【文章內(nèi)容簡介】 加強教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組的職能。教研組要營造濃厚的教科研氛圍，教研組長由教學(xué)效果較好、科研水平較高、組織能力較強且具有一定威信的教師擔(dān)任，各教研組組長認(rèn)真落實學(xué)校的教科研工作要求和本組的教科研計劃，創(chuàng)造性地開展工作，組內(nèi)之間取長補短，推動了全校教科研工作共同發(fā)展。建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、問題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、示范課、研究課、說課、聽課、評課、專題講座、骨干教師與教師對話等基本形式的校本教研制度，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件，努力提高校本教研的針對性和實效性。加強課堂教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教學(xué)過程，向課堂要效益，要質(zhì)量。課堂教學(xué)要做到以下十個方面：備課要透，上課要實，作業(yè)要精，教學(xué)要活，手段要新，活動要勤，考核要嚴(yán)，輔導(dǎo)要細(xì)，負(fù)擔(dān)要輕，質(zhì)量要高。立足校本教研推動課題研究繼續(xù)做好我?！笆晃濉币?guī)劃的立項課題的研究工作，這是我?！笆晃濉逼陂g所參與研究，而且這些課題的確立完全符合我校課改工作及教師專業(yè)發(fā)展的實際需要。校本教研工作已作為我校的發(fā)展目標(biāo)被確立，需要讓教師對本課題有高度的認(rèn)識，通過全員參與，進一步深化課程改革，提高教師專業(yè)素質(zhì)，實現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校同步發(fā)展。以省重點課題《新課程實驗下的科學(xué)素質(zhì)教育》、《陶行知生活教育理論與學(xué)生自我管理問題的研究》為主題課題，引領(lǐng)各個課題——市級課題《當(dāng)前農(nóng)村初中生心理問題的調(diào)查研究》；縣級立項課題有：《作文教學(xué)生活化》，《指導(dǎo)初中生撰寫歷史小論文的探索》的研究活動，以案例、課例、敘事、網(wǎng)絡(luò)教育資源運用為主要內(nèi)容，通過反思、互助、引領(lǐng)把課題研究與提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升教師專業(yè)水平有機結(jié)合起來。進入結(jié)題的要認(rèn)真做好結(jié)題的各項準(zhǔn)備工作。各年級、各教研組要積極申報自己的科研課題，并制定出自己的課題申報、實施、檢查、結(jié)題評價等一系列方案措施。沒有課題的教研組和年級本學(xué)期應(yīng)拿出課題并進行初步實施。學(xué)期結(jié)束時，每一個課題組成員均應(yīng)有至少一篇課題研究的實驗報告或研究論文。各教研組要對自己的課題研究進行積極的督查、落實，教導(dǎo)處將對各教研組的課題實施評價等研究情況進行復(fù)核、驗收。繼續(xù)開展全員師資培訓(xùn)工作，堅持上級培訓(xùn)、校本培訓(xùn)與經(jīng)常培訓(xùn)相結(jié)合，立足校本培訓(xùn)，抓住每一評選“五好青年教師”活動的契機，要求每一位青年教師每學(xué)期至少開一堂公開課，聽20節(jié)課，廣泛開展優(yōu)質(zhì)課、觀摩課評選活動，并且力爭把課堂教學(xué)與課題研究、課改實驗相結(jié)合，立體展開，力求成效。校本培訓(xùn)側(cè)重開展實踐型〈教學(xué)觀摩、案例交流、教學(xué)反思、寫教后記〉和理論型〈專題講座、組織理論學(xué)習(xí)、寫學(xué)習(xí)心得〉，把培訓(xùn)工作貫穿整個課改工作實驗過程中。