20xx教導(dǎo)處范文學(xué)年度教育教學(xué)工作計劃(編輯修改稿)
2025-03-30 04:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 優(yōu)秀的老師，僅有好的師德是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。怎么樣提高老師本身的魅力吸引學(xué)生呢？一個老師的魅力涉及到諸多要素，其中最重要的是道德涵養(yǎng)和文化素養(yǎng)，兩者缺一不可。一個道德涵養(yǎng)良好但知識水平不夠，或者知識水平非常高但師德非常差的人都不是一名好老師。只有兩者兼?zhèn)洹蹗従礃I(yè)的老師才能吸引學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模及良師益友。 老師是學(xué)生心目中的偶像，老師只有博學(xué)多才，學(xué)生才會尊其師、信其道。因而老師必須有扎實的專業(yè)知識。它表如今通曉與知新方面。通曉，確實是對所教學(xué)科，要掌握其根本理論，理解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、開展趨勢和社會作用，掌握重點、難點，不僅要知其然，而且要知其因而然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知新，確實是要學(xué)習(xí)新知識，講課要有新意。當(dāng)代科學(xué)知識分化急劇，新陳代謝迅速，應(yīng)用期越來越短，知識的創(chuàng)新性越來越明顯，這就要求老師要汲取新信息、新知識、新理論，不斷充實本人，完善知識構(gòu)造。專業(yè)知識的通曉與知新，要求老師自覺堅持接受接著教育，堅持不斷學(xué)習(xí)，一直站在知識的前沿。 教育的靈魂與魅力就在我們的事業(yè)本身，作為一名老師，就應(yīng)該去尋找并完善這種師魂。能夠讓本人全身心的投入到本人的教育工作中，同時不斷的完善本人，不斷的探究與追求，這個過程確實是我們鑄造師魂的最好表達(dá)，教育工作完成的如何，確實是作為老師的我們本身素養(yǎng)和魅力程度的表達(dá)，確實是靠我們用心來觀察、考慮，用行動去拼搏、去爭取、去制造，更讓我們?nèi)バ蕾p、享受每一次的喜悅和豐收。名師，是每一個老師所追求的最高境地，成為一個名師，需要一個老師用一生的精力去塑造，沒有高尚的師德，沒有博才多學(xué)，又何來的名師？我們?nèi)プ非竺麕?，還不如用我們的努力把本人塑造成名師。教育需要的是與時懼進(jìn)的名師，我們做為新時代的老師就應(yīng)該讓本人做到這一點。歷來人們把老師比喻成蠟燭，比喻成園丁，而在新的時代，假如我們真正的做到了不做蠟燭，而做充電的電燈，不做園丁而做能夠捕捉學(xué)生心靈和心理的使者，塑造有靈魂有思想的人才，我們確實是在向名師邁進(jìn)了。在新的學(xué)年，我們每一位老師，要把“鑄師魂，樹師表，成名師”實在落實在教書育人的每一個環(huán)節(jié)、每一件細(xì)小而瑣碎的詳細(xì)工作中去。教誨處和辦公室要拿出一套實在可行，富有實效的“鑄師魂，樹師表，成名師”的方案，大力推進(jìn)師德師風(fēng)教育，施行名師戰(zhàn)略，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育和名師戰(zhàn)略的評價和考核，促使老師安下心來治學(xué)，靜下心來育人，甘于寂寞，潛心研究、掌握教育教學(xué)規(guī)律，使長期堅持學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣、一種愛好、一種境地，成為老師職業(yè)成長和專業(yè)化開展的助推劑。本學(xué)年，由于學(xué)校老師的雙向選擇和雙向流淌，一批曾經(jīng)在信毅中學(xué)開展歷史上書寫過輝煌成績的骨干老師紛紛另謀高就，一批新的年輕老師也有緣與信毅牽手，預(yù)備為信毅教育事業(yè)的開展續(xù)寫新的篇章。這種老師隊伍的更新，是信毅事業(yè)開展必經(jīng)之路，它將為信毅教育事業(yè)的開展組注入新的活力。但是，由于新老師人數(shù)的明顯增加，勢必給我們老師隊伍的建立帶來了新的挑戰(zhàn)，提出了更高的要求。因而，在新的學(xué)年里，扎實穩(wěn)妥的推進(jìn)新老師的崗位培訓(xùn)，將成為我們事業(yè)開展成敗得失的頭等大事。怎么樣在新的學(xué)年里推進(jìn)新老師的崗位培訓(xùn)呢？我們的目的是：一個月內(nèi)習(xí)慣教學(xué)，三個月內(nèi)被學(xué)生認(rèn)可，一學(xué)期內(nèi)根本達(dá)標(biāo)。這是對新老師個人的成長要求，也是學(xué)校新老師崗位培訓(xùn)工作評價的標(biāo)尺。為了實現(xiàn)這一目的，要求新老師本身要實在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，加強(qiáng)崗位練兵，注重研究教材，注重教法討論，努力提高課堂教學(xué)水平。教誨處教研室要制定一套注重實效的新老師崗位培訓(xùn)方案，要求新老師在上崗后一至兩個月里，每天除了完成好本身的教學(xué)任務(wù)外，保證至少聽一節(jié)同學(xué)科老老師的課，并寫出書面感想或聽課隨筆，每周講一節(jié)多媒體匯報課，并寫出書面說課稿和教學(xué)反思，在講課后組織好說課評課，聽取改良意見和建議；三至四個月里，每兩天至少聽一節(jié)同學(xué)科老老師的課，寫出書面聽課心得，每兩周講一節(jié)多媒體匯報課，并寫出書面說課稿和教學(xué)反思，在講課后組織好說課評課。教誨處要做好新老師教學(xué)方案、多媒體課件、說課稿、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思等的指導(dǎo)、搜集整理、展示編發(fā)和評比上報工作，要實在把新老師的培訓(xùn)和成長當(dāng)成一項常規(guī)工作來抓，抓緊抓實，抓出成效。四、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和檢查，努力實現(xiàn)全縣質(zhì)量檢測和中考的雙豐收。教學(xué)常規(guī)治理是表達(dá)在教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)各個層面上的細(xì)節(jié)治理，是實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量由量變到質(zhì)變的動態(tài)治理過程。07年，教誨處重新修訂完善了《提高教學(xué)質(zhì)量治理（考核）方法》，旨在標(biāo)準(zhǔn)老師常規(guī)教學(xué)行為，是常規(guī)教學(xué)治理的重要依照。但是，幾年以來在教學(xué)常規(guī)的治理中，還失之于疏，失之于寬，失之于粗放，間隔標(biāo)準(zhǔn)化精細(xì)化的要求尚有間隔，因而導(dǎo)致個別敬業(yè)精神不強(qiáng)，教學(xué)業(yè)務(wù)不精，對本身要求不嚴(yán)
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