20xx廣外三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文精選(編輯修改稿)
2025-03-30 03:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出，反過(guò)來(lái)檢驗(yàn)并強(qiáng)化所輸入的知識(shí)?！ 、?教學(xué)人員安排： ?。ǘ┥鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容介紹 在本次韶關(guān)曲江區(qū)三下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我們廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院Speak Loudly三下鄉(xiāng)全英隊(duì)伍義教組在曲江區(qū)馬壩中學(xué)開(kāi)展了為期9天的義教活動(dòng)。作為隊(duì)伍的義教組組長(zhǎng)，我的在三下鄉(xiāng)期間的主要工作是：①跟進(jìn)各個(gè)課程的教學(xué)情況；②及時(shí)理解學(xué)生對(duì)教學(xué)情況的反響；③主持每晚的義教組總結(jié)大會(huì)；④與班主任及時(shí)溝通，關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)。 下表是下鄉(xiāng)九天詳細(xì)的課程表?！ ?. 學(xué)生情況 1） 初期：學(xué)生水平參差不齊，課堂參與出現(xiàn)“兩極分化”?！ “嗉?jí)里學(xué)生年級(jí)跨度大，從六年級(jí)到初二的學(xué)生都有，年級(jí)上的差異自然就造成了學(xué)生知識(shí)層面上的不一致，學(xué)生水平的縱向差異增大了教學(xué)難度。同時(shí)，即便是同一年級(jí)的學(xué)生，由于個(gè)人學(xué)習(xí)才能的不一樣而出現(xiàn)的學(xué)習(xí)水平的橫向差異也給老師的備課增加了一定的難度。此外，在課堂的參與程度上學(xué)生“兩極化”嚴(yán)峻。有的同學(xué)特別積極舉手答復(fù)以下征詢題，有的同學(xué)在課堂上卻表現(xiàn)得異常安靜，聽(tīng)課效率不佳。部分同學(xué)過(guò)于爽朗的表現(xiàn)有時(shí)候會(huì)導(dǎo)致老師對(duì)學(xué)生課堂接受才能做出錯(cuò)誤的推斷，從而不能特別好地把握教學(xué)進(jìn)度和難度?！ ?） 后期：高年級(jí)帶動(dòng)低年級(jí)，水平好的學(xué)生帶動(dòng)根底差的學(xué)生，熱情高漲。 隊(duì)伍的教學(xué)難度操縱在初一升初二的水平，班上部分小升初，以及根底薄弱的初一學(xué)生聽(tīng)起課來(lái)仍然有點(diǎn)費(fèi)勁。通過(guò)了幾天的相處，不少學(xué)習(xí)才能比擬好的學(xué)生主動(dòng)協(xié)助旁邊跟不少的同學(xué)，為其講解標(biāo)題。學(xué)生的互相協(xié)助極大地提高了課堂效率，絕大部分學(xué)生都能熱情高漲地融入到課堂中來(lái)?！ ?. 教學(xué)情況 1） 聽(tīng)課制度和總結(jié)制度保證全面的教學(xué)反響，提高教學(xué)質(zhì)量。 為了更快更全面地理解學(xué)生的情況，合理安排我們的教學(xué)內(nèi)容，我們?cè)诮M內(nèi)實(shí)行聽(tīng)課制度和總結(jié)制度。每天每個(gè)老師都要聽(tīng)至少一門(mén)課的內(nèi)容，聽(tīng)課時(shí)
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