20xx教師個人參考計劃總結(jié)優(yōu)秀小學語文教師一定要知道的7件事讀后感(編輯修改稿)
2025-03-30 05:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 管如何，身為語文老師的我們都要為兒童文學作品保存一個特別的位置，和學生一道在閱讀中呼吸。
第四件事：擁有面對文本的力量
給我感受最深的是竇老師對教材解讀的深化認識。上好語文課是每一位語文老師最最重要的工作，但教過多年書的語文老師都會有如此的感受：手里的教材那么多，當我們確實要選出幾篇好好精講的時候，卻又不知何去何從，覺得無從下手；或是好不容易選好了文章，想好好講一講，設計教學時卻又覺得沒什么可教的；回望本人的課，讀、說、議的環(huán)節(jié)一點也不少，可本人總覺得課堂像一杯白開水，索然無味，卻又找不出緣故在哪。看完竇老師的“擁有面對文本的力量”一章節(jié)，心中豁然活潑：我們?nèi)狈Φ氖菍ξ谋旧罨慕庾x。而要深化解讀文本，更不是件容易的事。竇老師告訴我們：考慮，領我們走向清醒?？杉偃缥覀兪种袥]有直面教材的底氣，我們?nèi)绾稳タ紤]，又如何能考慮出有價值的咨詢題來？又如何能帶著對教材的獨特理解進入心靈的覺悟呢？
手捧教科書，為本人，更為學生，我們必須懷著忠誠而又審慎的態(tài)度，從閱讀出發(fā)，或鉆進文字的里面，透視到文字的背后，主動索取文字里的宏大財富。拿到教材我們首先要將教材置于廣袤的林子。在如何解讀教材？這個咨詢題上竇老師提出了教材解讀四咨詢。第一，文本終究說了什么？第二，文本想說什么？第三，文天性夠說什么？第四，文本應該說什么？闡述的特別清晰，讓我收獲頗豐。解讀文本是擺在我們面前的一座高山，我們必學積蓄力量攀登。
第五件事：公開課，生命試練的地點。
《公開課，生命試煉的地點》一章，竇老師以詳細的案例，記敘了本人是如何通過公開課提升本人、修煉本人的。她主動而且是強烈地要求上公開
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