四、具體工作安排如下： 9月份認(rèn)真分析上學(xué)期末檢測質(zhì)量分析，分析和總結(jié)教學(xué)存在問題，提出教改方向傳達(dá)縣教科研會議精神，貫徹落實縣片教科研工作計劃召開教研組長會議，部署新學(xué)期教研工作計劃制定校本教科研工作計劃組織語文、歷史老師參加市新課程研訓(xùn)會 10月份制定校青年教師“創(chuàng)五好”活動工作計劃，開展青年教師“創(chuàng)五好”活動組織教師參加片區(qū)教研活動分類召開學(xué)生座談會，了解教學(xué)情況教學(xué)常規(guī)檢查（一）組織音樂、美術(shù)老師參加市新課程研訓(xùn)會 11月份：組織期中考試、期中質(zhì)量分析，半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)各年段召開家長會、學(xué)生座談會，研究教與學(xué)關(guān)系組織教師參加片區(qū)教研活動開展青年教師“創(chuàng)五好”活動現(xiàn)場觀摩課 12月份：組畢業(yè)班老師參加初中畢業(yè)班學(xué)科教學(xué)工作會，暨2010屆初中畢業(yè)、升學(xué)考試質(zhì)量分析會組織學(xué)生參加“慶元旦作文”競賽征集課改論文、說課稿、案例分析，匯編交流組織教師參加片區(qū)教研活動各教研組做好教研課題的實驗總結(jié)工作 2011年1月：教學(xué)常規(guī)檢查（二）組織學(xué)生參加期末復(fù)習(xí)考試、質(zhì)量分析反饋工作完成教科研工作總結(jié)初一、二、三教師交流教學(xué)心得分發(fā)成績冊，重點家訪 2月份：各年段認(rèn)真分析上學(xué)期末檢測質(zhì)量分析，分析和總結(jié)教學(xué)存在問題，提出本學(xué)期教改方向各教研組、備課組討論和制定本學(xué)期教科研計劃，各科任制定教學(xué)計劃，教學(xué)進度表 3月份教務(wù)處組織有關(guān)老師參加2011屆初中畢業(yè)班總復(fù)習(xí)工作會教務(wù)處組織教師學(xué)習(xí)《中考考試說明》教務(wù)處分別組織各年段教師參加片區(qū)教學(xué)開放周活動組織教研組開展“五好”公開課活動學(xué)校組織畢業(yè)班學(xué)生參加畢業(yè)自測，分別召開畢業(yè)班師生質(zhì)量分析會，全面地部署第一輪升學(xué)總復(fù)習(xí)工作 4月份分別組織畢業(yè)班各科任教師參加進修學(xué)校召開畢業(yè)班工作會議組織各教研組開展“五好”活動校級選拔競賽組織初一、二年期中命題考試分類召開學(xué)生座談會，了解教學(xué)情況期中表彰大會教學(xué)常規(guī)自查（教案作業(yè)檢查）召開初一、二年家長會組織初三年學(xué)生參加體育考試工作 5月份：組織“五好”現(xiàn)場競賽第二輪選拔賽，并推薦一位教師赴縣參加“五好”現(xiàn)場競賽組織初三年畢業(yè)班參加縣第一輪質(zhì)量普查組織中考信息交流會各教研課題階段性小結(jié) 6月份教務(wù)處分別組織初二、初三年學(xué)生參加會考和中考報考、填報志愿學(xué)校召開初三年畢業(yè)班科任教師會，進行質(zhì)量分析，部署第二輪總復(fù)習(xí)工作教學(xué)常規(guī)大檢查舉行畢業(yè)班第二輪質(zhì)量普查，并召開初三年科任教師質(zhì)量分析會初三年各學(xué)科抓考試信息并組織編制中考模擬試卷各教研組、備課組、科任教師完成學(xué)期教學(xué)總結(jié)和各種資料繳交工作組織初一、二年學(xué)生參加期末復(fù)習(xí)考試工作技能科復(fù)習(xí)考試 月份各教研組做好教研課題的實驗總結(jié)工作安排部分教師參加會考中考監(jiān)考和評卷組織2011屆學(xué)生參加中考組織和安排教師暑假課程學(xué)習(xí)培訓(xùn)惠安蓮山中學(xué) 2010年9月8日7第四篇：由由中學(xué)教科研工作總結(jié)由由中學(xué)教科研工作總結(jié)由由中學(xué)經(jīng)過多年的努力辦學(xué)質(zhì)量為社會肯定。2003年被評為區(qū)教學(xué)質(zhì)量表揚單位。2004年更被評為區(qū)教學(xué)質(zhì)量顯著進步學(xué)校。2005年為區(qū)教學(xué)質(zhì)量表揚單位，2002007年在校學(xué)生合格率100%，優(yōu)良率有較大提高，得到區(qū)教研室的表揚。教育科研是學(xué)校工作中亮點，有特色、有成果，從而為全面提升學(xué)校教育教