿、背手、挺胸、雙眼平視等等。開展學(xué)生心理健康教育，開設(shè)心理健康教育課，本學(xué)期各班開課次數(shù)不少于四節(jié)課，詳細(xì)時(shí)間部門統(tǒng)一安排在第116周的思品課，主題內(nèi)容是“培養(yǎng)非智力要素，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量”。開學(xué)第一周，各班要組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生紀(jì)律十條》和《學(xué)生文明禮貌十條》。發(fā)動(dòng)學(xué)生爭當(dāng)“紀(jì)律衛(wèi)生、文明禮儀、英語交流、寫字姿態(tài)”等各種“示范督導(dǎo)小標(biāo)兵”，佩卡上崗，提示、示范、監(jiān)視、評估學(xué)生按要求行事，使學(xué)生在一定的外來壓力約束下反復(fù)訓(xùn)練、強(qiáng)化，逐步從他律走向自律，把學(xué)校、部門的要求固定為自然的行為適應(yīng)。與少先隊(duì)干部要定期研討，及時(shí)總結(jié)；對班級評估檢查要及時(shí)反應(yīng)，及時(shí)指導(dǎo)。做好學(xué)生檔案材料的填寫工作，新生入校，教學(xué)處、班主任實(shí)行第一時(shí)間詳細(xì)建檔制。當(dāng)小孩心中裝下10個(gè)以上民族偉人時(shí)，他才會(huì)實(shí)在感遭到什么是民族精神；當(dāng)小孩與這些民族英杰的心靈相通時(shí)，他才會(huì)成為一個(gè)真正的中國人?！皬?fù)習(xí)”是指“對已學(xué)過的材料再學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方法?！爸v、練、評綜合復(fù)習(xí)法”是常用復(fù)習(xí)法，“累積式復(fù)習(xí)法”是適應(yīng)鍛煉法，而像“表解或圖解復(fù)習(xí)法、咨詢題研究復(fù)習(xí)法、專題討論復(fù)習(xí)法、摘要式復(fù)習(xí)法”則是帶有制造性的復(fù)習(xí)法，含有新的學(xué)習(xí)要素。通過對復(fù)習(xí)課的研究，掌握復(fù)習(xí)規(guī)律，扎實(shí)知識點(diǎn)，實(shí)行單元知識點(diǎn)過關(guān)，學(xué)會(huì)用整體、聯(lián)絡(luò)、開展觀點(diǎn)對待復(fù)習(xí)，弄明白弄通小學(xué)三個(gè)年級6本教材，提高教學(xué)質(zhì)量。
　　進(jìn)一步完善評價(jià)制度。
　　“老師教不好，確實(shí)是對學(xué)生的慢性自殺”。二有銳氣。干部隊(duì)伍廉潔自律、辦事公正、不怕辛苦，作風(fēng)民主；老師隊(duì)伍勤于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)、有較好思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。二缺底氣。學(xué)歷、職稱雖不能代表才能，但能夠促進(jìn)才能。倡導(dǎo)老師本人訂教育報(bào)刊雜志，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，構(gòu)成濃重的部門學(xué)習(xí)氣氛，做到“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”。第三周星期一前上交年級組長，組長把關(guān)后，再交部行政會(huì)。反思內(nèi)容能夠記成功的經(jīng)歷，記學(xué)生的創(chuàng)新，記學(xué)生的咨詢題，記教學(xué)中突發(fā)事件的處理，記教案的修正，記失敗的緣故。二是開展“比照研究課”。詳細(xì)做法：提早半天告訴老師上課的內(nèi)容，讓老師通過半天的考慮確定教學(xué)思路并立即施行課堂教學(xué)。五是積極參加、精心預(yù)備第5周“初小部信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合匯報(bào)課展示”活動(dòng)，積極參加其他部門推出的匯報(bào)展示課。教研組長期中、期末分兩次對老師撰寫的教學(xué)個(gè)案進(jìn)展梳理、選擇，結(jié)集成教學(xué)個(gè)案專輯，并不斷向各級教科研部門、出版社、教育報(bào)刊推行老師們的成果，讓老師們享受成功的喜悅。
