20xx教導(dǎo)處范文教育教學(xué)研究小課題管理辦法(編輯修改稿)
2025-03-30 04:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個階段做什么、誰去做、如何做、什么時候做、要到達什么效果、如何考評等），本人要向別人提供什么樣的經(jīng)歷和成果（成果及表現(xiàn)方式）等都要闡述清晰，使“小課題”研究有目的、有內(nèi)容、有方法、有步驟、有措施、有效果，實在提高研究的標(biāo)準(zhǔn)性和實效性?！ ?。小課題負責(zé)人要積極開展、參與研究活動，通過咨詢卷調(diào)查、課堂觀察、實驗研究、沙龍研討、展示交流等方式來反映、呈現(xiàn)研究的過程。課題主持人要堅持以課堂為現(xiàn)場，以學(xué)生為中心，以處理咨詢題、改良工作為重點，以提高質(zhì)量為目的，把小課題研究和教育教學(xué)工作嚴密結(jié)合起來，做到在教中研、在研中教，在做中研、在研中做，使研究和工作融為一體，堅決反對小課題研究脫離實際工作、為了“研究”而“研究”。課題主持人要把讀書、學(xué)習(xí)貫穿于研究全過程，不斷提高理論素養(yǎng)，拓寬學(xué)術(shù)視野，盡可能使研究既有一定的高度，又有一定的深度?！ Ｐ≌n題負責(zé)人要做好課題研究材料的積累。研究材料包括根底性材料、過程性材料、結(jié)果性材料。根底性材料主要有課題申報書、課題研究計劃或方案等；過程性材料主要有教學(xué)設(shè)計、研究日記、聽課與評課記錄、隨筆、課堂教學(xué)實錄、調(diào)查咨詢卷及統(tǒng)計分析材料、實驗
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