20xx學年教師成長參考計劃_0(編輯修改稿)
2025-01-17 05:26 本頁面
【文章內容簡介】 。在一年內至少培養(yǎng)3名青年老師，作為本人“傳、幫、帶”的培養(yǎng)對象，作為本人的合作、教研團隊，帶著他們參與有關教研活動，引領他們的專業(yè)成長，使青年老師的教育教學才能和教育科研水平得到有效提升。
。每學年至少撰寫2篇數(shù)學教學論文（教學隨筆或案例反思）；力爭發(fā)表1篇以上的級數(shù)學教學論文（教學隨筆或案例反思）。
。接著撰寫搜集并上傳當前教學熱點文章，豐富網站和個人博客教學資源，為老師提供優(yōu)質教學資源，傳播先進教育思想、新課程理念和教研教改信息，為進一步完善名師工作室已經建立的網站盡綿薄之力。
（市、區(qū)）開展的教學觀摩研討活動和工作室組織的外出觀摩學習以及“送教送培”活動，擴大自幾的教育視野，發(fā)揮工作室團隊先行研究、示范引領和成果輻射的作用。
四、課題規(guī)劃
把“課堂生成”變成“教學資源”
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