20xx小學三年級教學參考計劃范文(編輯修改稿)
2025-03-30 04:23 本頁面
【文章內容簡介】 現(xiàn)課程目的?！ 〗Y合專題接著安排“綜合性學習”，表達課程標準倡導的理念和目的 本冊共安排了兩次綜合性學習，一個是調查四周環(huán)境，一個是回憶、理解父母的關懷保護，分別編在“保護四周環(huán)境”和“可貴的親情、友誼”兩個單元中。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣、針對性非常強，為學生提供了較大的靈敏性和制造性以及自主合作學習的空間。綜合性學習與閱讀、口語交際、習作有著嚴密的聯(lián)絡，是該單元的有機組成部分。綜合性學習既有相對的獨立性，又為一些聽、說、寫的訓練制造了條件，提供了有意義的話題，還為學生課外閱讀指明了方向，同時加強了課堂內外的銜接、語文與生活的聯(lián)絡?！ 〈罅扛抡n文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型 本冊新編選的課文一半，更加留意親密聯(lián)絡兒童的經歷世界和想象世界。新課程標準新選的課文，體裁豐富，有散文、詩歌、神話、寓言、科學小品，語言爽朗，生動有趣，蘊涵著豐富的人文內涵，使學生不僅學到語言，在思想上也遭到啟迪，在情感上得到熏陶。本冊新編選的課文超過一半，留意親密聯(lián)絡兒童的經歷世界和想象世界，單元內課文接著分為精讀和略讀兩品種型，教材在部分課文的后面安排了“材料袋”?！ ≈Ω牧颊n文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變 ?、?改良課文的導學系統(tǒng)。接著靈敏地在課文之前、課文之中、課文之后，以學習伙伴的口吻，提出考慮咨詢題，引導學生讀書、考慮，逐步悟到讀書時應在什么地點想，想什么，怎么樣想?！ 、?改良課后練習的設計。課后練習，都是策略性的以學習伙伴的口吻提出咨詢題，引導學生讀書、考慮、談感受、展示學習成果，或用舉例的方式，鼓舞大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領全篇的重點標題。如《七顆鉆石》的重點標題是討論從水罐的一次次變化中，體會到了什么?能夠完成這個標題，本課的主要內容和教育意義根本上也就把握了?！ ∮械恼n后練習鼓舞學生本人獨立閱讀考慮，盡量本人處理咨詢題，處理不了的提出來討論交流。部分課后練習從學生個體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習后安排了小附錄，一次是有關時間的格言，在《和時間賽跑》后，一次是關于月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后。如此安排，一是拓展學習內容，二是引導學生隨時隨地搜集積累材料?！ ”緝越又才胚m量的“小練筆”，強調讀寫結合，而且一般是先說后寫的標題。部分課后練習中安排了選做題。學生能夠依照本人的實際情況和興趣愛好，決定是否選做?！ ”３帧罢Z文園地”的框架構造，加強內容的整合和創(chuàng)新 為了更好地表達內容與訓練的整合，本冊教材接著把“口語交際”和“習作”這兩個版塊提早，語文園地中的內容依次為：“口語交際”“習作”“我的發(fā)覺”“日積月累”。第五個板塊，則由往常的“展示臺”“寬帶網”擴大了內容，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“興趣語文”“寬帶網”這四項穿插安排，使語文園地的學習內容更豐富、更有趣。 完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂 在語文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨立的符號系統(tǒng)，也是妨礙學習效果優(yōu)劣的重要要素。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進展了精心的構思和編
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