20xx學(xué)年教師成長參考計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-01-17 05:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一年內(nèi)至少培養(yǎng)3名青年老師，作為本人“傳、幫、帶”的培養(yǎng)對象，作為本人的合作、教研團(tuán)隊(duì)，帶著他們參與有關(guān)教研活動，引領(lǐng)他們的專業(yè)成長，使青年老師的教育教學(xué)才能和教育科研水平得到有效提升。
。每學(xué)年至少撰寫2篇數(shù)學(xué)教學(xué)論文（教學(xué)隨筆或案例反思）；力爭發(fā)表1篇以上的級數(shù)學(xué)教學(xué)論文（教學(xué)隨筆或案例反思）。
。接著撰寫搜集并上傳當(dāng)前教學(xué)熱點(diǎn)文章，豐富網(wǎng)站和個(gè)人博客教學(xué)資源，為老師提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，傳播先進(jìn)教育思想、新課程理念和教研教改信息，為進(jìn)一步完善名師工作室已經(jīng)建立的網(wǎng)站盡綿薄之力。
?。ㄊ小^(qū)）開展的教學(xué)觀摩研討活動和工作室組織的外出觀摩學(xué)習(xí)以及“送教送培”活動，擴(kuò)大自幾的教育視野，發(fā)揮工作室團(tuán)隊(duì)先行研究、示范引領(lǐng)和成果輻射的作用。
四、課題規(guī)劃
把“課堂生成”變成“教學(xué)資源”的研
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