中學全員德育導師制實施方案(編輯修改稿)
2025-05-29 12:59 本頁面
【文章內容簡介】 期至少一次家訪。建立個案分析制度。年級組定期集中組織導師進行個案分析，必要時對重點案例進行集體會診，提出解決辦法。（四）教育培訓。學?！叭珕T德育導師制”領導小組負責組織對德育導師進行集中培訓，進一步提高德育導師的素質，明確具體工作職責和要求。各年級以班為單位對學生進行“全員德育導師制”工作的宣傳教育，使全體學生了解實施“全員德育導師制”的意義和實施辦法，積極配合學?！叭珕T德育導師制”工作的開展。附：全員德育導師制基本工作程序圖：宣傳發(fā)動教師施導特長調查 學生受導意愿調查選聘導師 選擇受導學生導師與受導學生確立師生互動檔案制度 家訪聯(lián)絡 談心匯報 導師會診 考核評估五、德育導師考核和獎懲制度（一）德育導師考核制度德育導師領導小組通過定期或不定期檢查每位導師的工作情況記錄相關表格，向年級組長、班主任、受導學生、家長了解情況，檢查工作實效，期末對德育導師進行量化考核。量化考核包括：工作實效（主要是指學生的受導結果，如成績、品德表現(xiàn)等）（40%）＋受導學生評分（20%)＋班主任評分（20%)＋領導小組評分（20%)?？己私Y果評定為不合格、合格、優(yōu)秀三級。（二）導師獎懲制度學校根據(jù)對德育導師的考核等級進行獎懲，并記入教師業(yè)務檔案。設立 “優(yōu)秀德育導師”獎10名，每學期給考核優(yōu)秀的導師予以精神鼓勵和相應的物質獎勵?？己撕细竦牡掠龑熆砂匆欢ū壤硎馨嘀魅喂ぷ髂晗蓿磕瓯辉u為“優(yōu)秀德育導師”的教師折算一年班主任工作年限，擔任德育導師二年并考核合格的折算一年班主任工作年限。有下列情形之一的不能評為優(yōu)秀德育導師：①受導學優(yōu)生學業(yè)成績大幅回落，被確定為學困生或后進生的。②問題生出現(xiàn)嚴重違紀行為受學校紀律處分兩次以上的。導師的考核成績作為年度評先、評優(yōu)、評職等重要條件。凡不參加導師工作，或被評為不合格者，不享有校年度評先、評優(yōu)、評職資格。附一：**中學全員德育導師制行事歷 時間工作內容主要組織者2011年11月份召開第一次德育導師會議，進行宣傳動員班主任組織課任教師（德育導師）確定各自受導學生名單德育導師與受導學生見面填寫各類工作記錄表、開展輔導工作領導小組2011年12月受導學生代表座談會
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