20xx學(xué)校黨支部范文中學(xué)依法治校工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-03-30 03:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 《通化市二中家長委員會章程》，注重該組織的家校紐帶作用的發(fā)揮，定期征徇他們對學(xué)校各項工作和決策的意見和建議；同時，學(xué)校通過家校通、家長聯(lián)絡(luò)冊、告家長書、一年一度的百名老師進(jìn)千家活動及各品種別的家長會等途徑，及時與家長溝通交流，更好地暢通了家校渠道，凝聚了家校合力。 保障教職工合法權(quán)益。 學(xué)校一直堅持和突出教職工在學(xué)校改革開展中的中心腸位，想方設(shè)法為老師制造一個良好的學(xué)習(xí)、工作和生活的環(huán)境。做好了三篇文章，第一篇文章： 施行聘任制，完善考核評價機制。學(xué)校認(rèn)真施行聘任制，簽訂聘用合同，明確聘任雙方的權(quán)利和義務(wù)，強化崗位職責(zé)；完善老師考核獎懲機制，依照“按崗取酬，優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，學(xué)校制定完善了《教學(xué)人員年度量化考核》《行政人員年度量化考核》《班主任考核細(xì)則》，依照崗位職責(zé)要求分別對行政人員、老師、班主任和后勤人員進(jìn)展考核?？己藞猿肿栽u和他評結(jié)合，做到公開、公正和公平。第二篇文章：加大投入，關(guān)懷教職工的專業(yè)成長。穩(wěn)定教學(xué)、教研經(jīng)費投入，對老師參加校內(nèi)外學(xué)術(shù)會議，參加新課程培訓(xùn)和各種短期培訓(xùn)，編寫及出版教材，從事教科研成果等進(jìn)展贊助和獎勵，保障老師開展教學(xué)、科研等權(quán)利，收到實效。近幾年來，針對我校老師流淌快，年青老師多的特點，制訂了《青年老師培養(yǎng)計劃》，不惜重資，鼓舞老師外出取經(jīng)，搭建多種平臺，加速他們的成長步伐。特別是兩年一屆的校教學(xué)新秀評比，起到了非常好的鼓舞作用，到目前為止，有40余名青年老師參與校內(nèi)青藍(lán)工程，有三名老師獲得通化市骨干老師稱號、有10多名年青老師在通化市教壇新秀、優(yōu)質(zhì)課評比等各級各類競賽中獲獎。同時，學(xué)校的教學(xué)科研獲得了嚴(yán)重打破，本學(xué)年度就有五個課題在省級立項。第三篇文章：突出人文關(guān)懷，建立校內(nèi)教工申述機制。校工會積極建立健全維權(quán)機制，出臺了《通化市二中教職工申述處理方法》，成立了專門的申述組織，聘請法律參謀受理教職工合理申述。同時，貼近群眾生活，為教職工辦好事、實事：關(guān)懷教職工身心健康，每年組織一次體檢；開展豐富多彩的文體活動，提高教職工身體素養(yǎng)；為廣大教職工謀福利，慰征詢困難教職工，從而使廣大教職工安居樂教，合法權(quán)益得到實在保障?！ ”Ｕ蠈W(xué)生合法權(quán)益?！ W(xué)生是學(xué)校教育的主體，對學(xué)生合法權(quán)益的注重和維護(hù)是關(guān)系到學(xué)校興衰的大事，因而我們邁好了四步，第一步，標(biāo)準(zhǔn)收費工作。依法收費。嚴(yán)格按照省、市、物價局的文件規(guī)定收取各項費用，無違規(guī)征訂、使用教材和教輔材料現(xiàn)象，所有教材均按照國家規(guī)定由新華書店配送，所有教學(xué)設(shè)備均由市教育局統(tǒng)一配送，做到收支明確、公開。第二步，維護(hù)學(xué)生受教育權(quán)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等，尊重學(xué)生人格及其人身權(quán)利、財產(chǎn)權(quán)利和受教育權(quán)，為此我們落實了三個抓手，一抓老師師德建立；制定了《通化市二中老師工作守則》《教職員工忌事忌語》，借助校報作為宣傳媒介，利用隔周一次的教職工業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和每周一次教研組活動，采納觀看錄像、聽講座、師德論壇等方式，或集體學(xué)習(xí)，或小組學(xué)習(xí)，或個人自學(xué)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)文件法規(guī)，統(tǒng)一老師的思想和認(rèn)識，加強老師的教書育人、治理育人、效勞育人的自覺性。同時強化監(jiān)視鼓舞機制，試行老師師德評議制度，嚴(yán)禁學(xué)校老師以任何方式向?qū)W生推銷規(guī)定以外的書刊、材料等。如發(fā)覺有推銷者，學(xué)校不僅要嚴(yán)肅批判教育，而且規(guī)定當(dāng)年不能參加各類榮譽稱號的評選。學(xué)校不定期的召開座談會，走訪家長，理解有無體罰
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