20xx教導(dǎo)處范文學(xué)生作文鋼筆字競賽情況總結(jié)(編輯修改稿)
2025-03-30 04:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 理，文章并沒有戛然而止，而是用陶淵明的詩句“結(jié)廬在人境，而無車馬喧。咨詢君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”，及“不客觀的事，全在主觀的心”進(jìn)一步挖掘“態(tài)度決定一切”的深化的內(nèi)涵，從而使文章的主題更鮮明，更深化；三中九年三班叢銘的《抱怨命運(yùn)不如直視荊棘》一文，文章標(biāo)題就不同凡響“直視荊棘”，形象生動又直指要點(diǎn)，作者用精確犀利地語言闡述了兩個典型事例及一些家喻戶曉的名人之事，層層論證，挖掘出了“抱怨”不如“直視”的道理，最后以引材料為結(jié)：“抱怨命運(yùn)還不如直視荊棘，就像那粒在戈壁中的種子，即便是那般惡劣的環(huán)境，也仍堅(jiān)持不抱怨，最終化作了一棵茁壯的胡楊！”；四中九年一班陳元龍的《磨練，心中的玫瑰》一文，主題深化，立意深遠(yuǎn)，是一篇較完滿的文章。作者用正反兩個不同女人的例子，論證了“磨練，筑就漂亮的鏗鏘玫瑰”；四中九年十二班韓秀梅的《懷揣微笑，擁抱逆境》也是一篇主題深化，立意深遠(yuǎn)的文章，只是在結(jié)尾挖掘得不夠，有些蛇尾的感受；七中九年六班涂曉菲的《面朝大海，春暖花開》、四中九年四班尹學(xué)振的《竹韻》，則讓我們看到了更深一層的內(nèi)涵，特別難想象，初中生也能有如此的心境和文筆，在他們的筆下，我們看到他們的深層考慮，也看到了學(xué)生的成長與成熟?！ ≈黝}的多樣豐富對主題確實(shí)立是精確的多樣的，挖掘出了多種主題。從標(biāo)題中，我們就能看到學(xué)生對這則材料主題的把握是精確的豐富多樣的?！ 稑酚^——戰(zhàn)勝挫折的秘訣》、《帶著樂觀起航》、《樂觀使生活變得更卓絕》、《逆境中崛起》、《磨練，心中的玫瑰》、《抱怨命運(yùn)不如直視荊棘》、《心態(tài)決定命運(yùn)》、《態(tài)度決定高度》、《倔強(qiáng)的光輝》、《堅(jiān)忍中成長》、《迎接磨煉，成就人生》、《給生命一張笑臉》、《笑看人生》、《信念》、《命運(yùn)掌握在本人手中》、《改變》、《成功始于行動》，這些標(biāo)題，不僅有拼搏，有奮斗，還有樂觀，還有信念，還有心態(tài)等相關(guān)的主題，讀明白材料審好題是寫好作文的根底，確立了主題，才能操縱好寫作的方向，才能為寫出好作文打下根底?！ ?，內(nèi)容充實(shí)從學(xué)生的作文中，我們看到學(xué)生擁有的知識是豐厚的。 從物到人，從古到今，從國內(nèi)到國外，旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，并都能圍繞中心思想進(jìn)展選材和論證，選材是多樣的豐富的詳細(xì)的，使文章有理也有據(jù)，內(nèi)容充實(shí)，論證充分。這與學(xué)生平時積累分不開的，是老師能注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真積累素材，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生看書的結(jié)果。今年的學(xué)生不僅明白的材料多，看書多，而且對材料的選用與剪裁也比擬恰當(dāng)，能依照主題取舍。巧婦難為無米之炊，假如沒有充實(shí)詳細(xì)的素材，再好的工匠也難蓋出高樓大廈。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成看書的適應(yīng)，關(guān)于一個語文老師來說至關(guān)重要?！ 〕浞滞诰蚪滩馁Y源，作為作文素材。特別多學(xué)生有效地利用了教材上的材料，作為作文中的論證材料之一，這不僅充實(shí)了作文內(nèi)容，更突出的是，學(xué)生由于學(xué)習(xí)了教材，對材料中的內(nèi)容相對熟悉，認(rèn)識也比擬深化、透徹，運(yùn)用起來也沉著自如。這是充實(shí)學(xué)生素材庫的最正確渠道之一，不要忽略。 選材相比照擬新穎，給人耳目一新的感受。有許多材料特別經(jīng)典，但大家都用，就人云亦云，沒有新鮮感了。有些學(xué)生能另辟奚徑，找一些不為人知的材料，在有一定的說服的根底上，讓人眼前一亮，更能吸引人，引發(fā)
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