20xx政教處范文學生成長導師制實施方案(編輯修改稿)
2025-03-30 05:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不定點，全面理解受導學生的表現(xiàn)情況。六、導師工作職責導師既是學生可信任的良師，又是學生生活上的長輩，更是學生成長的益友，其職責能夠歸納為：“思想引導、行為訓導、學業(yè)輔導、生活指導、心理疏導”，詳細有以下職責：、指導學生構成良好的思想道德和心理素養(yǎng)，關注學生的思想、品德、行為表現(xiàn)，防止和糾正學生行為上的偏向。，合理指導學生的學習。，指導學生的生活和心理的輔導。，引導學生參加積極向上的文化娛樂活動，培養(yǎng)健康的情趣。、其他認課老師聯(lián)絡，全面理解學生在各方面的表現(xiàn)。、生活、身體、心理等方面的困惑。班主任是班級的治理者，應面向全體學生，以制度為準繩，重點表達在“治理”，同時，班主任也是一部分同學的成長導師。導師則側重于學生思想道德品行的引導，學業(yè)或專長的培養(yǎng)和指導，心理與情感的培育與疏導，以受導學生的朋友、參謀身份作為其成長的指導者，其作用是導不是管。導師與班主任工作各有側重，構成合力。在加強班主任工作的同時，將德育導師對受導學生的個別教育與班主任對班級的全面治理有機整合，兩者相輔相成，發(fā)揮教育的整合效應。七、。依照老師任課和“全員治理”包班情況，由學校和級部對導師進展聘任。把
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