20xx教導處范文中學畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價方案(編輯修改稿)
2025-03-30 05:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”、“主要行為表現(xiàn)”三級，實證材料作為評價的重要參考依照，詳細評價內(nèi)容、標準及說明見附件2。四、方法與程序 綜合素養(yǎng)評價工作貫穿整個初中階段。每學年組織一次，第一、二學年在學期末進展，第三學年在5月底前完畢，第三學年在評價時，既要參考第一、二學年的評價結(jié)果，更要注重學生在第三學年的開展情況。 材料建立。初中各班級要全面建立學生成長記錄檔案袋及綜合素養(yǎng)評價報告手冊。 成長記錄檔案袋主要記錄和搜集學生日常主要行為表現(xiàn)材料，為綜合素養(yǎng)評價提供實證材料。實證材料必須是原始、真實、完好、全面的。學校建議主要搜集以下八類實證材料：1）各類課程學習的階段性或終結(jié)性考試或考察成績；2）考勤及日常突出表現(xiàn)的統(tǒng)計材料；3）關(guān)鍵性作品、作業(yè)；4）參加綜合實踐活動的有關(guān)記錄和證明；5）經(jīng)教育行政部門認可的表彰、獎勵證明、證件；6）關(guān)鍵性評語；7）經(jīng)教育行政部門或?qū)W校認可的專長鑒定；8）自我描繪。 綜合素養(yǎng)評價報告手冊的內(nèi)容主要包括學業(yè)成績記錄、學生根底性開展目的達成情況描繪、學生專長開展的有關(guān)信息以及學生自評、互評、老師和家長評價等評定等級和階段性、總結(jié)性評語。 評價程序：初中生綜合素養(yǎng)評價以班級為單位進展，先由學生本人作出自我評價，上交班級評價小組。然后按縣《評價方案》的評價內(nèi)容標準和要求完成學生互評，小組評價等，最后完成“綜合評定”和班級綜
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