　　做好建校十周年部門各項(xiàng)工作經(jīng)歷總結(jié)，讓更多的初小部老師論文、課例、課件、學(xué)生作文能更多的被選入校慶叢書，如《老師論文集》、《德育專集》、《新課標(biāo)新教法新學(xué)法課例集》、《優(yōu)秀課件光盤》、《小學(xué)生作文選》。關(guān)于民辦學(xué)校而言，也是如此。中國有一句古話：“酒香還怕巷子深”。
　　我們一定要在學(xué)校道德、精神和文化上下功夫。
　　嚴(yán)格執(zhí)行工作紀(jì)律制度：熱愛每一個(gè)學(xué)生，把招生廣告做在小孩身上；堅(jiān)決杜絕體罰或變相體罰學(xué)生，發(fā)覺一個(gè)，處理一個(gè)，決不手軟；不接受家長紅包；對家長開展微笑效勞；想方設(shè)法與學(xué)生、包括離校學(xué)生及家長建立朋友關(guān)系；減少責(zé)任事故，制定《老師責(zé)任事故標(biāo)準(zhǔn)》。
　　樹立正確的成長觀：如注重小孩的“生態(tài)教育”，用心治理，在充分觀察、充分理解小孩的身心特點(diǎn)的根底之上，巧妙引導(dǎo)，使小孩主動(dòng)地成長，而不是由父母老師推進(jìn)子女成長。做好新生安撫工作，開好家長會(huì)，有組織開展家訪活動(dòng)，創(chuàng)立初小部家長學(xué)校，辦好《家教園地》，宣傳學(xué)校教育與家庭教育新觀念，協(xié)助家長提高對教育素養(yǎng)的認(rèn)識，提高對我校的認(rèn)識。建立家長考評老師制度。請曹君負(fù)責(zé)，教學(xué)處協(xié)助?！?br />　　老師工作要做到精細(xì)化——備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生，修正好每一本作業(yè)，搞好每一次活動(dòng)……做好本人的本職工作。做到“六嚴(yán)”：教學(xué)打算，緊密細(xì)致；備課活動(dòng)，嚴(yán)肅認(rèn)真；課堂教學(xué)，嚴(yán)禁隨意；常規(guī)檢查，嚴(yán)格把關(guān)；考試紀(jì)律，嚴(yán)謹(jǐn)標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)生根底，嚴(yán)防不實(shí)。積極參加學(xué)校組織的“學(xué)科素養(yǎng)教育質(zhì)量檢測”。堅(jiān)持每月開展一次學(xué)科展示競賽活動(dòng)。學(xué)生做的所有試卷，老師都要發(fā)還給學(xué)生本人，并請其家長簽字，成績不理想的學(xué)生，老師要與其家長溝通；部門組織考試的剩余試卷，教學(xué)處要妥善保管，除存檔外，其余的至少要保存一年。提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永久的主題。我校的辦學(xué)主旨是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的成功人士，作為學(xué)校本身就必須進(jìn)展全面的創(chuàng)新。但創(chuàng)新并不等于制造，創(chuàng)新包含在常規(guī)工作之中。課間以講英語為榮，盡量講英語，不能講英語能夠講一般話，但杜絕講白話。英語老師——堅(jiān)持教研備課活動(dòng)英語化，所有課程教學(xué)英語化，對學(xué)生做到全英語交流，對英語老師做到全英語交流，對其他老師、家長、來賓等做到用英語咨詢候；非英語老師——堅(jiān)持日常咨詢候英語化，在課間努力使用英語與學(xué)生進(jìn)展咨詢候、交流，積極充當(dāng)學(xué)生英語口語的交流伙伴。充分利用英語老師的資源，建立“結(jié)對子制”，每一名老師都要本人找“英語導(dǎo)師”，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)英語，設(shè)立“導(dǎo)師獎(jiǎng)”。英語教學(xué)處要提早公布老師上課時(shí)間，歡迎大家聽課指導(dǎo)。有哲人說：“愛學(xué)習(xí)的人和民族是最可怕的”。
　　從塑造碧桂園精神入手，加強(qiáng)干部、老師隊(duì)伍建立，讓心中永遠(yuǎn)有追求。有相當(dāng)一部分干部、老老師在其中起了榜樣中堅(jiān)力量。