20xx教師個人參考計劃總結師愛我見(編輯修改稿)
2025-03-30 04:26 本頁面
【文章內容簡介】 中有愛，以情促行
在教育、教學中，老師要滿足學生在情感上要求，從而導致學生對老師動機的服從。老師必須充分挖掘教材中心理教育要素，對學生動之以情，導之以行。崇高的精神境地決定老師要具有寬廣的心胸，不在學生面前計較個人的尊嚴和得失，在與學生發(fā)生沖突時首先要嚴于律己。由于學生幼稚、不成熟，在他們成長過程中常常犯如此那樣的錯誤，有時是老師意想不到的。我們關于犯了錯誤的學生，應以寬容的精神對待。愛因斯坦就曾說過：“擅長寬容也是教育涵養(yǎng)的感情咨詢題?！睂捜葜邪斫?、信任、等待，說明了教育者對本人教育對象積累了足夠的決心，也浸透了一種對事業(yè)、對小孩的誠摯的熱愛。
在現實生活中，做錯事是人成長過程中不可逾越的現象。每個人在成長過程都可能犯如此或那樣的錯誤，因而，學生行為失當，老師要看這件事在學生成長過程中屬于什么性質的咨詢題，會產生什么妨礙，另外還要看他行為動機是否合理，然后再加以批判和處理，如此教育才有針對性，才會產生效果。
四、愛要做到心理相容
老師要把學生看作一個有考慮才能的人，有開展?jié)摿Φ娜?，而不是老師施愛的被動對象。當老師把學生當成教育的主體用欣賞的目光去看他們時，就會發(fā)覺他們有可愛之處，你不會不去愛他們。在有的老師眼里，對后進生常常是不屑一顧的，然而，后進生的堅強毅力和承受才能是常人所沒有的。他們明知聽不明白老師講課的內容，卻天天要堅持聽；他們面對考試，明知要失敗，但是屢敗屢考。假如老師對他們給予深深的理解，就會發(fā)覺他們值得你愛，你才會發(fā)自內心腸去愛他們。
那么，老師只有從心理上理解學生，幫他想方法，處理咨
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1