20xx教科研工作參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-03-30 04:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 四、以課堂教學(xué)為主陣地，促進(jìn)老師專業(yè)成長 為了促進(jìn)教科研獲得良好效果，我們加強(qiáng)了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)督導(dǎo)，以促進(jìn)課改的進(jìn)一步開展。每學(xué)期要求老師至少開設(shè)一節(jié)公開課通過團(tuán)體備課、議課、評(píng)課活動(dòng)，把三維的課程目的即知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面互相聯(lián)絡(luò)，融為一體，異常是對(duì)“過程與方法”目的確實(shí)定、掌握和施行，作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重點(diǎn)，要求老師加強(qiáng)與學(xué)生的交流與討論，反對(duì)老師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過教研組的活動(dòng)和校本教研，改變老師教學(xué)思維方式和教學(xué)行為，使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的推進(jìn)下，獲得明顯成效。本學(xué)期老師論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)及參加市、縣根本功競賽、說課競賽獲獎(jiǎng)到達(dá)20人次，老師指導(dǎo)學(xué)生參加省、市、縣各類技能競賽獲獎(jiǎng)學(xué)生有80人次?！ ∥濉⒔ⅹ?jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促使老師向科研型轉(zhuǎn)化 為鼓舞廣大老師進(jìn)取投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，每學(xué)期評(píng)比教科研先進(jìn)個(gè)人。對(duì)論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎(jiǎng)勵(lì)措施?！ 〖皶r(shí)搜集、反應(yīng)縣級(jí)以上各級(jí)各類報(bào)刊的征文、論文競賽、學(xué)科技能評(píng)比等信息，著力組織老師參賽、投稿、推薦發(fā)表。老師熱情極高，我校部分老師將自我的教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度，提升了自我的綜合素養(yǎng)。 回憶一年的教科研工作，雖獲得了一些成績，但還存在許多的缺點(diǎn)，非常多地點(diǎn)需要改善。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)?！ 〗炭蒲泄ぷ骺偨Y(jié)(三)： 這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校正教研工作的要求，從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，方式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)開展 作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)一直站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推進(jìn)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮老師團(tuán)體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)老師進(jìn)展培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專業(yè)開展?！ ￠_學(xué)初，語文教研組要求語文老師接著加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)歷的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。[] 開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織實(shí)在有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。老師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念浸透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流認(rèn)識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新本領(lǐng)為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)。 加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。要求全體語文老師參加到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的材料，進(jìn)展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的本領(lǐng)，結(jié)實(shí)地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生開展為主旨的思想?！ ∽⒅亓硕鄬哟巍⒍嗉?jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓舞老師進(jìn)取外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在屢次的培訓(xùn)中，我校語文老師的各方面本領(lǐng)與水平都得到了提高?！ 《⑦M(jìn)取開展各種教研活動(dòng)，提高老師教學(xué)本領(lǐng)和教學(xué)水平 認(rèn)真進(jìn)取地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)老師團(tuán)體教學(xué)水平的提高，一向是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)榮耀的傳統(tǒng)接著在我校語文教研組明白得到發(fā)揚(yáng)。鼓舞老師之間互相學(xué)習(xí)，一齊討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中許葉老師低年級(jí)教學(xué)課，教研組內(nèi)同事互相聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言進(jìn)取，共同討論了一些日常教學(xué)中存在的咨詢題，提出了行之有效的見解，為各個(gè)層次的老師供應(yīng)了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯，也提高了老師的課堂教學(xué)水平。交流中，老師的教育科研本領(lǐng)也得到開發(fā)，從多方應(yīng)對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)?！ 〗Y(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)老師間的互相交流和合作，到達(dá)教學(xué)相長的目的。在這些活動(dòng)的開展中，老師互幫互學(xué)，共同提高。如此的教研研氣氛，不僅僅加深了老師間的互相理解，更促進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)上的提高，到達(dá)了取長補(bǔ)
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